Este documento describe las competencias clave que debe tener un docente del siglo XXI. Identifica competencias como la capacidad de organizar y animar situaciones de aprendizaje, gestionar la progresión de los aprendizajes, elaborar estrategias de diferenciación, implicar a los alumnos en su aprendizaje, trabajar en equipo, participar en la gestión de la escuela, informar e implicar a los padres, utilizar las nuevas tecnologías, afrontar dilemas éticos y organizarse para la formación continua. El docente debe estar en const
Curso "Nuevas metodologías y evaluación para la mejora de la competencia lingüística en el marco de la LOMCE" en el IES Felipe II de Mazarrón (Murcia). Coordinado por Víctor Marín, CPR Murcia.
Segunda parte: el aprendizaje por competencias ha tardado varios años en fructificar a través de un cambio metodológico, que empieza a afectar a la normativa. Nos replanteamos el sentido y las dimensiones de las competencias: claves y transversales, la competencia lingüística (comunicativa, cognitiva, emocional, digital), así como las competencias del profesorado.
Curso "Nuevas metodologías y evaluación para la mejora de la competencia lingüística en el marco de la LOMCE" en el IES Felipe II de Mazarrón (Murcia). Coordinado por Víctor Marín, CPR Murcia.
Segunda parte: el aprendizaje por competencias ha tardado varios años en fructificar a través de un cambio metodológico, que empieza a afectar a la normativa. Nos replanteamos el sentido y las dimensiones de las competencias: claves y transversales, la competencia lingüística (comunicativa, cognitiva, emocional, digital), así como las competencias del profesorado.
Presentación del Proyecto: "Creando Mundos Posibles"PILAR ABELLA
Presentación del Proyecto: "Creando Mundos Posibles". A Través de las TIC, se articula un ejercicio de inferencias, para motivar a los estudiantes a leer y escribir, y desarrollar mayor comprensión lectora.
Esta presentación corresponde a la actividad del Módulo 4 del Curso: Formación de educadores en ambientes a distancia para el desarrollo de competencias en el uso de REA.
Se trata del diseño de un curso para alumnos de la Lic. en Educación Primaria de la Escuela Normal de Teotihuacan.
Presentación del Proyecto: "Creando Mundos Posibles"PILAR ABELLA
Presentación del Proyecto: "Creando Mundos Posibles". A Través de las TIC, se articula un ejercicio de inferencias, para motivar a los estudiantes a leer y escribir, y desarrollar mayor comprensión lectora.
Esta presentación corresponde a la actividad del Módulo 4 del Curso: Formación de educadores en ambientes a distancia para el desarrollo de competencias en el uso de REA.
Se trata del diseño de un curso para alumnos de la Lic. en Educación Primaria de la Escuela Normal de Teotihuacan.
Rol del tutor en el proceso enseñanza-aprendizaje e-learningESTHELAMARINAPADILLA
El rol del maestro es ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.
2. COMPETENCIAS DEL DOCENTE DEL NUEVO SIGLO
DIANA CAROLINA ACEVEDO ROJAS
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS, HUMANIDADES Y
LENGUA CASTELLANA
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
I SEMESTRE
CREAD BOGOTÁ
OCTUBRE 2011
3. INTRODUCCIÓN
Al formarnos como futuros educadores de la
sociedad, debemos ser conscientes de los retos que vamos a
afrontar, para ello es muy importante saber identificar nuestras
debilidades y fortalezas con el fin de mejorar día tras día.
4. COMPETENCIA?
“La forma en que una persona moviliza y utiliza
todos sus recursos para resolver una tarea en
un contexto determinado”
5. ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Tener en cuenta los conocimientos previos y
tomar los errores como forma de
aprendizaje.
Capacidad de comunicación
Haciendo participes a los estudiantes en los
proyectos de investigación.
6. GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
Tener la capacidad de
regular situaciones
problema teniendo en
cuenta las posibilidades del
grupo.
Usar y manejar didácticas
y desarrollo intelectual
7. ELABORAR Y HACER EVOLUCIONAR
DISPOSITIVOS DE DIFERENCIACIÓN
Hacer que los
estudiantes trabajen EN
EQUIPO.
Reforzar a los alumnos con
necesidades educativas
específicas
8. IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SU APRENDIZAJE
Y EN SU TRABAJO
Desarrollar su capacidad de
autoevaluación.
Escuchar a los alumnos.
9. TRABAJAR EN EQUIPO
Rol de líder, mantener el
equipo.
Ser capaz de ser
mediador y
moderador
10. PARTICIPAR EN LA GESTION DE LA ESCUELA
Trabajar con toda la comunidad educativa.
11. INFORMAR E IMPLICAR A LOS PADRES
Implicar a los padres en la construcción de
conocimientos.
Reunirse y debatir con los padres.
Dar un papel activo a los padres en el
proceso de formación y educación de los
alumnos.
12. UTILIZAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Estar a la vanguardia
tecnológica con el fin de
aprovechar recursos y
herramientas al servicio
de la enseñanza.
Dominio técnico y
didáctico de las
tecnologías.
13. AFRONTAR LOS DEBERES Y DILEMAS ÉTICOS DE
LA PROFESIÓN
Prevenir la violencia.
Luchar contra la discriminación.
Responsabilidad, solidaridad y sentimiento
de justicia.
14. ORGANIZAR LA PROPIA FORMACIÓN CONTINUA
Estar en
constante
capacitación y
formación para
seguir vigente
al pasar de los
años, refresca
ndo y
actualizando
conocimientos.
15. CONCLUSIONES
La labor docente apenas comienza y son
muchos los retos por afrontar, pero se tiene la
convicción de lo que se hace para propender
por el desarrollo y la educación de calidad de
nuestros niños y niñas.
16. BIBLIOGRAFÍA
VITERI, Telmo. 10 Competencias del
nuevo docente. [en línea].
http://www.youtube.com/watch?v=p42jJas
VHDw. [Citado el 29 de octubre de 2011]