El documento proporciona una introducción a los conceptos básicos de la lectura. Explica que la lectura requiere de un lector activo que interactúe y construya significado, no simplemente una operación mecánica. También describe los tres elementos fundamentales de la lectura: el significado literal, implícito y complementario. Finalmente, ofrece algunas estrategias para presentar la información de manera más concisa, como resumir, globalizar ideas y reelaborar oraciones manteniendo el sentido original.

2. Cristian Julian González Avila
administración en negocios internacionales

3. LECTURA
QUE ES LA LECTURA?
La lectura es el apoyo indispensable y
estratégico de cuyo manejo depende
el acceso a otras fuentes de
información, otras disciplinas y otros
conocimientos, leer es establecer
relaciones, es comparar, es producir
significado.

4. LECTURA
La lectura requiere de un buen lector en
actitud constante, de interacción y
construcción, de búsqueda para
apropiarse del conocimiento y de
oportunidades de éxito. La lectura de un
texto no es simplemente la operación
mecánica, si no una actividad que
requiere concentración especial

5. La lectura nos permite poseer todos los mundos
posibles. LOS REALES, LOS IMAGINABLES Y LOS
INIMAGINABLES, LOS DESEADOS Y LOS
SOÑADOS. Este enfoque produce a aprender y
desaprender de forma dinámica, a cuestionar y
recrear la forma mejorada del texto leído
LECTURA

6. La lectura nutre al lector con elementos,
métodos, técnicas y estrategias que
facilitan el hallazgo de datos y principios
que dan cuerpo al trabajo investigativo,
para dar sus opiniones puntos de vista
LECTURA

7. Es la consideración que tienen los
que entienden la lectura como un
riesgo que posibilita el
enriquecimiento y la angustia
ESCRITURA

8. TRES ELEMENTOS FUNDAMENTASLES
PARA LA LECTURA
SIGNIFICADO
LITERAL
SIGNIFICADO
IMPLICITO
SIGNIFICADO
COMOLEMENTARIO

9. ES E QUE SE REFIERE DE MANERA
DIRECTA Y OBVIA AL
CONTENIDO; ES EL SIGNIFICADO
DENOTATIVO , OBETIVO , AQUEL
QUE NADA OCULTA NI GENERA
ANTIGÜEDAD.

10. Es el que no esta expresado directamente en
el texto es aquel cuyo debemos inferir a partir
de caves dadas por el texto y por la
capacidad del lector para llenar los vacíos ,
pera leer entre líneas, lo implícito esta velado,
oculto, se presta a la antigüedad

11. El lector debe desarrollar la capacidad de
detectar los vacíos conceptuaos q se
encuentren en la lectura y hacer las consultas
necesarias para poder entender la lectura, de
esta manera la lectura sea un proceso
académico
lector al realizar una lectura extensa no va a
tener la capacidad de recordarla toda sino lo
mas significativo e importante de ella

12. Es el proceso de la lectura donde recordamos
y almacenamos en nuestra memoria a largo
plazo información semántica mas importante
la cual nos permita desarrollar una historia
coherente

13. Indica que de un texto podemos suprimir
cuadas aquellas oraciones cuya
información no sea necesaria para
entender las demás esto quiere decir que
deben suprimirse los detalles los ejemplos
las repeticiones y todo aquello q se
considere innecesario para construir el
texto.

14. Proporciona criterios para presentar la
información de una manera mas sintética, pero
no suprimiendo como en la regla anterior, sino
globalizando la información en grupos que
recojan las ideas que pueden generalizarse , si
se trata de enumeraciones debemos emplear
palabras que designen el conjunto

15. Indica que dada la secuencia de
oraciones se puede elaborar una
oración que contenga e sentido
total de la secuencia y que la
sustituya la aplicación de esta regla
implica una reelaboración del texto
por parte del lector pero exige
conservar el sentido original

16. El texto se define como toda entidad
portadora de sentido. Desde la
perspectiva de la semiótica de a cultura ,
lo definen como «conjunto signico
coherente» así, toda producción y acción
humana puede tomarse como texto y ser
estudiado no solo como acto de
lenguaje

17. La construcción e interpretación del texto escrito al
igual que el texto oral se rigen por las normas de
cohesión , coherencia, adecuación, precisión
calidad y corrección: gramatical, sintáctica,
ortográfica, de cortesía, de redacción o de
composición y de estilo

18. • EXPOCITIVO
O
Explicativo
narrativo
argumentat
ivo
Descriptivos
Conversaci
onal
retóricos

19. Los conectores, conectivos, relaciones
conjuntivas o expresiones de transición
establecen las relaciones lógicas entre las
oraciones y os párrafos del texto. Su función
especifica consiste en enlazar enunciados
consecutivos y explicar la relación logico-
semantica que se establece en dichos
enunciados entre el discurso

