Comprensión lectora
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El documento habla sobre la comprensión lectora. Explica que leer es comprender un texto encontrándole significado y relacionándolo con lo que se sabe. La comprensión varía entre lectores debido a sus diferentes perspectivas y motivaciones. También menciona que el significado de un texto lo construye el lector al coordinar información del texto con sus propios conocimientos previos.
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Lectura critica
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El siguiente juego se trata sobre el tema de la lectura, el cual necesita mucho de esta para poder comprenderlo.
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SINTESIS
LA COMPRENSIÓN LECTORA
Se define como el proceso por medio del cual un lector construye, a partir de su conocimiento previo, nuevos significados al interactuar con el texto. Esto es el fundamento de la comprensión: la interacción del lector con el texto.
Dicho proceso, se desarrolla de forma distinta en cada lector., ya que cada individuo desarrolla esquemas diferentes y utiliza distintas habilidades y destrezas al momento de enfrentarse a un texto.
Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender, sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.
Nuestra función como docentes
Enseñarles estrategias de comprensión, dotándolos de los recursos necesarios para aprender a aprender. Las habilidades que adquirirán tendrán al desarrollo de operaciones como el reconocimiento y jerarquización de ideas, la elaboración de resúmenes, el análisis de la información del texto y la relación y cotejo con sus conocimientos previos.
¿Cómo enseñar a leer comprensivamente en la escuela?
El primer paso para que un alumno inicie el aprendizaje de la lectura es la motivación.
Debemos crear en el aula situaciones de lectura auténtica, en las cuales los alumnos lean con un propósito específico.
Sugerencias para suscitar la motivación por la lectura
Crear un contexto apropiado
Leer en voz alta
Seleccionar adecuadamente los textos
Transmitir actitudes y expectativas
Animar a los alumnos a que lean
¿Cómo ayudar a los alumnos a desarrollar su comprensión lectora?
Marcando la lectura de los textos en proyectos que le den sentido
Garantizando que en el aula se disponga de la mayor cantidad y variedad de textos
Permitiendo que los alumnos seleccionen los textos de acuerdo a sus necesidades
Leyendo en voz alta para los alumnos
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Permitiendo que el alumno busque por sí solo la información, jerarquice ideas y e oriente dentro de un texto
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Las plantas tienen tres partes fundamentales: la raíz, el tallo y las hojas. La raíz absorbe agua y minerales del suelo para alimentar la planta. El tallo transporta los nutrientes de la raíz a las hojas y el alimento producido por las hojas al resto de la planta. Las hojas contienen clorofila que absorbe la energía solar para producir alimento a través de la fotosíntesis.
Los vertebrados
Este documento describe las características principales de los animales vertebrados. Explica que los vertebrados tienen esqueleto interno con columna vertebral y cráneo. Se dividen en cinco grupos principales: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Cada grupo se caracteriza por su tipo de sangre, reproducción, respiración y otras adaptaciones anatómicas. Representan solo el 5% de todas las especies animales.
La multiplicación
La multiplicación es una operación binaria que consiste en sumar un número (multiplicando) la cantidad de veces indicada por otro número (multiplicador). La potenciación es un caso particular de la multiplicación donde el exponente indica cuántas veces se multiplica un número por sí mismo. El resultado de multiplicar varios números se llama producto, y los números que se multiplican son los factores o coeficientes.
Los mamíferos
El documento describe las características de la clase Mammalia. Los mamíferos son un grupo diverso de animales que han conquistado la tierra, el mar y el aire gracias a adaptaciones como la capacidad de volar en murciélagos y nadar en delfines y ballenas. Las características principales de los mamíferos incluyen poseer una cabeza unida al tronco a través del cuello, mayor volumen encefálico y cualidades psíquicas, mandíbulas con un solo hueso dentario y dientes heter
El contiente europeo
El documento describe la geografía física y humana del continente europeo. Europa no tiene una unidad geográfica definida, sino que es más bien una península de Asia. Sin embargo, comparte características culturales comunes como haber sido la cuna de las civilizaciones griega y romana. Describe los límites, relieve, hidrografía, clima y demografía de Europa, destacando su alta densidad de población y urbanización.
TECNOLOGÍA EN EL CRECIMIENTO PERSONAL DE LOS NIÑOS
Este documento discute el papel de la tecnología en el crecimiento personal de los niños. Hace preguntas sobre las ventajas de la tecnología, el tiempo apropiado que los niños deberían pasar en las redes y la importancia de supervisar a los niños mientras exploran en línea. También recomienda páginas web para el aprendizaje divertido de los niños y pide evaluar los medios tecnológicos más utilizados.
Los medios de comunicación
Los medios de comunicación juegan un papel importante transmitiendo información a la sociedad y pueden influir en las costumbres y el comportamiento social. Sin embargo, su cobertura informativa no siempre es precisa e imparcial, y a menudo no representa adecuadamente a las mujeres y sus perspectivas políticas, dando poca visibilidad a las mujeres en política y retratándolas principalmente como víctimas o celebridades.
Potenciacion en los numeros naturales
El documento explica las propiedades básicas de la potenciación en números naturales. Estas propiedades incluyen que un número elevado a 0 es 1, un número elevado a 1 es el mismo número, y que al multiplicar o dividir potencias con la misma base, el exponente es la suma o diferencia de los exponentes individuales. También cubre potencias de potencias y cómo calcular potencias con la misma base o exponente.
El sistema solar
El sistema solar está compuesto por el Sol y los objetos que orbitan a su alrededor, incluyendo 8 planetas y sus lunas, así como asteroides, cometas y polvo interestelar. Los recursos proporcionados incluyen un artículo informativo sobre el sistema solar, una presentación para repasar los planetas, un video animado y un juego interactivo para evaluar el conocimiento sobre este tema.
El abecedario
Este documento proporciona cuatro recursos educativos para aprender el alfabeto español: un enlace para leer sobre las 27 letras y 5 dígrafos del abecedario español, un juego en línea para practicar la lectura, un video de YouTube para compartir sobre el alfabeto y un juego interactivo para evaluar la comprensión del abecedario.
Propiedades conmutativa y asociativa de la suma
The document provides resources about the commutative and associative properties of addition. It includes links to web pages for reading about these properties, practicing with games, watching explanatory videos, and evaluating understanding. The resources cover the concepts that addition is commutative, meaning the order of terms does not matter, and associative, meaning grouping does not affect the sum.
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Comprensión lectora
- 2. LEER Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa. La comprensión se vincula entonces estrechamente con la visión que cada uno tiene del mundo y de sí mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, no podemos pretender una interpretación única y objetiva. La apreciación final de un texto variará de acuerdo a las motivaciones diversas de cada lector' Recordemos las palabras de Isabel Solé en Estrategias de lectura: Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura ...el significado del texto se construye por parte del lector. Esto no quiere decir que el texto en sí no tenga sentido o significado... Lo que intento explicar es que el significado que un escrito tiene para el lector no es una traducción o réplica del significado que el autor quiso imprimirle, sino una construcción que implica al texto, a los conocimientos previos del lector que lo aborda y a los objetivos con que se enfrenta a aquél.'' El lector otorgará significado a una lectura coordinando informaciones que provienen de distintas fuentes: el texto, su cotexto y los conocimientos que él posee. Para cumplir este objetivo con éxito, el lector deberá emplear una serie de habilidades o estrategias que lo ayuden a construir sus conocimientos, aplicándolos en situaciones diversas y en contextos diferentes.