Psicología social. mapa conceptual. Valores
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Este documento es un mapa conceptual creado por una estudiante para su clase de Psicología Social en la Universidad Fermín Toro. El mapa incluye la información de la estudiante, su número de identificación, facultad, escuela, modalidad y asignatura. También incluye una breve bibliografía de dos fuentes utilizadas para el mapa conceptual.
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Freinet
El documento describe las principales ideas y técnicas de la pedagogía de Celestin Freinet. Freinet abogaba por una educación centrada en el estudiante, el trabajo y la cooperación. Propuso varias técnicas prácticas como el texto libre, la revista escolar y los planes de trabajo que estimulan la expresión infantil y el aprendizaje experimental. Su visión de una escuela democrática y popular para la clase trabajadora sentó las bases de la educación moderna.
Johann heinrich-pestalozzi
Johann Heinrich Pestalozzi fue un pedagogo suizo que reformó la educación tradicional en el siglo XVIII. Basó su teoría educativa en los intereses naturales de los niños y en dar importancia al desarrollo infantil a través del juego y la conversación. Hizo énfasis en la enseñanza práctica de temas como los números, la forma y el lenguaje.
Pestalozzi
El documento proporciona información biográfica sobre Juan Enrique Pestalozzi (1746-1827), un pedagogo suizo que promovió una educación basada en la naturaleza del niño y el desarrollo de sus capacidades a través de la observación y la práctica. Algunos de sus principios pedagógicos incluyen la educación elemental, el aprendizaje a través de los sentidos y la importancia de la educación integral del niño. Sus ideas influyeron en las escuelas de todo el mundo occidental.
La teoría educativa de john dewey
John Dewey fue un filósofo y pedagogo estadounidense que desarrolló la teoría del experimentalismo en la educación. Propuso que la escuela debe estar situada en la vida real del niño y girar en torno a sus intereses para que aprenda mediante la experiencia y la resolución de problemas concretos. Asimismo, defendió que la educación debe promover una auténtica comunidad de aprendizaje y que el alumno es el protagonista del proceso educativo guiado por el maestro.
Psicologia educativa mapa mental
El psicólogo escolar es una figura clave en el desarrollo funcional y equilibrado de una institución educativa, se ha demostrado que ayuda principalmente a los alumnos y a todo el personal, en la búsqueda e implementación de la calidad educativa
Piaget, ausubel y vigotsky
Este documento resume las biografías y teorías de Jean Piaget, Lev Vygotsky y David Ausubel, tres importantes psicólogos del desarrollo. Jean Piaget desarrolló una teoría del desarrollo cognitivo en etapas y propuso que los niños construyen su conocimiento a través de la interacción con el mundo. Lev Vygotsky enfatizó el papel de la cultura y la interacción social en el desarrollo, y creía que el aprendizaje guiado es clave. David Ausubel propuso que
Modelos pedagógicos Tradicional y Romantico
Este documento compara y contrasta los modelos pedagógicos tradicional y románticista. El modelo tradicional se centra en la transmisión de información de maestro a estudiante, donde el estudiante juega un papel pasivo. El modelo románticista enfatiza el desarrollo natural del niño y su libre expresión. El documento también provee características clave y exponentes de cada modelo.
JUAN AMOS COMENIO
El documento describe las teorías pedagógicas de Juan Amos Comenio. Comenio proponía que la enseñanza debe incluir observación, ejercicios prácticos y aplicación de lo aprendido. Dividía la educación en etapas que incluían escuela maternal, elemental, latina y academia. Su objetivo era enseñar a todos los estudiantes, sin distinción de género, para prepararlos para la vida y estudios posteriores.
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Johann Heinrich Pestalozzi fue un pedagogo suizo que reformó la educación tradicional en el siglo XVIII. Basó su teoría educativa en los intereses naturales de los niños y en dar importancia al desarrollo infantil a través del juego y la conversación. Hizo énfasis en la enseñanza práctica de temas como los números, la forma y el lenguaje.
Pestalozzi
El documento proporciona información biográfica sobre Juan Enrique Pestalozzi (1746-1827), un pedagogo suizo que promovió una educación basada en la naturaleza del niño y el desarrollo de sus capacidades a través de la observación y la práctica. Algunos de sus principios pedagógicos incluyen la educación elemental, el aprendizaje a través de los sentidos y la importancia de la educación integral del niño. Sus ideas influyeron en las escuelas de todo el mundo occidental.
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John Dewey fue un filósofo y pedagogo estadounidense que desarrolló la teoría del experimentalismo en la educación. Propuso que la escuela debe estar situada en la vida real del niño y girar en torno a sus intereses para que aprenda mediante la experiencia y la resolución de problemas concretos. Asimismo, defendió que la educación debe promover una auténtica comunidad de aprendizaje y que el alumno es el protagonista del proceso educativo guiado por el maestro.
