El documento trata sobre la importancia de respetar los derechos humanos, incluyendo el respeto a las mujeres y la no discriminación. También enfatiza la no violencia, el cuidado personal y el respeto mutuo entre compañeros.
El documento habla sobre la importancia de merecer libertad, derechos, igualdad, confianza, fuerza, vida, posibilidades, ayuda e igualdad. También menciona que el amor no se impone con la fuerza y define la violencia de género como agresiones psicológicas, verbales, físicas o sexuales contra la mujer. Finalmente, insta a denunciar cualquier tipo de maltrato llamando a una línea de ayuda.
Este documento presenta información sobre la violencia de género dirigida a estudiantes de 6to y 7to grado. Define la violencia de género como acciones contra la mujer por parte de un hombre que afecten su vida, libertad, seguridad, cuerpo e integridad física, psicológica, sexual y económica. También describe las modalidades donde ocurre la violencia de género según la ley y explica que se habla de este tema en la escuela para prevenir y erradicar la violencia de género de ac
Este documento ofrece recursos y definiciones sobre la violencia de género. Proporciona números de teléfono y sitios web para buscar ayuda, así como signos de violencia de género como humillación, gritos, amenazas e isolación. Explica que la ley exige educar sobre igualdad y prevenir la violencia de género en las escuelas. Define la violencia de género como conductas que afectan la vida, libertad y dignidad de una mujer, e identifica diferentes modalidades como violencia doméstica, institucional
El documento habla sobre los feminicidios en Puebla. Define el feminicidio como el asesinato de una mujer por razones de género y explica que es causado por el odio y deseo de control sobre las mujeres. Finalmente, indica que la sanción para cometer feminicidio es de 40 a 60 años de prisión y una multa de entre 500 a 1000 días.
El documento describe el maltrato y la discriminación que enfrentan las mujeres en todo el mundo, incluyendo la compra y venta de niñas, violaciones, matrimonios forzados y falta de derechos básicos. En algunos países, las mujeres no tienen derecho a votar, trabajar o recibir atención médica, y son sometidas a hambre, maltrato verbal y físico, y la muerte de hijas. El documento concluye que las mujeres merecen los mismos derechos que los hombres y no deberían ser violadas o maltr
El 25 de noviembre de 1960, el dictador dominicano Rafael Trujillo ordenó el asesinato de las hermanas Mirabal - Patria, Minerva y María Teresa - quienes eran militantes políticas que luchaban contra su dictadura. En 1981, durante el Primer Encuentro Feminista Latinoamericano y del Caribe, se decidió conmemorar el 25 de noviembre como el Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer en memoria de las hermanas Mirabal. Más tarde, en 1993, la Asamblea General de la ONU a
El documento describe la situación de las mujeres en Costa Rica, destacando sus logros educativos pero también los desafíos continuos que enfrentan, como menores ingresos y mayores tasas de desempleo en comparación con los hombres. También discute los derechos legales de las mujeres y las opciones para buscar ayuda en caso de violencia doméstica.
El documento habla sobre la importancia de merecer libertad, derechos, igualdad, confianza, fuerza, vida, posibilidades, ayuda e igualdad. También menciona que el amor no se impone con la fuerza y define la violencia de género como agresiones psicológicas, verbales, físicas o sexuales contra la mujer. Finalmente, insta a denunciar cualquier tipo de maltrato llamando a una línea de ayuda.
Este documento presenta información sobre la violencia de género dirigida a estudiantes de 6to y 7to grado. Define la violencia de género como acciones contra la mujer por parte de un hombre que afecten su vida, libertad, seguridad, cuerpo e integridad física, psicológica, sexual y económica. También describe las modalidades donde ocurre la violencia de género según la ley y explica que se habla de este tema en la escuela para prevenir y erradicar la violencia de género de ac
Este documento ofrece recursos y definiciones sobre la violencia de género. Proporciona números de teléfono y sitios web para buscar ayuda, así como signos de violencia de género como humillación, gritos, amenazas e isolación. Explica que la ley exige educar sobre igualdad y prevenir la violencia de género en las escuelas. Define la violencia de género como conductas que afectan la vida, libertad y dignidad de una mujer, e identifica diferentes modalidades como violencia doméstica, institucional
El documento habla sobre los feminicidios en Puebla. Define el feminicidio como el asesinato de una mujer por razones de género y explica que es causado por el odio y deseo de control sobre las mujeres. Finalmente, indica que la sanción para cometer feminicidio es de 40 a 60 años de prisión y una multa de entre 500 a 1000 días.
