El documento compara las perspectivas de Armando Zambrano y Shirley Grundy sobre el currículo, la formación docente, la práctica y el saber. Zambrano argumenta que la práctica docente está fundamentada más en la experiencia vivida que en las teorías leídas. Grundy señala que el currículo debe centrarse no solo en el alumno sino también en el maestro, ya que la formación del maestro beneficia indirectamente al alumno. Ambos coinciden en que el saber docente se adquiere más a través de la práctica y la