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Este documento compara y contrasta los modelos pedagógicos tradicional y románticista. El modelo tradicional se centra en la transmisión de información de maestro a estudiante, donde el estudiante juega un papel pasivo. El modelo románticista enfatiza el desarrollo natural del niño y su libre expresión. El documento también provee características clave y exponentes de cada modelo.
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Psicologia Educativa
La psicología educativa estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje aplicando teorías psicológicas con el objetivo de mejorar la educación. Analiza factores como la interacción entre maestros-alumnos, el aprendizaje, la memoria y las estrategias de enseñanza. Ha evolucionado de ser una ciencia descriptiva a una prescriptiva que guía los procesos educativos. Los métodos de enseñanza se clasifican en lógicos, como inductivos o deductivos, y pedagógicos, como el tra
Cuadro Comparativo (Filosofía de la Educación)
1. El documento describe las diferentes etapas y características de la educación desde la antigüedad hasta la época moderna, incluyendo representantes destacados y propuestas filosóficas en cada etapa. 2. Las etapas incluyen la primitiva, Grecia, Roma, el cristianismo primitivo, la Edad Media, el humanismo y renacimiento, y las reformas. 3. Cada etapa tuvo influyentes pensadores educativos como Sócrates, Platón, Aristóteles, San Agustín y Juan Luis Vives que
Ciencias de la educación
Este documento describe las ciencias de la educación, que estudian el proceso de educación desde diferentes perspectivas como la filosofía, psicología y sociología. Explica que la educación es un proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores y formas de actuar a nuevas generaciones. También define tres tipos de educación - formal, no formal e informal - y algunas de las ciencias de la educación más importantes.
Piaget mapa conceptual.
La teoría de Piaget propone que el aprendizaje ocurre "desde adentro hacia afuera", es decir, que los niños construyen su propio conocimiento a través de la interacción con el mundo que los rodea. Piaget nació en 1896 en Suiza y fue profesor de psicología en varias universidades suizas. Según Piaget, la inteligencia se desarrolla a través de estadios y es un proceso biológico de adaptación mediante la asimilación de nueva información y el ajuste o a
Etapa prenatal
El documento describe la importancia de la etapa prenatal y sus tres fases: germinal, embrionaria y fetal. Durante esta etapa, el feto se desarrolla física, cognitiva y psicosocialmente, y puede ser influenciado por factores como la nutrición, actividad física y consumo de drogas de la madre. La estimulación prenatal beneficia el desarrollo del feto. El documento concluye que la etapa prenatal es crítica para el desarrollo del bebé y que los cuidados y precauciones de la madre son importantes
Positivismo y Educación
El documento presenta información sobre la filosofía del positivismo y su influencia en la educación. Explica que el positivismo surge en el siglo XIX en Francia como una corriente que valida solo el conocimiento científico obtenido a través de la experiencia y el método empírico. Augusto Comte acuña el término y propone que la sociedad se organice en base al conocimiento científico. Esta filosofía influyó en que la educación se centre en la memorización de hechos comprobables en detrimento del desarrol
Teoria de-j.-piaget
En dicha presentación se muestra la teoría basada por el autor Jean Piaget y dichas complicaciones en la educación
Desarrollo cognitivo en la primera infancia
El documento describe las etapas del desarrollo cognitivo en la primera infancia, incluyendo procesos como la discriminación, la memoria, la imitación, la conceptualización y la resolución de problemas. Detalla las características típicas del desarrollo en diferentes rangos de edad desde los 0 a los 36 meses, como la capacidad de seguir objetos con la mirada, agarrar juguetes, y reconocer personas y colores. El niño aprende a través de la adquisición de experiencias mediante estos procesos cognitivos.
Johan Pestalozzi y sus métodos
Johann Heinrich Pestalozzi fue un pedagogo suizo del siglo XVIII que promovió una educación basada en la naturaleza del niño. Creía que la educación debía centrarse en el desarrollo integral del estudiante a través de la observación, experimentación y razonamiento más que la memorización. Su método se basaba en enseñar primero la forma, luego el número y finalmente el nombre de los objetos para desarrollar las habilidades del niño de una manera lógica y sistemática. Pestalozzi también defendía que
Figuras de la subjetividad
Presentación en base al capítulo "Figuras de la subjetividad" del libro Conmover la educación de Skliar y Telléz
Diferencias y semejanzas entre Jean Piaget y Lev vygotsky
Jean Piaget y Lev Vygotsky fueron dos importantes psicólogos del desarrollo que estudiaron el aprendizaje infantil. Mientras que Piaget enfatizó el desarrollo individual a través de la exploración, Vygotsky creía que el aprendizaje ocurre a través de interacciones sociales. Ambos adoptaron enfoques constructivistas y reconocieron que los niños son aprendices activos, pero Vygotsky dio más importancia al papel del lenguaje y la cultura en el desarrollo cognitivo.