El documento describe el maltrato y la discriminación que enfrentan las mujeres en todo el mundo, incluyendo la compra y venta de niñas, violaciones, matrimonios forzados y falta de derechos básicos. En algunos países, las mujeres no tienen derecho a votar, trabajar o recibir atención médica, y son sometidas a hambre, maltrato verbal y físico, y la muerte de hijas. El documento concluye que las mujeres merecen los mismos derechos que los hombres y no deberían ser violadas o maltr
El 25 de noviembre de 1960, el dictador dominicano Rafael Trujillo ordenó el asesinato de las hermanas Mirabal - Patria, Minerva y María Teresa - quienes eran militantes políticas que luchaban contra su dictadura. En 1981, durante el Primer Encuentro Feminista Latinoamericano y del Caribe, se decidió conmemorar el 25 de noviembre como el Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer en memoria de las hermanas Mirabal. Más tarde, en 1993, la Asamblea General de la ONU a
El documento describe la situación de las mujeres en Costa Rica, destacando sus logros educativos pero también los desafíos continuos que enfrentan, como menores ingresos y mayores tasas de desempleo en comparación con los hombres. También discute los derechos legales de las mujeres y las opciones para buscar ayuda en caso de violencia doméstica.
El documento describe los diferentes tipos de violencia contra las mujeres, incluyendo la violencia física, patrimonial, económica, sexual, familiar, laboral, en la comunidad, institucional y feminicida. Explica que la violencia contra las mujeres es un obstáculo para su desarrollo y que lamentablemente la violencia se enseña, aprende y repite.
El documento resume la Ley 26.485 sobre violencia de género en Argentina. Define la violencia de género como cualquier conducta, acción u omisión que afecte la vida, libertad, dignidad e integridad física, psicológica, sexual, económica o seguridad personal de una mujer. Enumera diferentes modalidades de violencia de género como la violencia doméstica, obstétrica, institucional, médica y laboral. Además, proporciona información sobre el número de atención 144 para casos de violencia de g
El documento resume las formas en que se reflejaba el rol de la mujer en la sociedad dominicana durante la dictadura de Trujillo, incluyendo escenas de la película "En el tiempo de las mariposas" que muestran a Trujillo limitando las aspiraciones educativas y profesionales de Minerva. También describe entrevistas que describen las limitadas oportunidades de las mujeres en esa época y los tipos de violencia de género a los que estaban sujetas, como la violencia física, psicológica, sexual y
El documento resume los resultados de la Encuesta Nacional de Violencia en las Relaciones de Noviazgo de 2007 en México. Reporta que el 15.5% de mexicanos entre 15-24 años han sufrido violencia física, el 75.8% violencia psicológica, y el 16.5% abuso sexual en sus relaciones. En la Ciudad de México, 9 de cada 10 mujeres jóvenes han experimentado algún tipo de violencia en sus noviazgos. El 90% de las relaciones de noviazgo incluyen algún tipo de violencia.
Este documento discute los tipos de violencia contra la mujer que incluyen la violencia física, sexual y psicológica dentro de la familia, la comunidad y por parte del estado. Señala que la violencia dentro de la familia incluye el maltrato, el abuso sexual de niñas, la violación por el esposo y la mutilación genital femenina, mientras que la violencia en la comunidad incluye la violación, el acoso sexual y la trata de personas.
Este documento habla sobre la violencia de género, definida como agresión física contra una persona del sexo contrario. Insta a las personas a no quedarse calladas ante situaciones de violencia de género y a llamar al 144 o acudir a centros de atención cercanos. También menciona la ley 26485 y diferentes tipos de violencia de género como la doméstica, obstétrica e institucional. Finalmente, explica que se habla de este tema en las escuelas para educar sobre la igualdad y prevenir este tipo
Este documento proporciona información sobre la violencia de género, incluyendo el número 144 para denunciar casos de violencia, la ley 26.485 que protege a las mujeres, y por qué se estudia este tema en la escuela para crear conciencia y una sociedad sin violencia ni maltrato.
La violencia contra la mujer es inaceptable ya que la mujer es fundamental para la creación y desarrollo de la sociedad. Los factores que contribuyen a la violencia incluyen presenciar o sufrir abuso durante la infancia y oportunidades económicas limitadas. Se deben implementar campañas para promover el autocuidado de la mujer, así como leyes que garanticen la igualdad de género y corresponsabilidad familiar. Es necesario educar sobre valores como el respeto desde una edad temprana para erradicar la violencia contra la mujer.
El documento es un manifiesto del IES San José de la Rinconada contra la violencia de género. Declara que el 25 de noviembre es el Día Internacional contra la Violencia hacia la Mujer y que la violencia de género es una violación de los derechos humanos causada por la desigualdad entre hombres y mujeres. El manifiesto pide trabajar para eliminar toda forma de violencia contra las mujeres y lograr una sociedad de igualdad.
El próximo 25 de noviembre se conmemora el Día Internacional para la eliminación de la violencia contra la mujer. Esta fecha tuvo su origen a partir de la persecución y asesinato, por causas políticas, de tres hermanas (Minerva, Patria y María Teresa Mirabal) en República Dominicana, quienes fueron ejecutadas de forma violenta en 1960, por la fuerzas armadas al mando del dictador Rafael Trujillo, por declarase en oposición a la dictadura.
