Antonio Gramsci fue un periodista, crítico de teatro y filósofo marxista italiano. Fue encarcelado por el régimen fascista en 1926 y escribió sus influyentes "Cuadernos de la cárcel" durante su encarcelamiento, donde analizó conceptos como la hegemonía cultural y la función educativa de los intelectuales. Sus escritos en la cárcel se convertirían en un análisis importante sobre la relación entre política y educación.

1. ANTONIO GRAMSCI

2. GRAMSCI
Nació en Cerdeña (Italia).
Estudio en la Universidad de Turín.
Fue periodista y critico de teatro.
Escribió 2 periódicos: Ordine Nuovo y Unita.
Noviembre de 1926 fue encarcelado.

3. Fue lo que el juez dictamino en 1928 durante
su juicio.
“TENEMOS QUE IMPEDIR
QUE ESTE CEREBRO
FUNCIONE POR 20 AÑOS”

4. POR EL CONTRARIO:
En la cárcel escribió el texto más importante
que se haya escrito sobre la función
educativa y política de los intelectuales.

5. Escribió en total 2848
páginas manuscritas
conocidas como
“Cuadernos de la
cárcel”:

7. Sus investigaciones se convertirían mas tarde
en el análisis mas importante sobre
“hegemonía”, es decir, el nexo entre la
política y la educación.

8. EL LUGAR DE LOS PROBLEMAS
PEDAGÓGICOS EN EL PENSAMIENTO
DE GRAMCI:
•Gramsci era un marxista contemporáneo,
pero debido a la censura carcelaria fascista
en sus escritos apenas aparece la palabra
“marxismo”.

10. •Su expresión “filosofía de la
práctica/praxis” fue la que mas se
consagro y generalizó.

11. EL INTERÉS DE GRAMSCI
POR LA PEDAGOGÍA.
TENIA UNA DOBLE
MOTIVACIÓN:

14. LA CRISIS EDUCATIVA Y
SU MARCO.
Gramsci ve en la crisis de la escuela creada por
el Estado liberal el reflejo de la crisis estructural
de la sociedad y de su principio ideal cultural.

15. Insiste en el hecho de que son las exigencias del
desarrollo técnico-productivo, las que han resuelto
la validez del principio pedagógico-organizativo de
la escuela tradicional.

16. ¿DONDE SITUA GRAMSCI LA
CAPACIDAD Y LA
RESPONSABILIDAD DEL
CAMBIO?

17. EL PROBLEMA ESCOLAR DEBE ESTUDIARSE COMO
PERTENECIENTE A LA ESFERA DE ACCIÓN DEL
ESTADO DE LOS CONSEJOS OBREROS Y
CAMPESINOS.

19. De lo que se trata es de crear una nueva política
y una nueva pedagogía de acuerdo con las
autenticas necesidades de la sociedad. Crear
una alternativa pedagógica, una escuela
alternativa proyectada hacia una sociedad
alternativa.
PARA CONCLUIR:

20. •Murió en 1937.