El documento presenta una crítica a la pedagogía tradicional y propone nuevos enfoques pedagógicos como la escuela nueva de Dewey, la pedagogía autogestionaria de Rousseau, la pedagogía no directiva de Rogers, y la pedagogía liberadora de Freire. También discute teorías del aprendizaje como las de Piaget y la investigación-acción. Concluye que lo más importante es poner en práctica estos nuevos enfoques para dejar atrás la pedagogía tradicional y guiar a