El documento discute las competencias en matemáticas, incluyendo las competencias a desarrollar, las competencias globales, los indicadores, y la relación entre ellos. Propone un modelo pedagógico basado en competencias y concluye que se debe diseñar planes de estudio actualizados y capacitar a los maestros en nuevos métodos de enseñanza centrados en el desarrollo de competencias.
Santiago Brie, Profesor del área de Proyectos de FUNIBER, presentó la ponencia "Metodología de enseñanza en Formulación de Proyectos" en el Ciclo Internacional de Conferencias en Management celebrado en Argentina.
Pablo Urquizó, Tutor del Proyectos de FUNIBER, presentó la ponencia “La importancia de la formación continua y las competencias en los Proyectos” en el Ciclo Internacional de Conferencias en Management celebrado en Argentina.
Jesús Martínez Almela, Vicepresidente Mundial y miembro del Comité Ejecutivo de la International Project Management Association (IPMA), presentó la ponencia “IPMA, Certificación de Competencias” en el Ciclo Internacional de Conferencias en Management celebrado en Argentina
Santiago Brie, Profesor del área de Proyectos de FUNIBER, presentó la ponencia "Metodología de enseñanza en Formulación de Proyectos" en el Ciclo Internacional de Conferencias en Management celebrado en Argentina.
Pablo Urquizó, Tutor del Proyectos de FUNIBER, presentó la ponencia “La importancia de la formación continua y las competencias en los Proyectos” en el Ciclo Internacional de Conferencias en Management celebrado en Argentina.
Jesús Martínez Almela, Vicepresidente Mundial y miembro del Comité Ejecutivo de la International Project Management Association (IPMA), presentó la ponencia “IPMA, Certificación de Competencias” en el Ciclo Internacional de Conferencias en Management celebrado en Argentina
Solidiance shares the current opportunities and challenges of the Vietnamese market.
Where is Vietnam going from here? After formidable economic growth for the past 5 years, will Vietnam be able to sustain high level of foreign direct investment during the 2009 economic crisis.
Annuaire de référence des acteurs RFID et NFCCNRFID
Le CNRFID a constitué un annuaire de référence des acteurs RFID et NFC au niveau européen.
Cet annuaire a pour vocation de devenir la référence de l’ensemble des offreurs présents en France et en Europe.
Abstract - Positioning is a fundamental component of human life to make meaningful interpretations of the environment. Without knowledge of position, human beings are like machines and have very limited capabilities to interact with the environment. Even machines in today’s world can be made smarter if positioning information is made available to them. Indoor positioning of pedestrians is the broad area considered in this thesis. A foot mounted pedestrian tracking device has been studied for this purpose. Systems which utilize foot mounted inertial navigation system has been in the literature for more than two decades. However very few real time implementations have been possible. The purpose of this thesis is to benchmark and improve the performance of one such implementation.
Solidiance shares the current opportunities and challenges of the Vietnamese market.
Where is Vietnam going from here? After formidable economic growth for the past 5 years, will Vietnam be able to sustain high level of foreign direct investment during the 2009 economic crisis.
Annuaire de référence des acteurs RFID et NFCCNRFID
Le CNRFID a constitué un annuaire de référence des acteurs RFID et NFC au niveau européen.
Cet annuaire a pour vocation de devenir la référence de l’ensemble des offreurs présents en France et en Europe.
Abstract - Positioning is a fundamental component of human life to make meaningful interpretations of the environment. Without knowledge of position, human beings are like machines and have very limited capabilities to interact with the environment. Even machines in today’s world can be made smarter if positioning information is made available to them. Indoor positioning of pedestrians is the broad area considered in this thesis. A foot mounted pedestrian tracking device has been studied for this purpose. Systems which utilize foot mounted inertial navigation system has been in the literature for more than two decades. However very few real time implementations have been possible. The purpose of this thesis is to benchmark and improve the performance of one such implementation.
estas son unas diaposotivas que hablan de las competencias para que sean entendidas por aquells que se interesan del tema espero que sea agradable esta presentación.
1er Congreso Educativo Inacap.
Sala 5 - Didáctica.
3 Inés Barassi / Pta. Arenas: El rostro de las competencias. ¿Cómo enseño competencias en un mundo extremadamente cambiante y en el cual el aprendizaje vive?
Este modelo representa un nuevo paradigma en la educación y erradica el modelo tradicional, convirtiendo al estudiante en un agente activo y participativo.
1. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
Las competencias en matemáticas
Jorge Sánchez y Yanet Sánchez
Facultad de Ciencias, UNAM
12 de abril, 2013
2. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
Contenidos
1 Introducción
3. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
Contenidos
1 Introducción
2 Competencias a desarrollar
4. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
Contenidos
1 Introducción
2 Competencias a desarrollar
3 Competencias globales
5. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
Contenidos
1 Introducción
2 Competencias a desarrollar
3 Competencias globales
4 Indicadores
6. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
Contenidos
1 Introducción
2 Competencias a desarrollar
3 Competencias globales
4 Indicadores
5 Relación
7. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
Contenidos
1 Introducción
2 Competencias a desarrollar
3 Competencias globales
4 Indicadores
5 Relación
6 Conclusión
8. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
Modelo Pedagógico Basado en Competencias
Es un proceso formativo, acorde a las demandas sociales
y del país, simultaneas al proyecto de vida y
autorrealización personal
9. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
PRESENTACIÓN
10. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
RECORDATORIO
11. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
FALTA LA INTEGRACIÓN ENTRE LA TEORÍA Y LA
PRÁCTICA EN EL CONTEXTO DEL EJERCICIO
PROFESIONAL Y DESARROLLO DE LA VIDA DE LOS
INDIVIDUOS
12. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
13. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
Noam Chomsky David McClelland
14. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
Enfoque Socio-formativo
Desarrollo de habilidades básicas
Destrezas de pensamiento
Transversal y específicas del área
15. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
Interpretativa Argumentativa
Pensamiento lógico
16. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
Pensamiento analógico Deliberativo
Resolución de problemas
17. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
Lógica Numérica
Geométrica
18. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
Métrica Algebraica
Estadística
19. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
20. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
21. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
22. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
Conclusión
Diseñar planes de estudio
Acutualizarse y capacitarse (métodos de enseñanza)
Diagnosticar, desarrollar y evaluar el tipo de competencias.
Enfatizan el saber
Suponen (más enriquecimiento, seguimiento, aprendizaje
constante, modificación)
23. Introducción Competencias a desarrollar Competencias globales Indicadores Relación Conclusión
Bibliografía
Villanueva Aguilar, G. (2009) Las matemáticas por
competencias. Ponencia en el 3er. foro nacional de ciencias
básicas, formación científica del ingeniero celebrada del 22-24
abril. Facultad de Ingeniería, UNAM.