Este documento define qué es un texto y sus características. Explica que un texto es cualquier conjunto de signos organizados usados para comunicar. Luego describe las propiedades de un texto como la cohesión, coherencia y adecuación. Finalmente clasifica los textos por su forma, contenido y estructura, incluyendo narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos e instructivos.

1. TEXTOS
QUÉ ES EL TEXTO?Según separata de “La Salle” Urubamba: Texto es cualquier conjunto de signos
organizados que se usan en una situación de comunicación concreta. Estos signos pueden ser colores,
imágenes, sonidos inarticulados, etc. Por ejemplo un cartel que anuncia una bebida gaseosa, una sinfonía,
una señal de tránsito, un poema, un video, etc. Nuestra expresión oral y escritason, en ese sentido textos,
y como tal son capaces de ser “leídos” (interpretados).
CARACTERÍSTICAS:
a) Carácter Comunicativo (transmite significados).
b) Carácter Interactivo ( contexto social)
c) Carácter Pragmático (el emisor lo produce)
d) Carácter Estructurado (articula forma y contenido).
PROPIEDADES DEL TEXTO:
Cohesión(expresión de las relaciones lógicas entre las ideas del texto: la referencia, los conectores,
los campos semánticos, los tiempos y modos verbales, tildación y la puntuación).
Coherencia (seleccionar información, luego organizarla en una estructura comunicativa de calidad
en función de la unidad con sentido).
Adecuación (adaptarse a la diversidad lingüística).
CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS
I.CARACTERIZACIÓN POR SU FORMA OGÉNERO: (Tipos de organización)
TEXTOS POR EXPLICACIÓN RECURSOS
SU FORMA GRAMATICALES
NARRATIVO  Es un relato de hechos reales o imaginarios ocurridos a
Literarios.- un personaje en un tiempo y lugar determinados. - Uso de verbos de
cuento, novela,  Responde a la pregunta: ¿Qué paso? acción
historieta  Presenta en su estructura la exposición o inicio, nudo y - Conectores espaciales
Académicos.- desenlace. Sus elementos son: personajes, ambiente, y temporales, de orden
Crónicas, tiempo y narrador. y secuencia.
hechos  En su interior puede encontrarse otros tipos de texto,
históricos fundamentalmente los descriptivos.
biografías etc.
 Es la representación detallada de la imagen de los
objetos, paisajes, situaciones, personas animales, etc.
 Responde a la pregunta: ¿Cómo es?
DESCRIPTIVO  Su estructura puede ser: de la formal contenido; de lo - Predominancia
Literarios.-De general a lo particular; de lo próximo a lo más alejado De adjetivos,
personas, en el tiempo y en el espacio fundamentalmente,
sentimientos, , o a la viceversa de cada uno de los casos mencionados. calificativos.
sensaciones.  Puede presentarse de las siguientes formas: - Comparaciones.
Académicos.- - Prosopografía: Del aspecto físico de alguien. - Metáforas e imágenes
De objetos, - Etopeya: Del aspecto sicológico de la persona. retóricas.
funciones y - Retrato: Del aspecto físico y sicológico. - Conectores
finalidad, etc. - Caricatura: Exageración de características. espaciales.
- Paralelo: Descripción comparativa.
- Pasaje: De un lugar predominadamente natural.
- Panorama: De un lugar con aspectos culturales

2. EXPOSITIVO - Uso de sustantivos
Noticias,  Es el desarrollo y explicación de un tema con el abstractos.
informe, propósito de informar rigurosa y objetivamente acerca - Conectores de
reseñas, de él. secuencia,
enciclopedias,  Responde a la pregunta: ¿Por qué es así? consecuencia, adición,
artículos de  Puede presentar: Introducción-desarrollo-conclusión. ejemplificación.
divulgación
científicas,
libros de texto.
ARGUMENTAT  Es la presentación de razones válidas para defender o
IVO refutar una opinión o idea. - Frases afirmativas.
