Cohesion social y conocimiento
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El documento discute cómo la sociedad moderna se diferencia de las sociedades tradicionales en su naturaleza reflexiva, según los análisis de Anthony Giddens. Giddens argumenta que en la modernidad, el pensamiento y la acción constantemente se influyen mutuamente debido a que las prácticas sociales son continuamente examinadas y reformadas a la luz de nueva información sobre ellas mismas. Esta naturaleza reflexiva de la modernidad es "inquietante" porque la esperanza de que la razón proporcionaría más certezas que
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3) Desde un punto de vista sociológico, los docentes cumplen un
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Este documento resume las teorías educativas de dos pensadores antiautoritarios, Francisco Ferrer Guardia y Gerard Mendel. Ferrer fundó la Escuela Moderna en 1901 con el objetivo de educar de manera racionalista, secular y no coercitiva a la clase trabajadora. Propuso una pedagogía basada en la libertad, la ciencia y la adaptación a la psicología infantil. Mendel analizó conceptos como la autoridad y promovió la coeducación entre sexos y clases a través de su enfoque del sociopsicoanálisis
E) el proyecto modernizador
El documento describe el proyecto modernizador en la educación mexicana entre 1970 y 1992. El proyecto comenzó bajo el presidente Echeverría e impulsó la educación primaria universal y gratuita. Continuó bajo los siguientes presidentes y se redefinió bajo Salinas para enfocarse en la eficiencia, productividad, participación de padres, y vincular la educación con la economía. El proyecto también introdujo nuevos modelos educativos y buscó desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes.
Modelos pedagogicos
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Presentación1
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La escuela siempre enseña, nuevas y viejas
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Antonio Gramsci
Antonio Gramsci fue un periodista, crítico de teatro y filósofo marxista italiano. Fue encarcelado por el régimen fascista en 1926 y escribió sus influyentes "Cuadernos de la cárcel" durante su encarcelamiento, donde analizó conceptos como la hegemonía cultural y la función educativa de los intelectuales. Sus escritos en la cárcel se convertirían en un análisis importante sobre la relación entre política y educación.
Pedagogia autogestionaria
La Pedagogía Autogestionaria busca transformar el proceso educativo a través de la participación directa de profesores, alumnos y padres en la planificación y organización de la escuela. Promueve la autonomía y creatividad de los estudiantes mediante el desarrollo gradual de iniciativas y tareas. El profesor adopta un rol no directivo y se pone a disposición de los estudiantes considerando su comprensión empática y estimulando el análisis crítico.
Teoría de vigotsky exposición (1)
Lev Vigotsky nació en Rusia en 1896 y desarrolló el modelo de aprendizaje sociocultural. Sostenía que tanto el desarrollo como el aprendizaje interactúan y que este último es un factor del desarrollo, a diferencia de Piaget. Consideraba que el medio social es crucial para el aprendizaje y que este se produce a través de la integración de los factores social y personal, condicionados por la cultura y sociedad. Vigotsky veía al ser humano como una construcción más social que biológica y resaltaba la import
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Una breve reseña sobre la teoría pedagógica. Presentación utilizada para el desarrollo de los cursos para Ascenso y de Contrato docente. Perú
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1) Gramsci analizó los niveles educativos y políticos desde la perspectiva de la nueva clase dominante. Consideró que los intelectuales desempeñan un papel orgánico en la sociedad al liderar e influir a través de la educación y la cultura más que por la coerción.
2) Althusser ve la ideología como una representación imaginaria de las relaciones entre individuos y sus condiciones de existencia. Considera que la escuela reproduce las relaciones de producción capitalistas al enseñar roles de explotado y explotador
La pedagogia critica
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La infancia es una construcción histórica de la modernidad y no es natural. Actualmente, la infancia moderna está en crisis debido a que los niños tienen acceso a los medios de comunicación por igual que los adultos, lo que elimina la separación entre el mundo infantil y el mundo adulto. Además, aunque la autonomía infantil parece acelerarse, la adolescencia se anticipa y demora el proceso de autonomía completa de los jóvenes.
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El concepto de institucion
El documento presenta diferentes definiciones y conceptos relacionados con las instituciones educativas. Define a las instituciones como mecanismos que procuran normalizar el comportamiento de un grupo a través de la imposición de un propósito considerado como bien social. Describe a la escuela como una institución que reproduce valores y conocimientos culturalmente validados. Explica que lo instituido son las normas y valores que orientan las conductas hacia un orden establecido, mientras que lo instituyente son los proyectos nuevos generados por el hombre. Finalmente, analiza los desafí
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