El documento habla sobre los diferentes tipos de disciplina que existen (rígida, permisiva y mixta) y sus efectos en los niños. También discute factores como la edad del niño y el desarrollo que deben considerarse al implementar la disciplina. Resalta la importancia de establecer normas claras, razonables y coherentes para ayudar a los niños a adaptarse y resolver problemas.

1. Presentado por:
Dorka M. Heredia Garcia

2. Es un proceso esencial en el desarrollo del
niño para ayudarlo a ser autónomo,
feliz, que tenga la capacidad de
resolver problemas, reconozca los
errores y a tener éxitos. Además es el
entrenamiento mediante reglas y
control de conducta atreves de castigos
y recompensa. Es sinónimo de
enseñanza y preparación.

3.  Disciplina Rígida
 Disciplina Permisiva
 Disciplina mixta

4.  Es cuando la disciplina es demasiada
estricta, no se administra consecuencia
sino castigo, los padre siempre tiene la
razón, los niño son entrenando para
obedecer o seguir instrucciones. Estos
niños llegan a ser rebelde, con poca
capacidad para tomar decisiones, pobre
autoestima, poca creatividad,
dependiente, entre otras.

5.  Es cuando se establecer pocas reglas o
ninguna, aquí se da paso a la expresión,
que desarrolle la creatividad, se le pone
atención a la opinión, sentimiento e
idea del niño. Estos niños desarrollan
inseguridad, poca capacidad para
satisfacer sus necesidades y ansiedad.

6.  Esta es la combinación de la rígida y
permisiva, los padres utilizan una si la
otra sino le funciona, los niños crecen
con inseguridad, incongruencias y no
logran comprender que es la que esta
pasado , ya que a veces los castigan y
otras veces no.

7.  La edad del niño (a).
 El desarrollo del niño (a).
 La capacidad de entendimiento.
 El medio ambiente o social donde el niño (a) interactúa.
 Loes niños son diferentes.
 Requieren atención constante.
 Entre otras.

8.  Se necesita tiempo.
 Interés.
 Deseo de disfrutar el desafío de educar a los niños.
 Establecer reglas.
 Ser coherente para aplicarla.
 Analizar las situaciones problemáticas.
 Observar a los niños.

9.  Las normas son pautas que van
indicando lo que debe y no debe hacer,
la cual permite al niño adaptarse al
ámbito familiar y social.

10.  Deben ser razonables.
 Que vaya de acuerdo a la edad del niño.
 Deben ser claras y precisas.
 Es trabajo constante.
 Deben ser repetirse hasta que el niño aprenda lo que se le esta pidiendo.
 Establecer bien los castigos si no cumplen.
 No se le debe pedir al niño cosas que el no es capaz de cumplir.
 Entre otras.

11.  Se debe implementar de manera positiva.
 Debe ser importante para persona que la pone.
 Tiene que ser especifica y no general.
 Utilizar voz suave no fuerte.
 Es necesario reforzarla constantemente si no da resultado.

12. La disciplina se utiliza para:
 Prevención:
Para prevenir problema e involucrar a los
niños a desarrollar sus componentes
cognoscitivos, comportamientos y
afectivos.

13.  Acción:
Aquí se enfrentan al problema, se busca la
solución y se verifica si esta dando
resultado.

14.  Resolución:
Aquí se recurre con respeto y aceptación a
un especialista cuando todo salga mal.