Este documento describe diferentes tipos de violencia y abuso sexual contra niños y adolescentes según la ley colombiana. Explica agresión sexual con y sin contacto físico, así como actos sexuales abusivos, acoso sexual y violación. Además, identifica señales que pueden indicar que un menor está siendo víctima de abuso sexual. Finalmente, enfatiza la responsabilidad legal de los docentes de denunciar posibles casos de violencia sexual contra estudiantes.
Este documento define la violencia de género como aquella que afecta a la mujer por el hecho de serlo y que es ejercida por un hombre para mostrar dominio. Describe las diferentes formas que puede tomar, como psicológica, sexual, patrimonial, económica y laboral. También proporciona recursos para las mujeres que sufren violencia y explica por qué se habla de este tema en las escuelas.
Este documento resume opiniones sobre cinco temas: la eutanasia, el aborto, la violación, la discriminación y el acoso escolar. En general, el autor considera que la eutanasia, el aborto y la violación son inaceptables porque atentan contra la vida y la dignidad humanas. También cree que la discriminación y el acoso escolar deben ser evitados porque dañan la autoestima de las personas y crean un ambiente injusto e intimidante.
La violencia causa daño físico y mental y es un problema común en Colombia, donde se encuentra en las calles, hogares, escuelas y lugares de trabajo, lo que a menudo conduce a problemas de salud mental o incluso la muerte. Es hora de detener este ciclo de violencia examinando nuestros propios hogares y resolviendo problemas a través del diálogo en lugar de la agresión, para que Colombia pueda ser reconocido como un país pacífico donde las personas se sientan seguras.
Violencia de género entre jóvenes estudiantes UNFPA Boliva
Este estudio cuali-cuantitativo, (octubre a diciembre de 2016), muestra los datos más relevantes sobre conocimientos, actitudes y prácticas de violencia de género en relaciones de pareja, en estudiantes de primer y segundo año de carrera, en las 13 facultades de la universidad Mayor de San Andrés, 2017.
Autor: Universidad Mayor de San Andrés - UMSA, Instituto de Investigaciones Sociológicas - IDIS, Instituto de Estadística de Investigación Teórica y Aplicada – IETA, Instituto de Investigación, Postgrado e Interacción Social en Comunicación - IPICOM Fondo de Pob
Este documento discute la discriminación basada en la identidad de género y la orientación sexual. Argumenta que todos los seres humanos nacen libres e iguales y tienen derecho a no ser discriminados. Aunque se han logrado avances, como la eliminación de la homosexualidad de las listas de enfermedades mentales, todavía queda trabajo por hacer para eliminar actitudes y lenguaje discriminatorios contra las personas LGBTI. El autor aboga por promover la igualdad, la solidaridad y el respeto a los derechos humanos para todas las personas.
Este documento presenta un análisis del acoso callejero realizado por Fany Palacios para su trabajo final de investigación. Describe el acoso callejero como comportamientos no deseados como miradas lascivas, piropos y tocamientos que afectan principalmente a mujeres. Explica que 9 de cada 10 mujeres son acosadas diariamente y que esto puede generar consecuencias emocionales y limitar la libertad de movimiento. El objetivo de la investigación es entender mejor este problema a través de encuestas que indagan sobre las experiencias y percepciones de
Fidel vive con su familia y es golpeado con frecuencia por su primo mayor cuando se demora en hacer las tareas del hogar. El documento define la violencia como cualquier acto de una persona más fuerte que atenta contra los derechos de alguien más débil, dañando su integridad física, psicológica o sexual.
La violencia contra las mujeres es uno de los principales problemas sociales en Chile. Las mujeres enfrentan diversas formas de violencia por parte de sus parejas o entorno, desde el control hasta la agresión física, debido a que en la cultura chilena aún se cree que los hombres tienen derecho a controlar a las mujeres. La violencia afecta a mujeres de todas las edades, condiciones socioeconómicas y religiones, y puede ocurrir en la pareja, el trabajo, la escuela y espacios públicos. Para erradicar la violencia, el gobierno se
Discurso sobre la Violencia contra la niñez y juventud.docxMynorGarca5
El documento habla sobre la violencia contra los niños y adolescentes en Guatemala. Define la violencia como el uso intencional de la fuerza física o amenazas contra una persona. Explica que en Guatemala la violencia contra niños incluye abuso físico, sexual y emocional, y ocurre en el hogar y la comunidad. Propone medidas para prevenir la violencia como denunciar abusos y fortalecer programas de prevención.
Taller de conceptos básicos para periodistas sobre la violencia hacia las muj...Teresa Viviano Llave
Este documento presenta un resumen de un taller para periodistas sobre violencia hacia las mujeres y los integrantes del grupo familiar. El taller cubre temas como la definición de violencia contra la mujer y la familia, las estadísticas que muestran que es un problema grave y frecuente en el país, y los mitos que contribuyen a la violencia y deben eliminarse.
