Este documento presenta información sobre un proyecto de evaluación de competencias en Colombia. Explica que el proyecto analizará factores para caracterizar la calidad de la evaluación, incluyendo áreas de evaluación como lenguaje, matemáticas y ciencias. También describe las fases del proyecto como la fundamentación conceptual, el diseño de instrumentos y la aplicación y reporte de resultados.

1. HACIA UNA CULTURA DE LA
EVALUACIÓN PARA EL SIGLO XXI
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS
Andrés Sebastián matiz/148103420
Martha Vélez álzate/ 148103445

2. PROYECTO SOBRE EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS
DANIEL BOGOYA MALDONADO
INTRODUCCIÓN
En este trabajo se pretende dar a
conocer, la viabilidad y desarrollo del
proyecto sobre evaluación de
competencias, analizando diversos
factores y postulados que conlleven a la
caracterización de calidad en la

3. PRESUPUESTO EPISTEMOLÓGICO
Silla de Euler
Analogía a la cinemática de las partículas
Seguimiento de lagrange

4. ÁREAS DE EVALUACIÓN
LENGUAJE, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS.
3° y 5°
Educación
básica primaria
Lenguaje y Matemáticas
Momentos
representativos
de la educación
básica
Ciencias
7° y 9°

5. COMPONENTES DE LA
EVALUACIÓN
Factores
asociados
Dimensión de valores y
sensibilidad ciudadana

6. FASES DEL
PROYECTO1°Fundament
ación
conceptual.
Competenci
as y niveles
Dimensione
s y dominios
2°Diseño y elaboración
de instrumentos.
 Guía de la prueba
3°Aplicación
de la
prueba.
4°Informe de
resultados

7. EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS:
UNA PROPUESTA PARA LA EDUCACIÓN
COLOMBIANA
MARÍA CRISTINA TORRADO PACHECO
Se organiza en tres
momentos
Competencias en la
política educativa
nacional
Análisis del concepto de
competencias
reflexiones sobre las
implicaciones en el
campo educativo y
pedagógico.

8. LAS COMPETENCIAS EN EL HORIZONT
EDUCATIVO COLOMBIANO
Se han introducido cambios en las concepciones
sobre los contenidos curriculares, sobre la
evaluación a varios niveles y sobre lo que deben
agenciar y potenciar las practicas pedagógicas y
escolares. (págs. 25 y 26)
¿de que se habla cuando se habla de
competencias?
El concepto de competencia procede de la
lingüística y que llega al campo de la educación
después de na relectura al interior de la

9. HABILIDADES, COMPETENCIAS
Y…
¿QUE
EVALUAR?
- FIDEL ANTONIO CÁRDENAS SALGADO
La racionalidad, junto con la sociabilidad y el
lenguaje, son sin duda las características mas
importantes que le han permitido al hombre a
llegar hacer lo que es hoy; gracias a ello el ser
humano ha podido estructurar y modificar las
distintas formas de organización social.

10. ACERCA DEL
CONOCIMIENTO
‘‘La ciencia es uno de los procesos de
pensamiento mediante el cual hemos
intentado comprender el mundo’’
Schlessinger (1994)
Logro o alcances en el dominio conceptual.
Filosofía de la enseñanza, el aprendizaje y la
forma como estos procesos en su conjunto
pueden ponerse en practica en el aula de clase.

11. LAS HABILIDADES
INTELECTUALES
Es un termino que
día a día esta
alcanzando mas
importancia en el
contexto de las
sociedades del
conocimiento.
La capacidad de
integración de conceptos
y versatilidad
conceptual, es decir, no
basta solamente con
adquirir conocimiento, es
preciso hacer algo
mentalmente con él,
relacionarlo y operar
LA
COMPETENCI
A

12. ¿QUE EVALUAR?
Incurrir en los índices que
faciliten, avances en los
alumnos hacia niveles
mayores de conocimiento,
como aproximaciones cada
ves mas cercanas a la
realidad.