Este documento presenta un cuestionario de selección múltiple con el propósito de indagar sobre la configuración de posibles comunidades de práctica interesadas en integrar las TIC en las prácticas educativas dentro de las instituciones educativas. El cuestionario contiene 8 preguntas sobre temas como la planeación curricular en torno a las TIC, las posibilidades de reunión de los profesores, los referentes para la planeación de clases y el diseño de tareas y actividades.

1. Por:
LIDA PAZ
LILIANA CASTILLO
PILAR ABELLA
A continuación se encuentra un cuestionario de selección múltiple, en
el cual se pueden escoger varias opciones de respuesta y tiene como
propósito que los profesores indaguen la configuración de posibles
comunidades de práctica, al interior de sus Instituciones Educativas,
interesadas en la integración de TIC en las prácticas Educativas.
1. Normalmente en su Institución Educativa (IE), los procesos de
planeación y desarrollo curricular alrededor de la integración de
TIC a las prácticas educativas los realiza:
a) Algunos jefes de área o departamento o algún directivo.
b) Los profesores especializados del área de Tecnología e
Informática.
c) No existe planeación colectiva, que tenga como propósito
pensar la integración de TIC, cada profesor realiza lo propio de
manera individual.
d) Existe un equipo institucional conformado por directivos y
profesores de varias áreas, grados y/o Sedes en el cual se
debate y organizan procesos de integración de TIC.
2. Los profesoresde su IE tienen la posibilidad de reunirse para:

2. a) Intercambiar materiales, experiencias y textos alrededor de
alguna temática particular relacionada con la integración de TIC.
b) Para realizar procesos de planeación, seguimiento y
evaluación al currículo.
c) Documentar experiencias de enseñanza y compartirlas con
sus colegas con el fin de que las experiencias evolucionen.
d) Nunca nos reunimos con el fin de abordar alguna reflexión
respecto a la integración de TIC.
3. El principal referente para realizar la planeación de clases en las
cuales se propone la integración de TIC son:
a) Los libros de texto y los cuadernos de planeación de los
maestros de años anteriores.
b) Los Lineamientos Curriculares y los Estándares Básicos de
Competenciadelárea.
c) La experiencia de los profesores, los Lineamientos
Curriculares y los Estándares Básicos de Competencia del área.
d) No se realiza planeación.
4. Para el diseño de tareas, situaciones y/o actividades que se le
proponena los estudiantes en clase, los profesores de su IE:
a) Cada uno lo hace individualmente porque la IE no abre
espacios para que podamos reunirnos.
b) Generalmente no diseñamos tareas y/o actividades, nos
guiamos por las que plantean los libros de texto.

3. c) Intentamos reunirnos para diseñar algunas tareas y/o
actividades, utilizamos libros de texto, recortes, fotocopias,
cuadernos de los niños, etc.
d) Una o varias personas especializadas diseñan unas “guías”
que los otros profesores aplicamos en nuestras clases.
5. Cuando en su IE pretenden adquirir materiales, dispositivos o
recursos para apoyar la integración de TIC:
a) La selecciónde los materiales la realizan los directivos.
b) Tienen en cuenta la opinión de los profesores para la compra
de los materiales.
c) Nunca se compran materiales con esta finalidad, la IE no tiene
presupuesto para ello.
d) Las posibles compras se realizan teniendo en consideración
los planteamientos de las áreas, sus necesidadesy expectativas.
6. De la siguiente lista, seleccione los elementos que en su IE se
considerarían un recurso pedagógico:
a) Manipulativos como el tangram, geoplano, regletas de
coussinare, bloques lógicos,regla, y otros.
b) Los libros de texto, el tablero, marcadores, cuadernos y
lápices.
c) Los dispositivos tecnológicos (tabletas, computadores, otros)
con conexión a internet.
d) Experiencias de aula documentadas y socializadas.

4. 7. ¿Cómo evolucionan las tareas y/o actividades que los profesores
desarrollan en clase para promoverla integración de TIC?
a) No me doy cuenta, casi no me entero del trabajo de mis
compañeros.
b) La compartimos conlos profesores delárea o del grado.
c) La tengo en cuenta para una próxima ocasión, intento
mejorarla, pero lo hago solo(a).
d) Las tareas que planteamos las retomamos de los libros de
texto, generalmente no nos preocupamos por cambiarlas o
modificarlas.
8. ¿Su IE ha dispuesto algún tipo de espacio para discutir aspectos
relacionados con las experiencias de los profesores en la
integración de TIC?
a) No tenemos ese espacio porque no hemos visto la necesidad
de construirlo.
b) No tenemos tiempo, estamos recargados de trabajo en otros
proyectos.
c) Hemos intentado abrir el espacio de reunirnos, pero no es
constante.
d) Tenemos un espacio institucional en el cual nos reunimos para
conversar sobre nuestras experiencias.

5. Es importante tener en cuenta que al implementar la actividad
relacionada con la CoP, se pondrán en evidencia algunos aspectos
registrados en el planificador de proyectos.
REFLEXION FINAL
Es importante abrir espacios de discusión, retroalimentación de
experiencias, socialización de toda clase de experiencias en el
manejo e implementaciónde TIC en el aula escolar.
Abrir espacios para enriquecer el PEI articulando las TIC a nuestras
prácticas pedagógicas.

6. Si hay una política educativa desde nuestra Institución se debe
socializar y permitir enriquecerla con todos los docentes, no solo con
los de Informática.