El documento describe los diferentes tipos de violencia contra las mujeres, incluyendo la violencia física, patrimonial, económica, sexual, familiar, laboral, en la comunidad, institucional y feminicida. Explica que la violencia contra las mujeres es un obstáculo para su desarrollo y que lamentablemente la violencia se enseña, aprende y repite.
El documento resume la Ley 26.485 sobre violencia de género en Argentina. Define la violencia de género como cualquier conducta, acción u omisión que afecte la vida, libertad, dignidad e integridad física, psicológica, sexual, económica o seguridad personal de una mujer. Enumera diferentes modalidades de violencia de género como la violencia doméstica, obstétrica, institucional, médica y laboral. Además, proporciona información sobre el número de atención 144 para casos de violencia de g
El documento resume las formas en que se reflejaba el rol de la mujer en la sociedad dominicana durante la dictadura de Trujillo, incluyendo escenas de la película "En el tiempo de las mariposas" que muestran a Trujillo limitando las aspiraciones educativas y profesionales de Minerva. También describe entrevistas que describen las limitadas oportunidades de las mujeres en esa época y los tipos de violencia de género a los que estaban sujetas, como la violencia física, psicológica, sexual y
El documento resume los resultados de la Encuesta Nacional de Violencia en las Relaciones de Noviazgo de 2007 en México. Reporta que el 15.5% de mexicanos entre 15-24 años han sufrido violencia física, el 75.8% violencia psicológica, y el 16.5% abuso sexual en sus relaciones. En la Ciudad de México, 9 de cada 10 mujeres jóvenes han experimentado algún tipo de violencia en sus noviazgos. El 90% de las relaciones de noviazgo incluyen algún tipo de violencia.
Este documento discute los tipos de violencia contra la mujer que incluyen la violencia física, sexual y psicológica dentro de la familia, la comunidad y por parte del estado. Señala que la violencia dentro de la familia incluye el maltrato, el abuso sexual de niñas, la violación por el esposo y la mutilación genital femenina, mientras que la violencia en la comunidad incluye la violación, el acoso sexual y la trata de personas.
Este documento habla sobre la violencia de género, definida como agresión física contra una persona del sexo contrario. Insta a las personas a no quedarse calladas ante situaciones de violencia de género y a llamar al 144 o acudir a centros de atención cercanos. También menciona la ley 26485 y diferentes tipos de violencia de género como la doméstica, obstétrica e institucional. Finalmente, explica que se habla de este tema en las escuelas para educar sobre la igualdad y prevenir este tipo
Este documento proporciona información sobre la violencia de género, incluyendo el número 144 para denunciar casos de violencia, la ley 26.485 que protege a las mujeres, y por qué se estudia este tema en la escuela para crear conciencia y una sociedad sin violencia ni maltrato.
La violencia contra la mujer es inaceptable ya que la mujer es fundamental para la creación y desarrollo de la sociedad. Los factores que contribuyen a la violencia incluyen presenciar o sufrir abuso durante la infancia y oportunidades económicas limitadas. Se deben implementar campañas para promover el autocuidado de la mujer, así como leyes que garanticen la igualdad de género y corresponsabilidad familiar. Es necesario educar sobre valores como el respeto desde una edad temprana para erradicar la violencia contra la mujer.
El documento es un manifiesto del IES San José de la Rinconada contra la violencia de género. Declara que el 25 de noviembre es el Día Internacional contra la Violencia hacia la Mujer y que la violencia de género es una violación de los derechos humanos causada por la desigualdad entre hombres y mujeres. El manifiesto pide trabajar para eliminar toda forma de violencia contra las mujeres y lograr una sociedad de igualdad.
El próximo 25 de noviembre se conmemora el Día Internacional para la eliminación de la violencia contra la mujer. Esta fecha tuvo su origen a partir de la persecución y asesinato, por causas políticas, de tres hermanas (Minerva, Patria y María Teresa Mirabal) en República Dominicana, quienes fueron ejecutadas de forma violenta en 1960, por la fuerzas armadas al mando del dictador Rafael Trujillo, por declarase en oposición a la dictadura.
Este documento describe diferentes tipos de violencia y abuso sexual contra niños y adolescentes según la ley colombiana. Explica agresión sexual con y sin contacto físico, así como actos sexuales abusivos, acoso sexual y violación. Además, identifica señales que pueden indicar que un menor está siendo víctima de abuso sexual. Finalmente, enfatiza la responsabilidad legal de los docentes de denunciar posibles casos de violencia sexual contra estudiantes.
Este documento define la violencia de género como aquella que afecta a la mujer por el hecho de serlo y que es ejercida por un hombre para mostrar dominio. Describe las diferentes formas que puede tomar, como psicológica, sexual, patrimonial, económica y laboral. También proporciona recursos para las mujeres que sufren violencia y explica por qué se habla de este tema en las escuelas.
