Este documento presenta una investigación sobre cómo se imbrican la pedagogía y la investigación para una formación holística. Expone las bases teóricas de la pedagogía tradicional y los nuevos modelos, así como el papel de los derechos humanos en la educación. También analiza cómo sistematizar la investigación pedagógica y propone un modelo pedagógico holístico transformado que integre la pedagogía y la investigación.

1. Universidad pedagógica y tecnológica de Colombia seccional Duitama Escuela de postgrados Especialización en pedagogía de los derechos humanos Alumna: MARLÉN PULIDO MORENO Profesor: HÉCTOR GARCÍA LÓPEZ ABRIL DE 2011 DUITAMA – BOYACA – COLOMBIA

2. COMO SE IMBRICAN PEDAGOGÍA E INVESTIGACIÓN PARA UNA FORMACIÓN HOLÍSTICA

3. BASES TEÓRICAS PEDAGOGÍA TRADICIONAL PROCESOS DE EVOLUCION DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS Funciones cognitivas APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE sistematización de la pedagogía e investigación DERECHOS HUMANOS como hacer conocer los derechos humanos en la escuela? LA EDUCACION: UN DERECHO…? O UN SERVICIO…? investigación acción Conceptualización La trama de la vida : fritjofcapra Fuentes consultadas

5. Programación

6. Parcelación Promoción Académica

7. PROCESOS DE EVOLUCION DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL 7 R O L E S DE QUIEN ENSEÑA Decir Explicar Demostrar Construir Transformar DE QUIEN APRENDE Escuchar Entender Aprender Aprendrsign. Emprender

8. PROCESOS DE EVOLUCION DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL R E L A C I Ó N DE QUIEN ENSEÑA Enseñanza Profesor Maestro Docente Educador Mediador DE QUIEN APRENDE Aprendizaje Alumno Estudiante Discedente Educando Líder transf.

9. FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS

10. FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS APRENDER A VIVIR Competencias Antropológicas Afectivos Axiológica Espirituales

11. FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS APRENDER A APRENDER Y A EMPRENDER Competencias Académicas Científica Cognitiva Investigativa Tecnológica De liderazgo y emprendimiento

12. FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS APRENDER A CONVIVIR Competencias Laborales Ocupacionales Ética y Morales Ciudadanas

13. Funciones cognitivas ANTES Fase 1 – de input Percepciones claras Exploración sistemática de la situación de aprendizaje Habilidad lingüística a nivel de entrada Orientación espacial Conservación, constancia y permanencia del objeto Organización de la información Preparación y exactitud en la recogida de información

14. Funciones cognitivas DURANTE Fase 2 – de elaboración Percepción y definición de un problema Selección de información relevante Interiorización y representación mental Amplitud y habilidad mental Planificación de la conducta organización y estructuración perceptiva Conducta comparativa Pensamiento hipotético Evidencia lógica Clasificación cognitiva

15. Funciones cognitivas DESPUES Fase 3 – de output Comunicación explicita Recolección de relaciones visuales Reglas verbales para comunicar la respuesta Elaboración y distribución en la comunicación de la respuesta Respuestas por ensayo error Precisión y exactitud en las respuestas Transporte visual Control de las respuestas

16. aPRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE CREATIVIDAD – INVESTIGACIÓN FORMACIÓN LOGICA ABSTRACCIÓN CONFIGURACIÓN CONCRECIÓN – PRECONCEPTUALIZACIÓN MECANIZACIÓN – MEMORIZACIÓN

17. aPRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE MECANIZACION – MEMORIZACION Evocar información Recordar información Retener información Almacenar información Procesar información Recolectar información

18. aPRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE CONCRECION – INTERPRETACION Interpretar Conceptuar – criticar Delimitar – definir Comparar – clasificar – agrupar – sistematizar Observar – percibir – describir Experiencias–vivencias

19. aPRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE CONFIGURACION – ESTRUCTURACION Significativa Definir sentido Organizar estructuras Establecer relaciones Caracterizar funciones Identificar elementos

20. aPRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE ABSTRACCIÓN – ARGUMENTACIÓN Argumentar Concluir – explicar Analizar – Sintetizar Deducir – inducir Generalizar – especificar – globalizar – participar Descomponer – recomponer Ir de todo a las partes y de las partes al todo

21. aPRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE RELACIONES LOGICAS - HIPOTESIS – DEDUCCION Poner alternativas de solución Prever conclusiones Predecir resultados Seleccionar y manipular variables Formular hipótesis Relacionar causa – efecto Definir proceso

22. aPRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE FORMALIZAR – PROPONER Innovar – inventar Ingeniar – crear Transferir – transformar Aplicar – adecuar Justificar – evidenciar Experimentar– demostrar Comprobar – verificar

23. Sistematización de la investigación educativa y pedagógica Factico Objetivos Concretos Acontecimientos Procesos Fenómenos Sistemas Concretos Formal Objetivos Ideales Ideas Conceptos Proposiciones Leyes Principios teorías Métodos Descriptivos Interpretativos Medibles Inferenciables Experimentales Tipo Preteorefico Diagnostico Taxonómico C A M P O S

24. Sistematización de la investigación educativa y pedagógica T I P O S NIVELES Teórico medio Estudioso Analítico Sintético Critico Hipotético deductivo Proposicional BASICA APLICADA Combinada Tecnológica Teorético avanzado Demostrativo Comprobatorio Verificatorio Argumentativo MODALIDADES Unidisciplinaría Multidisciplinaria Transdiciplinaria Interdisciplinaria ESTILO Institucional No institucional Mixto Modelo pedagógico HOLISTICO transformado

25. investigación ja Investigación participativa Investigación - acción Investigación - acción -participativa Investigación - acción - reflexión Investigación etnográfica Investigación naturalista Estudio interpretativo de casos Investigación experiencial Investigación dialógica Investigación endógena Investigación interpretativa Investigación evaluativa Investigación histórica Investigaciones no paramétricas Diseños cualitativos de investigación Investigación en la acción NUEVAS INVESTIGACIONES CUALITATIVAS

26. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS TODO H O M B R E M U J E R Y N I Ñ O EN EL MUNDO NACE LIBRE E IGUAL EN DIGNIDAD Y DERECHOS.

27. derechos humanos LA EDUCACIÓN DEBE VELAR POR PROMOVER LA PAZ Y ENTENDIMIENTO ENTRE TODA LA GENTE

28. derechos humanos Desde que estamos concebidos en el vientre de la madre, ya hemos adquirido derechos, derechos que son inherentes a la persona, irrevocables, inalienables, intransmisibles e irrenunciables.

29. derechos humanos

30. como hacer conocer los derechos humanos en la escuela? Para que la comunidad educativa, docentes, padres de familia y estudiantes se involucren y conozcan los Derechos Humanos, deberiamos trabajar en : Talleres y seminarios. Elaboración de volantes y carteleras. Realizara presentaciones lúdicas. crear diapositivas y/o videos con los derechos humanos y enviarlas por E-mail. incluirlos en el manual de convivencia del colegio.

31. LA EDUCACION: UN DERECHO…? O UN SERVICIO…? De acuerdo al artículo 67 de la CONSTITUCION POLITICA de 1991, en Colombia la EDUCACION, es un derecho. El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de Derechos Humanos, el cual incluyo en su artículo 26 el derecho a la educación. será que en Colombia se cumple este derecho ? , Tema a investigar …. , ensayo.

32. investigación acción Se realiza el planteamiento del problema, Se identifica el tema a tratar, Se exponen los propósitos para la investigación, Recopilar y analizar datos, Se plasma el aprendizaje, y Finalmente divulgar la información procesada.

33. conceptualización Glocalización La glocalización como término económico se refiere a la persona, grupo, división, unidad, organización o comunidad que está dispuesta y es capaz de "pensar globalmente y actuar localmente".