Discursos,  Responde a la pregunta: ¿Qué pienso? - Conectores de
ensayos,  Su objetivo es persuadir o convencer al receptor. contraste, evidencia,
editoriales,  En su estructura presenta: Una tesis, la argumentación causalidad
artículos de de la misma y las conclusiones.
opinión.
INSTRUCTIVO  Es La referencia a pasos, instrucciones, pautas, - Uso de adjetivos
Manuales, indicaciones a seguir. numerales y
recetas,  Responde a la pregunta: ¿Qué pasos a seguir? cardinales.
cartillas, guías.  Presenta secuencia ordenada e información precisa y - Verbos
de detallada. imperativos en
 Uso de la 2da. Persona(Antes de conectar la tostadora, 2da. Persona.
asegúrese…No toque…) - Conectores de
 Uso de expresiones exhortativas e imperativas (No orden,
utilice…)
 Uso de cardinales y ordinales(Vierta 2 tazas de ..)
Indica la clase de texto:
Si la ignorancia de los gobernantes y la servidumbre de los gobernados fueron nuestros vencedores, acudamos a la ciencia, ese
redentor que nos enseña a suavizar la tiranía de la naturaleza, adoraremos la libertad, esa madre engendradora de hombres
fuertes.
No hablo, señores, de la ciencia momificada que va reduciéndose a polvo en nuestras universidades retrógradas: hablo
de la ciencia robustecida de la sangre de siglo, de la ciencia con ideas de radio gigantesco, de la ciencia que trasciende
a juventud y sabe a miel de panales griegos, de la ciencia positiva que en sólo un siglo de aplicaciones industriales
produjo más bienes a la humanidad que milenios enteros de teología y metafísica.
Texto:………………………………………………………………………………………………………………………
Las unidades de tratamiento de anorexia y bulimia que existe en los hospitales públicos españoles no dan abasto. La
rápida expansión de estos trastornos alimentarios entre los adolescentes, mayoritariamente de sexo femenino y de
edades entre los 12 y 24 años ha llevado a los expertos a hablar de “Epidemia Juvenil”.
Texto:…………………………………………………………………………………………………………………………….
Eris, la diabólica Diosa de la discordia, no era, naturalmente muy popular en el Olimpo y cuando los dioses daban
banquetes siempre estaban dispuestos a excluirla. Eris profundamente resentida con el proceder, decidió provocar un
disturbio, y en verdad lo consiguió…….
Texto…………………………………………………………………………………………………………………………………………
II. CARACTERIZACIÓN POR SU CONTENIDO (TEMÁTICA):
1. TEXTO INFORMATIVO (periodístico): Cuya finalidad es mantener informada a la colectividad de
los acontecimientos cotidianos y relevantes. Incluyen a todos los periódicos y revistas, avisos,
señales y en general todo material que contiene comunicación instrumental, como los documentos
oficiales: los recibos, las cuentas de gastos, etc.
Ejemplo: SALUD NO LOS TIENE REGISTRADOS:
Unos doscientos cincuenta niños nacerían con VIH al año.Desde el 2002 a la fecha el Ministerio de Salud tiene
identificados a 385 niños con VIH que reciben tratamiento. Sin embargo, especialistas estiman que cada año
nacerían, en promedio 250 menores con este virus.
2. TEXTO CIENTÍFICO (técnico): Es aquel cuyo contenido se refiere a la narración, explicación o
exposición de una investigación o sus resultados y, correctamente, a un hecho científico, sea éste
teórico, metodológico, de aplicación, etc.

3. Ejemplo:
La oscuridad relativa de las obras científicas no se puede evitar, y pretender que un ignorante las
entienda con sólo abrirlas, vale tanto como intentar que se traduzca un idioma sin haberlo
aprendido.¿Cómo exponer en vocabulario del Vulgo nomenclaturas? ¿Cómo formular las teorías y
sistemas de los sabios modernos? No será escribiendo “llegar a ser” por “devenir”, otrismo por
“altruismo” ni “salto atrás” por “atavismo”.
3. TEXTO FILOSÓFICO (pensamiento y sabiduría):El texto cuyo contenido está referido a una
expresión del campo de la filosofía, a su vez, toma las denominaciones pertinentes.