Este documento resume opiniones sobre cinco temas: la eutanasia, el aborto, la violación, la discriminación y el acoso escolar. En general, el autor considera que la eutanasia, el aborto y la violación son inaceptables porque atentan contra la vida y la dignidad humanas. También cree que la discriminación y el acoso escolar deben ser evitados porque dañan la autoestima de las personas y crean un ambiente injusto e intimidante.
La violencia causa daño físico y mental y es un problema común en Colombia, donde se encuentra en las calles, hogares, escuelas y lugares de trabajo, lo que a menudo conduce a problemas de salud mental o incluso la muerte. Es hora de detener este ciclo de violencia examinando nuestros propios hogares y resolviendo problemas a través del diálogo en lugar de la agresión, para que Colombia pueda ser reconocido como un país pacífico donde las personas se sientan seguras.
Violencia de género entre jóvenes estudiantes UNFPA Boliva
Este estudio cuali-cuantitativo, (octubre a diciembre de 2016), muestra los datos más relevantes sobre conocimientos, actitudes y prácticas de violencia de género en relaciones de pareja, en estudiantes de primer y segundo año de carrera, en las 13 facultades de la universidad Mayor de San Andrés, 2017.
Autor: Universidad Mayor de San Andrés - UMSA, Instituto de Investigaciones Sociológicas - IDIS, Instituto de Estadística de Investigación Teórica y Aplicada – IETA, Instituto de Investigación, Postgrado e Interacción Social en Comunicación - IPICOM Fondo de Pob
Este documento discute la discriminación basada en la identidad de género y la orientación sexual. Argumenta que todos los seres humanos nacen libres e iguales y tienen derecho a no ser discriminados. Aunque se han logrado avances, como la eliminación de la homosexualidad de las listas de enfermedades mentales, todavía queda trabajo por hacer para eliminar actitudes y lenguaje discriminatorios contra las personas LGBTI. El autor aboga por promover la igualdad, la solidaridad y el respeto a los derechos humanos para todas las personas.
Este documento presenta un análisis del acoso callejero realizado por Fany Palacios para su trabajo final de investigación. Describe el acoso callejero como comportamientos no deseados como miradas lascivas, piropos y tocamientos que afectan principalmente a mujeres. Explica que 9 de cada 10 mujeres son acosadas diariamente y que esto puede generar consecuencias emocionales y limitar la libertad de movimiento. El objetivo de la investigación es entender mejor este problema a través de encuestas que indagan sobre las experiencias y percepciones de
Fidel vive con su familia y es golpeado con frecuencia por su primo mayor cuando se demora en hacer las tareas del hogar. El documento define la violencia como cualquier acto de una persona más fuerte que atenta contra los derechos de alguien más débil, dañando su integridad física, psicológica o sexual.
La violencia contra las mujeres es uno de los principales problemas sociales en Chile. Las mujeres enfrentan diversas formas de violencia por parte de sus parejas o entorno, desde el control hasta la agresión física, debido a que en la cultura chilena aún se cree que los hombres tienen derecho a controlar a las mujeres. La violencia afecta a mujeres de todas las edades, condiciones socioeconómicas y religiones, y puede ocurrir en la pareja, el trabajo, la escuela y espacios públicos. Para erradicar la violencia, el gobierno se
Discurso sobre la Violencia contra la niñez y juventud.docxMynorGarca5
El documento habla sobre la violencia contra los niños y adolescentes en Guatemala. Define la violencia como el uso intencional de la fuerza física o amenazas contra una persona. Explica que en Guatemala la violencia contra niños incluye abuso físico, sexual y emocional, y ocurre en el hogar y la comunidad. Propone medidas para prevenir la violencia como denunciar abusos y fortalecer programas de prevención.
Taller de conceptos básicos para periodistas sobre la violencia hacia las muj...Teresa Viviano Llave
Este documento presenta un resumen de un taller para periodistas sobre violencia hacia las mujeres y los integrantes del grupo familiar. El taller cubre temas como la definición de violencia contra la mujer y la familia, las estadísticas que muestran que es un problema grave y frecuente en el país, y los mitos que contribuyen a la violencia y deben eliminarse.
Este documento presenta un resumen de la violencia contra la mujer en tres oraciones:
1) Define la violencia contra la mujer como todo acto de maltrato físico, psicológico o sexual basado en el género femenino que causa daño o sufrimiento a la mujer.
2) Explica que la violencia contra la mujer puede ocurrir de múltiples formas en contextos familiares, laborales, de pareja y culturales, y a lo largo de toda la vida de una mujer.
3) Señala que en Colombia, dos de cada cin
La violencia sexual se define como cualquier acto sexual no consentido o intento de acto sexual. Puede ocurrir en el hogar, el trabajo u otros entornos e incluye comentarios sexuales no deseados o la explotación sexual de una persona. Las víctimas, especialmente las mujeres, a menudo no denuncian la violencia sexual debido al miedo al estigma social, la vergüenza o las represalias. La violencia sexual puede tener graves consecuencias para la salud física, mental y el bienestar de las víctimas.