34. conceptualización Globalización La globalización es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global.

35. conceptualización Universalización En educación, hace referencia a la inclusión, la alfabetización y la escolarización de todos los niños aptos para ir a la escuela.

36. conceptualización mundialización La mundialización es un proceso hacia el cual tienden a converger las diferentes culturas sin perder por esto su estilo de vida y su identidad.

37. conceptualización Ecología profunda La ecología profunda es una rama reciente de la filosofía ecológica que considera a la humanidad parte de su entorno, proponiendo cambios culturales, políticos, sociales y económicos para lograr una convivencia armónica entre los seres humanos y el resto de seres vivos. Para FritjofCapra la ecología profunda hace parte del nuevo paradigma, de una visión holística del mundo, en la que se pasa de la concepción del universo como máquina, a verlo como una red de relaciones, lo que implica pensamiento sistémico para su comprensión.

38. La trama de la vida : fritjofcapra Fritjof Capra ha estado en la vanguardia de esta revolución: en este nuevo libro nos ofrece una brillante síntesis de avances científicos tales como la teoría de la complejidad, la teoría Gaia y la teoría del caos, además de explicaciones sobre las propiedades de organismos, sistemas sociales y ecosistemas.

39. La trama de la vidafritjofcapra Basado en diez años de investigación y discusiones con destacados científicos alrededor del mundo, "La trama de la vida" presenta apasionantes nuevas perspectivas de la naturaleza de la vida y abre caminos para el pensamiento interdisciplinario.

40. Fuentes consultadas El logo de la U.P.T.C, lo consulte de la pagina web : http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Escudo_UPTC.svg La imagen de la diapositiva No. 2 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=INVESTIGACION&hl=es&gbv=2&tbm=isch&ei=gC24Tf29HuTciALHrfDuDw&sa=N&start=63&ndsp=21&biw=1639&bih=800 La imagen de la diapositiva No. 5 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?hl=es&biw=1639&bih=800&gbv=2&site=search&tbm=isch&sa=1&q=ense%C3%B1anza+tradicional&aq=f&aqi=g2&aql=&oq= La imagen de la diapositiva No. 6 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=maestro+y+estudiante&aq=0&aqi=g1&aql=&oq=MAESTRO+Y+ESTUDIANT La imagen de la diapositiva No. 8 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=COMPETENCIAS+Afectivos+Axiol%C3%B3gica+Espirituales&um=1&hl=es&tbm=isch&ei=Szm5Tf_uAdDAtgec8ZneBA&sa=N&start=105&ndsp=21&biw=1639&bih=800 La imagen de la diapositiva No. 9 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=COMPETENCIAS+CIENTIFICA&um=1&hl=es&tbm=isch&ei=pzu5TfS5LoeA4AbWlMTMDw&sa=N&start=63&ndsp=21&biw=1639&bih=800 La imagen de la diapositiva No. 10 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=APRENDER+A+CONVIVIR&aq=f&aqi=g3&aql=&oq= La imagen de la diapositiva No. 11 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&aq=f&aqi=&oq=&q=Funciones%20cognitivas%20Habilidad%20ling%C3%BC%C3%ADstica%20a%20nivel%20de%20entrada

