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1. 1. ¿Cómo actúan los estudiantes para adquirir aprendizajes?
Debemos considerar fundamentalmente todo lo que concebimos como "aprendizaje ",
los procesos cognitivos que ello involucra, así mismo las situaciones socioculturales bajo
las cuales se adquieren dichos conocimientos. En el desarrollo de mi práctica pedagógica,
desde la planificación, considero todas aquellas situaciones bajo las cuales mis
estudiantes, como actores principales en el proceso de aprendizaje, puedan potencializar
su aprendizaje y logren demostrar lo que aprendieron.
El aprendizaje como proceso, sólo puede ser evidenciado a partir de situaciones
problemáticas propuestas que puedan ser comprendidas, resueltas y argumentadas por
nuestros estudiantes, respetando en todo momento su estilo y ritmo de aprendizaje.
Actividades motivadoras que generen la participación activa y curiosidad por lograr un
aprendizaje.
Generar un clima de aula que involucre la armonía, respeto, tolerancia, solidaridad, entre
los estudiantes estimulara la activación de aprendizajes
En conclusión, la actuación del estudiante en el proceso de aprendizaje, va a responder a
todas aquellas situaciones que los docentes propiciemos durante nuestra practica
pedagógica, las cuales deben involucrar actividades para el recojo de saberes previos,
situaciones de conflicto cognitivo , participativas , organizadoras y motivadoras que
logren el desarrollo de sus estructuras cognitivas y promuevan actitudes positivas de
convivencia .
2. ¿A qué se denomina error constructivo?
El error constructivo, es aquel que forma parte del proceso de construcción del
conocimiento y que debemos aprovechar para identificar las dificultades que nuestros
estudiantes experimentan en el proceso de aprendizaje , promoviendo la corrección del
mismo mediante la retroalimentación y la reflexión propia del proceso , que le permitirán
alcanzar otro nivel de desarrollo cognitivo , social o afectivo .