El documento trata sobre la violencia de género y las formas de abordarla. Explica que la violencia de género es un tipo de violencia física o psicológica contra personas sobre la base de su sexo o género. Además, señala que las personas cercanas a la víctima deben ayudarla llamando a la policía o apoyándola como testigos. Por último, resalta la importancia de la prevención mediante la educación para valorar los sentimientos de los demás y expresarlos de forma justa.
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de una institución educativa para la primera infancia. Su misión es formar personas seguras y autónomas mediante un proceso de calidad e interacción con el entorno. Su visión es ser reconocida por su desempeño y liderazgo en la educación infantil. La institución busca contribuir al desarrollo integral de los niños a través de actividades de juego, descubrimiento, convivencia y desarrollo del lenguaje. También promueve valores como la amistad, honestidad
Este documento define la violencia sexual y sus diferentes tipos, como la violación, el incesto y el abuso sexual. Explica que afecta a personas de todas las edades, géneros y orígenes, y que generalmente las víctimas conocen a sus agresores. Detalla los impactos emocionales, psicológicos y físicos en las víctimas, así como los efectos en sus parejas, comunidades y la sociedad. Además, provee recursos de ayuda para las víctimas.
El documento habla sobre la importancia del respeto entre todos los seres humanos sin importar su color de piel, origen, religión, orientación sexual, sexo o condición social. Señala que todos merecen respeto y una vida digna. Además, menciona cifras alarmantes sobre el número de personas LGTBI asesinadas, feminicidios diarios y jóvenes que se suicidan por bullying. Finalmente, propone formas de promover el respeto como analizarnos a nosotros mismos, informarnos, enseñar a los niños y dar
El documento habla sobre la importancia del respeto entre todos los seres humanos sin importar su color de piel, origen, religión, orientación sexual, sexo o condición social. Señala que todos merecen respeto y una vida digna. Además, menciona cifras alarmantes sobre el número de personas LGTBI asesinadas, feminicidios diarios y jóvenes que se suicidan por bullying. Finalmente, propone formas de promover el respeto como analizarnos a nosotros mismos, informarnos, enseñar a los niños y dar
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de una institución educativa para la primera infancia. Su misión es formar personas seguras y autónomas mediante un proceso de calidad. Su visión es ser reconocida por su buen desempeño. Los objetivos incluyen contribuir al desarrollo integral de los niños a través de actividades que fomenten el aprendizaje, el juego, el lenguaje y la convivencia. También se basa en los derechos, deberes y valores de los niños.
Este documento trata sobre la violencia contra la mujer en la República Dominicana. Presenta estadísticas que muestran altos niveles de violencia emocional, física y sexual contra las mujeres dominicanas, perpetrados principalmente por sus parejas. También analiza las causas y consecuencias de esta violencia, así como las leyes existentes para proteger a las mujeres pero cuya implementación sigue siendo deficiente debido a creencias culturales arraigadas.
El documento describe los diferentes tipos de maltrato infantil y abuso sexual, incluyendo indicadores físicos y psicológicos. Explica que las niñas tienen mayor riesgo de abuso y que los agresores son generalmente familiares o conocidos. También ofrece recomendaciones para el tratamiento y la prevención, así como consejos sobre cómo responder si un niño reporta haber sido abusado.
El documento trata sobre la violencia contra la mujer. Define la violencia contra la mujer y explica que es un problema social reconocido por las Naciones Unidas. Describe que la violencia contra la mujer ocurre principalmente en la familia y en la pareja, y que afecta a mujeres en todo el mundo independientemente de su estatus socioeconómico. También cubre las leyes y derechos de las mujeres víctimas de violencia en España.
El maltrato a menores y la respuesta educativa blogCristina García
Este documento describe los diferentes tipos de maltrato infantil y el papel de los centros educativos en la prevención y detección del maltrato. También analiza el acoso escolar, sus características y formas de manifestación, así como los protocolos para abordarlo. Finalmente, enfatiza la importancia de educar en valores como el respeto y la tolerancia para promover una buena convivencia y prevenir la violencia.
El documento habla sobre la violencia contra la mujer. Define la violencia de género como actos que causan daño físico, sexual o psicológico a la mujer. Describe dos tipos principales: la violencia en parejas y la violencia sexual. Identifica factores de riesgo como bajo nivel educativo, exposición al maltrato infantil y uso de alcohol. Las consecuencias incluyen lesiones, abortos involuntarios y bebés con bajo peso. Finalmente, enfatiza la importancia de leyes y políticas para proteger a la mujer y promover la
El documento describe el problema del abuso sexual infantil en Perú, señalando que la mayoría de los agresores son personas conocidas por las víctimas como familiares o amigos cercanos. También detalla signos físicos y emocionales de abuso, estadísticas alarmantes sobre la prevalencia del problema, y recomienda la necesidad de educar a los niños, investigar acusaciones de abuso, y buscar ayuda de profesionales para detener el ciclo de abuso.