41. Fuentes consultadas La imagen de la diapositiva No. 12 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&aq=f&aqi=&oq=&q=Funciones%20cognitivas%20Amplitud%20y%20habilidad%20mental La imagen de la diapositiva No. 13 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=Funciones+cognitivas+Recolecci%C3%B3n+de+relaciones+visuales&um=1&hl=es&tbm=isch&ei=EUK5TbC1D9uL4gaw5ujiDw&sa=N&start=84&ndsp=21&biw=1639&bih=800 La imagen de la diapositiva No. 14 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=creatividad+investigacion&hl=es&gbv=2&tbm=isch&ei=DGS5Tfz-FYm-tgek1sTeBA&sa=N&start=84&ndsp=21&biw=1639&bih=800 La imagen de la diapositiva No. 15 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=Retener+informaci%C3%B3n&hl=es&gbv=2&tbm=isch&ei=pWa5TYKOMIKitgfBovzdBA&sa=N&start=42&ndsp=21&biw=1639&bih=800 La imagen de la diapositiva No. 16 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?hl=es&gbv=2&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=PERCIBIR&aq=f&aqi=g5&aql=&oq= La imagen de la diapositiva No. 17 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?hl=es&gbv=2&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=ESTABLECER+RELACIONES&aq=f&aqi=g2&aql=&oq= La imagen de la diapositiva No. 18 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=construir+aprender+pedagogicamente&aq=f&aqi=&aql=&oq= La imagen de la diapositiva No. 19 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=causa+efecto&hl=es&gbv=2&tbm=isch&ei=om-5Ta76JcS5tgfxo7TeBA&sa=N&start=63&ndsp=21&biw=1639&bih=800

42. Fuentes consultadas La imagen de la diapositiva No. 20 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=crear&hl=es&gbv=2&tbm=isch&ei=hnG5TZPqPIy5tgeHr7jeBA&sa=N&start=63&ndsp=21&biw=1639&bih=800 La imagen de la diapositiva No. 24 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/images?hl=es&source=hp&biw=1639&bih=748&q=derechos+humanos+cuales+son&btnG=Buscar+im%C3%A1genes&gbv=2&aq=f&aqi=&aql=&oq= La imagen de la diapositiva No. 25 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?hl=es&gbv=2&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=PAZ+Y+EDUCACION&aq=f&aqi=g1&aql=&oq= La imagen de la diapositiva No. 27 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=DERECHOS+HUMANOS&um=1&hl=es&tbs=isz:lt,islt:svga&tbm=isch&ei=0ny5TYTREYmU0QGFqNXcDw&sa=N&start=42&ndsp=21&biw=1639&bih=800, Y http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_4o-ez4VnUS0/TQEu_xH4G2I/AAAAAAAAAX4/bGJBY-wurIg/s1600/ La imagen de la diapositiva No. 29 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=EDUCACION+UN+DERECHO&um=1&hl=es&tbs=isz:lt,islt:svga&tbm=isch&ei=6Yu5TYnZLMubtwelmtzeBA&sa=N&start=210&ndsp=21&biw=1639&bih=800 La imagen de la diapositiva No. 30 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=investigaci%C3%B3n+acci%C3%B3n&um=1&hl=es&tbs=isz:lt,islt:svga&tbm=isch&ei=xY25TbWWBcactweS-_zeBA&sa=N&start=42&ndsp=21&biw=1639&bih=800 La imagen de la diapositiva No. 31 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_QT7pj8svMKo/S64DafctTmI/AAAAAAAAAQs/pj9jZiMz_-o/s320/emancipaci%C3%B3n.jpg&imgrefurl=http://eduardopateiro.blogspot.com/2010/03/el-equilibrio-de-la-cotidianidad.html&usg=__Oe54sNuQPJS66sjjuMUBU- La imagen de la diapositiva No. 32 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?hl=es&biw=1639&bih=757&gbv=2&site=search&tbm=isch&aq=f&aqi=&oq=&q=globalizaci%C3%B3n La imagen de la diapositiva No. 33 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?hl=es&q=ni%C3%B1os%20y%20ni%C3%B1as%20en%20la%20escuela&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&biw=1639&bih=800 La imagen de la diapositiva No. 34 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=las+culturas+y+la+mundializaci%C3%B3n&aq=f&aqi=&aql=&oq= La imagen de la diapositiva No. 35 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?tbm=isch&hl=es&source=hp&biw=1639&bih=800&q=ecologia+profunda&gbv=2&aq=f&aqi=&aql=&oq=

43. Fuentes consultadas ASIGNATURA Seminario I Profesor: Héctor García López La mayoría de los temas son referenciados de : Giovanni M. Iafrancesco V. Conceptos e imágenes son tomados de http://www.google.com.co

44. G r a c i a s ! ! !