El documento describe la relación entre maestros y alumnos. Define al maestro como una figura clave en la educación que no solo transmite conocimientos, sino que también influye en la formación de la personalidad de los estudiantes. Explora los diferentes aspectos que caracterizan esta relación, incluyendo la cercanía, el conflicto y la dependencia. También discute cómo un clima social positivo se caracteriza por el respeto, el apoyo y la calidez, y cómo los maestros pueden influir positiva o negativamente en los estudiantes.

2. Definían al
maestro
como piedra
angular de la
educación.

3. No sólo entrega conocimientos, sino
que tiene un rol de formador de la
personalidad de sus alumnos.

4. • Grado en que
existe una
Cercanía
comunicación
abierta y cálida
entre profesor-
alumno
• Interacciones
Conflicto
discordantes y
falta de contacto
genuino.
• Conductas
Aspectos que
exageradas en donde
Dependencia se considera al
caracterizan la
maestro como fuente
relación maestro- de apoyo exclusiva.
alumno

5. Según los autores Midgley, Roeser y Urdin un
clima social positivo en la relación maestro-
alumno se caracteriza por:
Respeto Apoyo Calidez

6. Motiva al
alumno
Reconoce sus
talentos.
PROFESOR EN EL
INFLUENCIA DEL
Apoyo
incondicional.
ALUMNO
Incita a creer en
sus habilidades
Muestra apatía
Negligencia
Reconoce errores
y los hace saber.
Baja autoestima
Maltrato

7. • La valencia afectiva es
recíproca.
• La relación del
profesor con los
alumnos puede ser
una vía de crecimiento
y aprendizaje
(maestro abierto), o
simplemente un
traspaso de
información (maestro
cerrado).

8. SOBREPOBLACIÓN EN
ORGANIZACIÓN
EL SALÓN DE CLASES
TRADICIONAL

9. Sistemas Sistemas
democráticos autoritarios
• Establece un • “Clases
estilo magistrales”.
cooperativo. • Abuso del poder.
• Organización • Poca libertad.
solidaria y
flexible.
• Seguridad y
libertad

10. Características de los
contextos escolares
favorecedores y frenadores del
desarrollo personal de los
estudiantes.

11. Contexto escolar
favorecedor del desarrollo Contexto escolar frenador
personal del desarrollo personal
Creatividad Conformismo

12. Contexto escolar
favorecedor Contexto escolar frenador
Cooperativo Competitivo

13. Contexto escolar favorecedor Contexto escolar frenador
Actitud Actitud
innovadora conservadora

14. Características de contextos
escolares favorecedores y
frenadores del bienestar
psicosocial de los profesores.

15. Contexto escolar favorecedor Contexto escolar frenador
Maestro
innovador

16. Contexto escolar favorecedor Contexto escolar frenador
Cooperativo Falta de
compromiso

17. Contexto escolar favorecedor Contexto escolar frenador
Uso de las Se mantiene al
tecnologías margen de las
tecnologías

18. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
ESCUELA NORMAL PART. INC. “LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS.”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
Presentó:
Beatriz Cañamares Méndez
Rosa Caballero Jiménez
Dania Nayeli Sánchez Jiménez
Adriana Meneses Nieto