La violencia sexual ocurre cuando alguien fuerza o manipula a otra persona a realizar una actividad sexual no deseada sin su consentimiento. Incluye delitos como la violación, el abuso sexual de menores, el incesto y el acoso sexual. En el Perú, cada día son víctimas 16 niñas y adolescentes, y entre 2020 y 2021 los casos de maternidad adolescente entre menores de 15 años aumentaron. La violencia sexual se debe a factores a nivel familiar, social y comunitario, y tiene graves consecuencias para las víctimas. Es importante que los niños, niñ
El documento habla sobre la autoestima de la mujer y cómo está relacionada con sus derechos y desarrollo. Explica que la autoestima se aprende desde pequeñas y cómo ha sido tradicionalmente baja en las mujeres por verlas como pasivas y que se sacrifican por los demás. También describe los niveles de autoestima y cómo influye en la conducta y relaciones. Finalmente, enumera una serie de derechos de las mujeres y dónde pueden acudir en caso de violencia.
El documento describe la situación de violencia contra mujeres en Ciudad Juárez y la falta de debida diligencia por parte del Estado mexicano para investigar los casos y garantizar los derechos de las víctimas y sus familias. Se resumen tres casos de mujeres jóvenes encontradas muertas después de desaparecer, y la negligencia estatal en la investigación debido a estereotipos de género discriminatorios. También se analizan las obligaciones del Estado de prevenir, investigar y sancionar violaciones a los derechos humanos con el fin de evitar la
Similar a COMPROMISO CONTRA TODA CLASE DE VIOLENCIA-2DO C.D -H.A.C (20)
Este documento trata sobre cómo regular el pensamiento y las emociones. Recomienda identificar los pensamientos generadores de emociones, regular el nivel de miedo para cuidarse a uno mismo, y trabajar primero en el entorno propio reconociendo que hay cosas fuera de nuestro control. También sugiere realizar pausas activas, hacer actividades que generen bienestar, y enfocarse en disfrutar el tiempo que queda en lugar de creer pensamientos negativos.
SE USO LA PIZARRA,EL CUADERNO,TEXTO,CUADERNO DE TRABAJO,ORGANIZADORES VISUALES.ETC EL OBJETIVO LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO,PARTICIPACION DE TODOS LOS ESTUDIANTES Y UNA MERECIDA BUENA NOTA...
El editorial argumenta que la escuela debería ser un espacio seguro para todos los estudiantes, pero lamentablemente el acoso escolar o bullying afecta a muchos niños. Propone que se debe trabajar en la prevención del bullying en las escuelas a través de talleres para estudiantes, padres y administraciones, y establecer protocolos para abordar estos problemas.
MENSAJE DEL DIRECTOR DE LA I.E, Y MENSAJE FINAL DE LA ALCALDESA NAOMI GIL LIZARRAGA, LA RELACION INICIADA DEL MUNICIPIO ESCOLAR CON WORLD VISION Y TALLER REALIZADO,ETC...
Los derechos humanos pertenecen a todos los seres humanos por igual, sin discriminación. El derecho internacional obliga a los gobiernos a promover y proteger los derechos humanos. Sin embargo, en la práctica estos derechos no siempre son respetados, como lo demuestran los casos de violencia contra la mujer que aún ocurren en el Perú a pesar de las denuncias.
Los derechos son normas que regulan la conducta humana en sociedad basadas en la justicia y certeza jurídica. Los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos sin distinción y incluyen libertades como la igualdad y no discriminación. Finalmente, el documento explica que los derechos ambientales buscan preservar el medio ambiente a través de leyes y regulaciones.
El documento trata sobre el compromiso de varios grupos contra el maltrato a la mujer, los niños, los animales y entre compañeros. Se comprometen a respetar a todo ser vivo por igual, no quedarse callados ante el maltrato físico, psicológico o mental, y valorar por igual al hombre y la mujer para promover la igualdad y el respeto.
INVESTIGACIÓN REALIZADA SOBRE UN TEMA ÁLGIDO EN QUE LAS PERSONAS LAS RESOLVERÍA SI ACUDIERAN A DIOS Y RECORDARAN SUS PRINCIPIOS DE AMOR Y RESPETO.....ESPEREMOS QUE NO SE DE O REPITA EN NUESTRAS VIDA Y SOCIEDAD...
El documento trata sobre la prevención del acoso escolar o bullying. Se están realizando talleres para estudiantes, padres y madres sobre cómo prevenir y enfrentar estas situaciones de acoso. También se está trabajando con las administraciones regionales para mejorar los protocolos de actuación en los centros educativos frente a casos de bullying. El director promueve el uso de la prensa escolar como medio para informar, reflexionar y fomentar la participación de los estudiantes.
TRIPTICO ESCOLAR DEL MUNICIPIO ESCOLAR Y DE CIENCIAS SOCIALES DEL 6070Ginasantisteban Cuellar
Este documento presenta la información de los estudiantes y docentes del segundo y tercer año de secundaria del I.E Heroes del Alto CENEPA. Resume los objetivos de las áreas de Ciencias Sociales, Formación Ciudadana y Cívica, e Identidad y Relaciones Humanas, las cuales buscan desarrollar competencias ciudadanas, respeto intercultural, y la formación de la identidad personal a través de la reflexión.