Ejemplo:
La reflexión kantiana entre el infinito potencial, o el infinito que “devenir”, y el infinito real o completo es muy
parecida a la distinción aristotélica, pero la explicación de Kant de la noción de infinito real difiere
considerablemente de la de Aristóteles. Según éste en efecto, no solo se da casos de infinito real sin
experiencia sensible, sino que es lógicamente imposible que los haya. Y de hecho Aristóteles trata de
demostrar la existencia de una causa primera sosteniendo que, en otro caso, debería haber una sucesión
realmente infinita, lo que, según él, sería lógicamente absurdo.
Kant en cambio, no considera la idea del infinito real como lógicamente imposible. Es, en efecto, lo que él llama
una idea de razón, esto es, una noción, internamente congruente, la cual, sin embargo, no es aplicable a la
experiencia sensible, toda vez que ni pueden verse ni construirse casos de la misma. La idea de Kant es que
podemos construir el número 2 y percibir dos cosas; que podemos construir un número grande pese a que
seamos incapaces de percibir una cantidad tan enorme de objetos separados, y que, finalmente, no podemos
ni percibir ni construir un agregado realmente infinito.
4. TEXTO DE CRÍTICA LITERARIA:Es el texto que tiene su soporte en un texto de creación literaria,
mediante una apreciación preferentemente objetiva en cuanto a los contenidos, pero también en
cuanto a las formas, vale decir género estilo, etc. Este tipo de texto tiene por comentario la
observación, la crítica a una obra literaria o a su autor.
Ejemplo:
“AVES SIN NIDO” es la máxima expresión de propuesta, escrita por una mujer que se adelantó a su tiempo,
con la finalidad de moralizar a una sociedad supuestamente de nivel superior denominada GAMONALISMO,
rezago socio-económico, sumamente fuerte que duro hasta el adviento de la Reforma agraria de 1969, que
reconoce la propiedad de la tierra a favor de quien la trabaja…
5. TEXTO HUMANÍSTICO (hombre):Es temática de los textos humanísticos , aquella que se refiere a
la actividad humana en su variedad y amplitud; vale decir, desde los aspectos cotidianos,
sentimentales, y artísticos, hasta todas aquellas manifestaciones consideradas en la cultura general,
hábitos, usos, costumbres, mitos, ritos, etc.
Ejemplo:
“para tener una idea de lo que es la paciencia, basta con observar a un niño que aprende a caminar. Se cae,
se vuelve a caer, una y otra vez, sin embargo sigue ensayando, mejorando, hasta que un día camina sin
caerse. ¡Qué no podría lograr la persona adulta si tuviera la paciencia de un niño y su concentración en los
fines que son importantes para él!”
III. CARACTERIZACIÓN POR SU ESTRUCTURA FORMAL
1. TEXTOS CONTINUOS: Son aquellos que tienen oraciones y párrafos. Son aquellos que ya
hemos explicado: descriptivos, narrativos, expositivos(incluidos los instructivos) y
argumentativos.
2. TEXTOS DISCONTINUOS:Se presentan en formas diversas por eso se clasifican así:
FORMA TIPOS
AVISOS Y Presentan imágenes llamativas, un slogan y logotipos. Utilizan diversas

4. ANUNCIOS formas y tamaños de letras, colores variados y otros.
Pueden ofrecer bienes y servicios de corte social o comercial.
CUADROS Y Representaciones icónicas de datos. Se emplean para apoyar
GRÁFICOS gráficamente con información visual a otros textos.
DIAGRAMAS Tienen formas seleccionadas a las cuales se les da un significado.
Utilizan flechas que indican procedimientos (cómo hacer algo) y proceso
(cómo funciona algo). Acompaña generalmente a textos expositivos e
instructivos.
TABLA Matrices que tienen filas y columnas, donde presentan datos o
información variada.
MAPAS Ilustraciones que representan la geografía de algún lugar y pueden
indicar también las relaciones que se pueden establecer entre lugares.
VALES Y CUPONES Formatos diversos que certifican que su propietario tiene derecho a
ciertos servicios o ha realizado alguna transacción comercial.
