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Subido porJorge Juarez
Competencias docentes
Este documento describe las competencias docentes requeridas para ser profesor. Explica que las competencias docentes incluyen conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes que permiten manejar situaciones profesionales complejas. También destaca la importancia de la formación pedagógica y disciplinar del profesorado, así como los retos de ser docente como no limitarse a la transmisión de información. Finalmente, presenta algunas competencias clave de los docentes como el conocimiento del proceso de aprendizaje y la utilización de métodos didácticos
Competencias docentes
- 1. COMPETENCIAS DOCENTES Módulo: Fundamentos deDocencia Profesora: María Luisa Castillo Orueta Febrero de 2015 Maestría en Ciencias en Salud Pública
- 2. Conceptos básicos • Conjuntode conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes • Permiten discutir, consultar, y decidir para manejar una situación profesional compleja. COMPETENCIAS • Del latín “docere” significa enseñar • Actividad de la persona que se dedica a enseñar o comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a personas que no las tienen con la intención de que las aprendan DOCENCIA Diccionario Manual de la Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editorial, S.L.
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- 5. Formación Docente yCertificación a nivel Internacional • Teacher Training Agency en Inglaterra • Accreditation of Teacher Education en Estados Unidos • Professional Teaching Standars en Estados Unidos
- 6. Retos de ladocencia • No es suficiente con dominar una materia o disciplina. • No se debe restringir a una mera transmisión de información. Díaz Barriga, F. Hernández, G. (2003). Estrategias para un aprendizaje significativo. McGrawHill El acto de educar implica interacciones muy complejas que involucran cuestiones: afectivas, comunicativas, sociales, valores, etc. Capacidad de ayudar a otros a aprender, pensar, sentir, actuar y desarrollarse como personas.
- 7. Problemas de ladocencia Heterogeneidad Escasa investigación sobre la figura docente. Propuestas • Adquirir competencias docentes • Programas de formación docente: Argentina y Uruguay • Investigación educativa: Chile.
- 8. Competencias Docentes • “comprendeun grupo heterogéneo de personas, con profesiones muy distintas, difícil de discernir, de conceptualizar, de establecer responsabilidades y de asignación de funciones. La distinta procedencia, su • formación inicial, su concepción teórica y práctica de la vida y del trabajo, la diversidad de situaciones en las que tienen que operar, los niveles y modalidades de formación, las especialidades, los materiales que deben emplear o diseñar, la diversidad de los grupos destinatarios, no hacen sino añadir complejidad a una ‘profesión’ nueva y no perfilada en la mayor parte de sus competencias” Jiménez citado por Tejeda, J. (2009). Competencias docentes. Revista de curriculum y formación del profesorado. Universidad de Granada, España
- 9. Competencias de undocente universitario • 1. Conocimiento del proceso de aprendizaje • 2. Planificación de la enseñanza • 3. Utilización de métodos y técnicas didácticas pertinentes • 4. Gestión didáctica y de las relaciones con los alumnos • 5. Evaluación, control y regulación de la propia docencia • 6. Conocimiento de normas legales e institucionales. • 7. Gestión de su propio desarrollo profesional como docente • 8. Diagnóstico e identificación de necesidades y objetivos de innovación y mejora de su docencia y de su formación Tejeda, J. (2009). Competencias docentes. Revista de currículum y formación del profesorado. Universidad de Granada, España
- 10. Competencias Docentes En elMarco de competencias de los docentes en materia de TIC de la UNESCO : • La comprensión de la función de las TIC en la educación • Los planes de estudio y la evaluación • La pedagogía • Las TIC • La organización y la gestión • La formación profesional de los docentes UNESCO, (2011). Marco de competencias de los docentes en materia de TIC
- 11. Competencias Docentes Aprendizaje delos elementos básicos de la tecnología Profundización del conocimiento Creación de conocimientos (experiencias, metáforas, hacer, sistémico) UNESCO, (2011). Marco de competencias de los docentes en materia de TIC
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- 15. Ejercicio • Integrar 6equipos, rifar los temas • Lectura por equipos: (10 min) • 1. planes y programas p.21 • 2. técnicas, métodos p.29 • 3. proceso educativo p.34 • 4. profesionalismo p. 44 • 5. evaluación p.48 • 6. investigación p.55 • Ejercicio: Diseñar una estrategia en la que los alumnos –compañeros de clase- puedan desarrollar habilidades de aprendizaje cognitivo y metacognitivas, con el tema seleccionado. (15 min) • Desarrollar el tema. (15 min por eq) Referencia: AMFEM (2012) Perfil de competencias docentes del profesor de medicina. México.