El documento habla sobre los derechos humanos. Explica que los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos sin distinción. Describe las clases de derechos como civiles y políticos y económicos, sociales y culturales. Detalla algunos derechos humanos en el Perú y cómo la constitución los protege. Finalmente, enumera varios derechos específicos de los adolescentes como el derecho a la vida y a la identidad.
El documento presenta un acta de compromiso firmada por estudiantes del 2do año del colegio 6070 Heroes del Alto Cenepa para conservar los espacios naturales y culturales. En el acta, los estudiantes se comprometen a cuidar el patrimonio cultural del Perú ayudando a las asociaciones que trabajan en su conservación. También incluye consejos breves sobre el cuidado de plantas, el uso responsable de recursos como el agua y la electricidad, y la correcta disposición de basura.
El documento habla sobre las vacaciones de verano. Menciona que se pueden pasar de manera divertida o aburrida, dependiendo de cómo se aprovechen las opciones como ir a la playa o piscina. También recomienda tener cuidado con compartir fotos íntimas en las redes sociales para evitar problemas de pareja. En general, destaca que a pesar de volver a la rutina, las experiencias y recuerdos de las vacaciones no se pueden quitar.
La docente Georgina Santisteban Cuellar desarrolló una sesión de análisis crítico sobre las actividades económicas con sus estudiantes. Los estudiantes utilizaron diferentes recursos como periódicos, revistas e Internet para reunir información en un dossier y analizarla críticamente. Algunos estudiantes presentaron sus análisis en Prezi, mientras que otros usaron PowerPoint. La sesión ayudó a los estudiantes a desarrollar su capacidad de análisis crítico y a fundamentar sus opiniones basadas en la evidencia
Este documento describe dos posibles problemas que pueden ocurrir al imprimir un documento y sus soluciones. Si la impresora intenta cargar papel pero no lo hace, es probable que el rodillo de carga esté sucio o gastado y necesite ser limpiado. Si la impresora carga el papel pero no lo detecta, es necesario contactar al servicio técnico. El autor es un empleado de HP que pide marcar el tema como resuelto si la respuesta fue útil.
Este poema resume la vida cotidiana en un barrio popular de Lima llamado Barrio Altos. Describe aspectos como la música criolla y salsa que se escucha, la gente del barrio, paseos nocturnos por las plazas e iglesias, y recuerdos de figuras literarias y políticas asociadas con el barrio. En general, retrata la tranquilidad y tradición de la vida diaria en este vecindario de Lima.
El documento describe los conceptos básicos de mercado, demanda y oferta. Define el mercado como el ambiente social que facilita el intercambio entre productores y consumidores a través de transacciones comerciales. Explica que la demanda de un producto puede verse influenciada por diversos factores y determina la cantidad demandada. Finalmente, señala que la oferta se refiere a la cantidad de bienes ofrecidos en el mercado bajo ciertas condiciones como el precio.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
13. ◘ Respetar los derechos de la mujer.
◘ No discriminarlas.
◘ No abusar de ellas.
13
14. ◘ No humillar a los estudiantes.
◘ Respetar las normas del profesor.
◘ Ir todos los días a la escuela.
◘ Respetar al profesor.
14
15. ◘ Respetar mi vida.
◘ Respetar la vidas de los demás.
◘ Cuidar mi vida.
◘ Cuidarme de cualquier enfermedad.
15
Arizu Huerta, Jeronimo Valeria y Castillo Mendoza. “2C” 60.70
22. No dejarme golpear por nadie
• Me comprometo a que nadie me golpee ni me toca por
mas que sea un juego ni que sea de broma.
23. A que decir ya basta contra la mujer
• Me comprometo a respetar a todas las mujeres del mundo y
del planeta tierra ser honesta y respetuosa.
24. Decir a dios contra el maltrato físico y
psicológicamente contra la mujer
• Me comprometo a denunciar a cualquier maltrato físico o
psicológicamente de la mujer
25. Protección de cada niño en mi lado
• Estoy comprometida a cuidar el bienestar de
cada niño que se encuentre en mi entorno de
vida.
28. Rechazar y condenar públicamente
cualquier abuso o violación de los
Derechos Humanos y el Derecho
Internacional Humanitario (DIH). En
esta medida, se exhorta a una
investigación completa e imparcial de
los abusos reportados y respalda
fuertemente las acciones que se
desplieguen para que los responsables
sean sometidos a la justicia y que la
cultura de la impunidad desaparezca.
29.
30. Trabajar con un enfoque preventivo
frente a los retos medioambientales,
para lo cual se declara favorable al
desarrollo sostenible en su que
hacer, a través del desarrollo y la
difusión de tecnologías respetuosas
del medio ambiente.