T 4 escuela nueva vs escuela tradicional
La escuela tradicional se centra en el maestro como transmisor de conocimiento, mientras que los estudiantes son pasivos. La escuela nueva pone al estudiante en el centro y se enfoca en desarrollar su pensamiento crítico a través de un aprendizaje activo y basado en proyectos. Compara estas dos aproximaciones y describe las características clave de cada una.
Didácticas contemporáneas
Indagar y profundizar el tema de didácticas contemporáneas.
Conocer los postulados sobre didácticas contemporáneas.
Identificar los recursos metodológicos que privilegian las didácticas
contemporáneas y sus principales autores.
Lev vygotsky
El documento resume la vida y obra del psicólogo Lev Vygotsky. En particular, se destacan tres ideas clave: 1) Vygotsky consideró que el desarrollo cognitivo del niño depende en gran medida del contexto sociocultural y de la interacción con los demás, 2) Propuso el concepto de "zona de desarrollo próximo" para referirse al potencial de aprendizaje que tiene un niño cuando recibe ayuda de un adulto o de pares más capaces, 3) Defendió que el lenguaje y otros símbolos culturales
LEYES DE LA PEDAGOGÍA.pdf
Las leyes de la pedagogía expresan el comportamiento y dinámica del proceso de enseñanza y aprendizaje. El documento resume varias leyes como la ley del maestro, que depende del entusiasmo y dedicación del maestro; la ley del alumno, que recibe la información del maestro y debe prestar atención; y la ley del proceso de aprendizaje, donde el alumno desarrolla sus propios conceptos con guía del maestro. La conclusión es que las leyes de la pedagogía permit
Diapositivas de piaget
La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget propone que los niños pasan por cuatro etapas distintas en su desarrollo intelectual - sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. Según Piaget, los niños construyen activamente su conocimiento a través de la asimilación y acomodación de nueva información, y el desarrollo cognitivo depende de factores como la maduración, experiencia, aprendizaje social y equilibrio cognitivo. Piaget también creía que
Origen y Concepto de la Teoría Cognitiva.
La teoría del aprendizaje cognitiva ofrece nuevas perspectivas sobre los procesos internos del aprendizaje estudiantil, centrándose en cómo la información es recibida, organizada y almacenada. Surge en los años 1960 como una alternativa a las teorías conductistas, influenciada por pensadores como Piaget, Ausubel y Bruner. Examina dimensiones como la atención, percepción, memoria, pensamiento y más, aunque existen diferencias entre sus enfoques.
Pestalozzi
Pestalozzi creía en una educación elemental que se centraba en el desarrollo del niño. Proponía partir de lo simple antes de avanzar a lo complejo, enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos, y aplicar la psicología en la enseñanza del lenguaje. También defendía la importancia de las relaciones afectivas, la educación en la familia y la escuela-trabajo.
Célestin freinet laura
Célestin Freinet fue un pedagogo francés que impulsó métodos de renovación pedagógica como considerar a cada niño como un artista, científico o filósofo en potencia. Creía que la escuela debía cultivar los verdaderos talentos e intereses de los niños a través de la escritura libre y el dibujo, así como mediante el aprendizaje basado en la experiencia y la expresión de las vivencias de los niños. Desarrolló varias técnicas innovadoras que ponían al niño en el cent
Presentación david ausubel
David Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, la cual sostiene que el aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa del estudiante y cómo se relaciona con nueva información. La teoría explica el proceso de aprendizaje a través de la comprensión, transformación, almacenamiento y uso de la información. Para que el aprendizaje sea significativo, la nueva información debe conectarse directamente con los conocimientos previos del estudiante y permitir establecer relaciones.
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Este documento presenta un capítulo sobre la psicología social de los valores humanos dirigido a la educación. La psicología social estudia la interacción entre mente y sociedad. Los valores son principios que guían nuestras vidas y conectan la ideología de una sociedad. Los procesos educativos tienen una importancia crucial en la transmisión de los valores. Se analizan las principales contribuciones teóricas al estudio de los valores, incluyendo los modelos de Rokeach y Schwartz, quienes desarrollaron teorías sobre el contenido y
Psicologia Social
El documento habla sobre la psicología social. Define la personalidad como influenciada por factores externos y la cultura de un individuo. Explica que la personalidad básica de un pueblo o nación es moldeada por su entorno físico y cultural. También discute conceptos como actitudes, que son aprendidas y estables pero pueden cambiar, y los grupos sociales y el liderazgo, que ejercen influencia sobre la conducta y pensamiento de las personas. Concluye que los individuos se desarrollan a través del contacto con grupos sociales
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