Este proyecto busca implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para enseñar las tablas de multiplicar de una manera lúdica y atractiva a estudiantes de segundo grado. El objetivo es motivar a los estudiantes y mejorar sus resultados en matemáticas mediante el uso de recursos digitales como juegos y videos musicales sobre las tablas de multiplicar. El proyecto se llevará a cabo durante 3 meses en un colegio con recursos limitados, evaluando continuamente el aprendizaje de los estud

1. PROYECTO
MATEMÁTICAS DIVERTIDAS CON LAS TIC.

2. INTEGRANTES
CARMEN CECILIA GARCÍA DAZA
IDANIS MONTERO NIEVES
YORYANIS CASALINS FONTALVO
JULIA GONZALEZ

3. EXPLORACIÓN DE
RECURSOS

4. CONTEXTO INSTITUCIONAL
 COLEGIO LOPERENA GARUPAL SEDE DIVINO NIÑO
 NIVEL DE DESEMPEÑO PRIMARIA
 GRADO EN QUE SE DESARROLLA EL PROYECTO SEGUNDO
 TIEMPO DEL PROYECTO 2 MESES
 ÁREA FUNDAMENTAL: MATEMÁTICA

5. CONTEXTO
SOCIOCULTURAL
La comunidad del colegio Divino Niño es una población
con bajos recursos económicos, en donde los padres de
familia trabajan en la mañana y tarde con gran
esmero para poder subsistir, por lo cual la ayuda
académica a sus hijos es poca.

6. DIAGNÓSTICO
 Durante el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes son muchas
las dificultades que se manifiestan en el aula, pero quizá una de las más
comunes es el bajo rendimiento de los educandos en el área de matemáticas
en las pruebas (SABER, SABER 11 y PISA), situación que resulta preocupante,
si se tiene en cuenta la importancia que esta área tiene para el desempeño
de todo individuo en la sociedad tratándose de este contexto de consumo en
donde las operaciones matemáticas hacen parte de la cotidianidad humana.
 El objetivo principal de este proyecto es motivar a los estudiantes para que su
aprendizaje de las matemáticas deje de ser una carga o un peso para ellos, y
conseguir a través del uso de la tecnología alcanzar su interés y con ello
lograr mejores resultados académicos que se verán reflejados en las pruebas
censales (SABER e ICFES).

7. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
 Con la elaboración de este proyecto se pretende realizar de una manera mas
lúdica y atractiva el aprendizaje de las tablas de multiplicar incorporando
metodología tic para el alcance de logros.
PROBLEMA DE APRENDIZAJE
 Creemos que es de vital importancia acercar a los estudiantes a las
tecnologías de la informática y la comunicación ya que este medio facilita de
manera visual y auditiva su aprendizaje.
 Se trata, por lo tanto, de que las matemáticas despierten en ellos curiosidad,
interés y gusto, a través de un trabajo disciplinar apoyado en recursos
educativos digitales relacionados con las tablas de multiplicar, que facilitarán
la comprensión de esta temática por parte de los estudiantes.

8. PRGUNTA DEL PROYECTO
 ¿ Porqué implementar como estrategia
pedagógica las TIC para el aprendizaje de las
matemáticas y que los estudiantes utilicen con
propiedad las tablas de multiplicar en el grado
segundo?

9. OBJETIVO GENERAL
 Fortalecer los conocimientos de las tablas de multiplicar para el
análisis Y solución de problemas matemáticos en los estudiantes del
grado segundo para para desempeñarse en una situación cotidiana.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Utilizar los medios tecnológicos disponibles para realizar actividades
donde la aplicación de las TIC conduzcan al conocimiento
matemático.
 Interpretar problemas matemáticos que involucran las tablas de
multiplicar.
 Comprender la importancia de las tablas de multiplicar en la vida del
ser humano.

10. ESTANDAR
 Uso diversas estrategias de cálculo
(especialmente cálculo mental) y de
estimación para resolver problemas en
situaciones aditivas y multiplicativas.

11. METODOLOGIA
(PEPA)
 TIEMPO ACADÉMICO 3 MESES
 CONOCIMIENTOS PREVIOS
 Solución de problemas matemáticos
 Solución de operaciones matemáticas que involucran las tablas de multiplicar
 Memorización de las tablas

12. Opciones de mejora y fortalezas.
 FORTALEZAS
 Estimula el uso de la creatividad
 Motiva al estudiante creando un ambiente favorable en el aula para que se sienta
con la mayor disposición para lograr un aprendizaje significativo para la vida
 Proporciona al estudiante, las herramientas que le hagan valorar su propio
aprendizaje, viéndolo el mismo como un estímulo que les enriquecerá su vida,
trayendo consigo satisfacciones personales.
 OPCIONES DE MEJORA.
 Mejorar la iniciativa de los alumnos y motivación.
 Involucrar a toda la comunidad educativa.
 Contar con el servicio de internet.

13. EVALUACIÓN
 Se debe evaluar continuamente al estudiante en
comportamientos que muestren su trabajo cotidiano: su
actitud, su dedicación, su interés, su participación, su
capacidad de diferenciación en el área de matemáticas,
su habilidad para asimilar y comprender informaciones y
procedimientos, su refinamiento progresivo en los
métodos para conocer, para analizar, crear y resolver.

14. Resultados.
 La motivación en los estudiantes fue evidente mostrando las ganas de
trabajar en matemática.
 - La autonomía en los estudiantes se fortaleció, pues fue el
constructor de su propio aprendizaje.
 - Los estudiantes lograron con facilidad solucionar y formular
situaciones matemáticas, mejorando el desempeño en el área.
 Se disminuyo notoriamente la apatía de los estudiantes en la solución
de situaciones matemáticas que involucraban las tablas de multiplicar.

15. MATEMÁTICAS DIVERTIDAS CON LAS TIC.

16. EVIDENCIAS
Juego online con las tablas de multiplicar
http://www.sectormatematica.cl/flash/tablalunar.swf

17. Evidencias

18. VIDEO MUSICAL LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

19. EVIDENCIAS

20. EVIDENCIAS

21. EVIDENCIAS

22. EVIDENCIAS