3. TEXTOS MIXTOS:Presentan textos continuos y discontinuos.
IV. CARACTERIZACIÓN POR SU ESTRUCTURA (Según ubicación de la Idea Principal):
El párrafo es la unidad a partir de la cual se arma el texto. Así cada párrafo debe
procurar contener una sola idea principal con sus respectivas ideas secundarias o
complementarias, pero no significa que los párrafos deban estar organizados siempre
de la misma manera. A veces la idea principal estará al inicio, al medio, al inicio y al
final y otras estarán al final. De esta manera podemos hablar de diversos tipos de
párrafos según la forma en que estén organizadas las ideas dentro de él:
4.1. Textos Analizantes (Deductivo): La idea principal va al inicio del párrafo, luego
aparecen las ideas secundarias, que se desarrollan a través de ejemplos,
argumentos u otros comentarios.
Ejemplo: Los ingenieros de la Edad Media idearon ingeniosas formas para
conseguir aumentar la estabilidad y la resistencia de la estructura de las
catedrales. Entre las más importantes está el uso de los llamados arbotantes,
arcos que se apoyan en los muros de la catedral y en pilares situados a sus
lados. Este recurso permitía descargar el peso de los muros y de la cubierta, y
repartirlo entre los propios muros y los pilares. Con esto se conseguía elevar el
tamaño de las catedrales, alcanzando alturas de casi cien metros.
4.2. Textos Sintetizantes (Inductivo/conclusivo): La idea principal va al final del
párrafo. Es decir son los textos que se inician exponiendo ideas particulares,

5. luego son resumidos a manera de conclusión, resumen o síntesis en la
terminación del texto. Por eso es necesario adoptar
Ejemplo: El mouse es un instrumento que manejamos continuamente cuando
estamos utilizando una computadora, ya sea para escribir, dar formato a un
texto,para dibujar o incluso para jugar. Y requiere una postura correcta de la
mano durante bastante tiempo, que si no es la correcta puede ocasionarnos
malestares y algunos graves problemas de salud. Por eso es necesario adoptar
4.3. Textos Encuadrados (Reiterativo/Deductivo-Inductivo)Llamada también
analizante-sintetizante. La idea principal va al principio del párrafo y aparece
también al final como refuerzo.Es aquel en el que la idea principal se expone al
inicio para luego sser analizado y al final se concluye con la misma idea pero
expresada de forma distinta.
Ejemplo: Las armas y los instrumentos de guerra no generan poder, sino
violencia y sometimiento. Si creemos en la democracia el poder reside en todos
los ciudadanos y ciudadanos dispuestos a la acción y a la concertación, tenemos
entonces que cuestionar aquella vieja consideración de la guerra como la
continuación de la política por otros medios. De otra manera seguiremos
reforzando aquella tesis equivocada de que el poder nace del fusil, cuando es
sólo violencia y sumisión lo que produce el uso de las armas.
4.4. Texto Paralelo: Todas las ideas del párrafo está al mismo nivel. No podemos
hablar de ideas principales y secundarias, porque todos son principales o
secundarias.
Ejemplo: Los parques nacionales son territorios bastantes extensos que
presentan uno o varios ecosistemas nada o poco transformados por la acción
del ser humano, donde especies animales y vegetales, la geología y el hábitat

6. ofrecen un interés especial desde el punto de vista científico, educativo y
recreativo. Ellos están protegidos legalmente contra toda acción que resulte
dañina o perjudicial.
4.5. Texto Alternante (Inductivo-Deductivo/Conclusivo-Justificativo)Se encuentra
la idea principal al medio del texto, entre las ideas secundarias.
Ejemplo: Entre los depredadores del mar hay animales muy agresivos, como las
Barracudas y las morenas (ambos carnívoros, tamaño considerable y poseedores de
grandes dientes), pero las fieras del océano, los grandes depredadores son sin duda los
tiburones. Los tiburones en su mayoría se alimentan de otros peces. Para ello cazan a
sus presas con sus mandíbulas y mediante movimientos de sus cabezas los desgarran y
trocean.