Este documento describe la competencia lingüística y sus componentes. Define la competencia lingüística como la capacidad de realizar tareas efectivamente en diferentes contextos mediante la movilización de actitudes, habilidades y conocimientos de forma interrelacionada. Detalla las ocho competencias basadas en las propuestas de la UE, incluida la competencia lingüística. Explica que la competencia lingüística implica habilidades como la comprensión lectora, la composición de textos escritos y el uso del lenguaje oral.

1. Competencia Lingüística: Un modelo
de aprendizaje de la lengua

2. ¿Qué es la competencia en
comunicación lingüística?
Es la capacidad o habilidad de efectuar
tareas o hacer frente a situaciones diversas
de forma eficaz en un contexto determinado
y para ello es necesario movilizar
actitudes, habilidades y conocimientos al
mismo tiempo y de forma interrelacionada.
(Zavala y Arnau)

3. Las 8 competencias basadas en las
propuestas de la UE:
•Competencia en comunicación lingüísticas
•Competencia matemática.
•Competencia en el conocimiento del medio e
interacción con el mundo físico.
•Tratamiento de la información y competencia digital
•Competencia social y ciudadana.
•Competencia cultural y artística.
•Competencia para aprender a aprender.
•Autonomía e iniciativa personal.

4. Competencia Lingüística:
un conjunto de habilidades y destrezas que
integran el conocimiento, compresión,
análisis, síntesis, valoración y expresión de
mensajes orales y escritos adecuados a las
diferentes intenciones comunicativas, para
responder de forma apropiada a situaciones
de diversa naturaleza en diferentes tipos de
entorno. (Perez Esteve y Zayas)

5. Implicaciones educativas:
la comprensión lectora,
la composición de textos escritos,
uso del a lengua oral,
pluriculturalidad
 plurilingüismo

6. Ámbitos de la competencia
lingüística: capacidad de
comprender, utilizar y analizar textos
escritos para alcanzar los objetivos
del lecto, desarrollar sus
conocimientos y posibilidades y
participar en la sociedad (Pisa, 2006)

7. Competencia para hablar y escuchar
MENDOZA FILLOLA, que nos dice: la lengua oral se diferencia de la escrito no sólo por el cauce físico
a través del cual se percibe, sino también por las modalidades idiomáticas empleadas junto con otros
muchos rasgos. Esto hace que la metodología y los recursos didácticos sean diferentes con la lengua
oral que con la escrita.
Competencia en composición de textos
podemos encontrar en el libro una definición de competencia en el uso de la escritura: la capacidad
para componer los textos escritos requeridos en los diversos ámbitos de la actividad social, es decir,
para desarrollar y comunicar el conocimiento, para participar en la vida social y para satisfacer las
necesidades personales.

8. Competencia Plurilingüe y pluricultural
Este punto recoge la inevitable realidad que cada día se da en las
escuelas, la diversidad lingüística y cultural, y cómo esta diversidad afecta
al desarrollo y aprendizaje de la lengua.

9. ¿QUÉ CAMBIOS CONLLEVA PARA LAS
AULAS Y LOS CENTROS?,

10. El educar es una labor conjunta
donde los maestros orienta, los
alumnos aprenden y los padres
refuerzan.