20. DE TRANSICIÓN: se utiliza después del titulo y
prepara al lector para las ideas siguientes.
FUNCIONAL:Se emplea después de los
subtítulos y tienen como propósito iniciar el
asunto.
INFORMATIVO: Desarrolla el contenido atreves
de ejemplos y argumentos
PUNTO DE VISTA DE LA REDACION

21. EL DEDUCTIVO: lleva al lector a conocer
la idea principal
EL INDUCTIVO: consiste en observar uno
o varios hechos para luego obtener una
conclusión general sobre los hechos
observados
MIXTO: es la combinación de los dos
anteriores
DESDE PUNTO DE VISTA LOGICA

22. EXPOSITIVO: expresa un problema, idea o
fenómeno
ARGUMENTATIVO: presenta una idea para
convencer
NARRATIVO: comenta un episodio
Descriptivo: describe una persona, objeto,
hecho o acontecimiento
DESDE EL PROPOSITO TEXTUAL

23. Normales:se caracterizan por una sola idea temática,
la cual se desarrolla mediante varias ideas
secundarios.
De excepción: son párrafos informativos que presentan
ideas relacionadas sobre el mismo asunto.
funcionales.:son los párrafos que no llevan idea
temática pero ayudan al desarrollo de estas

24.  Informativos: presentan varias formas , según la idea q desarrolle
a)DEDUCTIVOS: cuando la idea principal esta ubicada al inicio
del párrafo para su construcción se parte de una
generalización que luego presenta casos específicos.
b)INDUCTIVOS: cuando la idea principal esta ubicada al final
del párrafo, se inicia con oraciones que expresan ideas
secundarias para llegar a una generalización, o idea
temática como una conclusión que se ha afirmado.
 Cronológicos: son párrafos comunes en los textos narrativos. La
sucesión temporal de un evento es la base de su
organización
 Comparativos/contraste: consiste en la expresión de as semejanzas o
diferencias que existen entre dos objetos, sucesos o
fenómenos; dicha comparación es literal no figuradas.

25. Causa/efecto: presentan las causas que generan una
situación y los resultados que ella produce; parten de las
causas para llegar a los efectos o viceversa, es el mas
común de los textos informativos .
OTROS TIPOS DE PÁRRAFOS:
a)ANALOGÍA: presenta comparación figurada
b)PICTÓRICOS: es propio de los párrafos descriptivos
c)ENUMERACIÓN: cumplen una función introductoria en
todas las enumeraciones
d)DEFINICIONES: enuncian los sucesos o eventos

26. Aportan elementos que permitan el
diseño , de manera efectiva, de
gráficos, mapas y ayudas audio
visuales que sustenten y sinteticen
discursos y practicas académicas

27. Graficar la información, llevarla al plano de
abstracción en el momento de que manera mas
efectiva se da cuenta de la real compresión de
un documento sin importar el formato en el que
este presente graficas la información en mapas
es reconfigurar la información para darle un
sentido mas universal de síntesis sin que pierda la
relación y el contexto de la determinada

29. La búsqueda de claridad, síntesis , de atención
de un auditorio cada vez mas determinado por
imagen exigen la utilización de recursos q
superan la palabra q sinteticen y ejemplifiquen
mientras posibilitan nuevas interpretaciones,
preguntas y relaciones entre conceptos

30. Diagrama de flujo
Son una manera de presentar
visual mente el flujo de datos
atreves de sistemas de
tratamiento de información
describen que operaciones y en
que secuencia se requieren
para solucionar un problema
previamente definido

32. Son estrategias para organizar el contenido de
conocimientos . Es aquel que muestra
proyectos de manera sencilla, sirve para
estudiar un tema, una variable o una teoría

34. El cuerpo es expresivo , las
maneras alternativas que
tenemos para transmitir
voluntaria o
inconscientemente un
mensaje se cuenta por miles

35. Modalidades de comunicación no
verbal
LA KINÉSICA: estudia la expresión de los
mensajes no verbales corporales
LA PARALINGÜÍSTICA: estudia la expresión de
los mensajes no verbales producidos por la voz
es decir reír, llorar, gemir , etc.
LA PROXEMICA: estudia la producción del
mensaje no verbal con el uso del espacio

37. Hablar sentado o de pie se deben evitar
la posiciones rígidas evitar las
actitudes laxas y encorvadas ; el aspecto
indolente y la falta de actitud

38. LOS GESTOS
Son complementos de la
palabra y en contadas
ocasiones, sustitutos de ella. Estos
los podemos definir como los
movimientos apropósitos
ocasionados por alguna parte
del cuerpo

39. MANOS Y BRAZOZ
E maneo en manos y brazos buscan
todas la veces enfatizar y destacar
las ideas que se van enunciando
exagerar movimientos y hacer uso
constante de las extremidades
distrae y cansa

40. EXPRESIÓN ORAL
En un enunciado comunicativo
coherente que se produce de una
determinada situación siempre debe de
tener una intención y una finalidad
teniendo en cuenta el volumen,
entonación, vocalización, la articulación
,la fonética, la respiración y la dicción