ComunicacióN
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El documento habla sobre las variables de un seminario de comunicación. Menciona la visión y misión de formar profesionales con sólidos valores éticos y conscientes de la realidad social. También describe la dimensión humana requerida de los profesionales como actitud positiva hacia la integración global, uso adecuado de la ciencia y tecnología, y colaboración con el desarrollo institucional. Finalmente, analiza un curso de tecnología de la información y observa que carece de formación humanística y contexto,
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Presentación modelo educativo
El documento describe un modelo educativo innovador y flexible basado en las tecnologías de la información que se centra en el estudiante. El modelo busca formar profesionales que puedan identificar y resolver problemas de la sociedad con capacidad crítica, responsabilidad social y habilidades como discernir, dialogar y relacionarse con los demás. El modelo también se enfoca en desarrollar conocimientos, actitudes y destrezas en los estudiantes para que se conviertan en entes productivos que contribuyan a su comunidad.
PresentacióN1 Marce Y Ale
Para educar a los jóvenes del siglo XXI, es necesario que la escuela brinde una educación acorde a las demandas de la sociedad actual basada en las tecnologías de la información y la comunicación. Esto requiere docentes capacitados que sepan utilizar las TIC en el aula, conozcan aplicaciones básicas como navegadores y programas de presentación, y guíen a los estudiantes en la resolución de problemas complejos. Asimismo, los docentes deben ser capaces de estructurar proyectos, apoyar a los
6 Hoja Para Blog Principios
Este documento presenta seis principios fundamentales de la educación: 1) Diversificación, ofreciendo oportunidades académicas y técnicas para obtener un título; 2) Desarrollo humano, el proceso a través del cual una persona se constituye individual y socialmente; 3) Productividad, la capacidad de articular la educación con el sector productivo; 4) Competencia, la capacidad de desempeñarse eficazmente en la vida; 5) Ciencia, tecnología e investigación, la construcción y uso de conocimientos para identificar
Modelo educativo UNIVIM
El documento describe el modelo educativo de la UNIVM. El modelo busca proporcionar una educación de calidad e innovadora que se adapte a las necesidades de la sociedad y esté apoyada en las tecnologías de información. El modelo tiene tres dimensiones: social, para formar profesionistas capaces de resolver problemas sociales; educativa, para desarrollar habilidades para responder a una sociedad cambiante; y de conocimiento, para fomentar el aprendizaje constructivo mediante estrategias de enseñanza contextualizadas. El modelo también promueve cuatro tip
Alumno
El documento describe cómo las TIC (tecnologías de la información y comunicación) están cambiando el rol del estudiante para que desarrolle nuevas competencias y participe activamente en la sociedad. El estudiante debe observar con curiosidad, aceptar las orientaciones del profesor, aprender en la red, comunicarse, trabajar de forma individual y colaborativa, y procesar la información con iniciativa y autonomía. Las TIC también motivan a los estudiantes a ser creativos, abiertos al cambio, pensar críticamente y usar diversas
Diapositivas de informatica
El documento define la competencia como el buen desempeño en contextos diversos basado en la integración de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores. Las competencias son formativas y ayudan a los estudiantes a resolver problemas aplicando lo aprendido. Las competencias cognitivas preparan a los estudiantes para adaptarse a los cambios en la sociedad del conocimiento asimilando nuevas tecnologías.
Modelo didáctico
Este documento propone un modelo didáctico de aprendizaje constructivo que promueve la enseñanza personalizada y la atención a la autonomía, creatividad y relaciones sociales de los estudiantes, utilizando múltiples procesos cognitivos y soportes tecnológicos.
Presentacion1 e-learning
El documento describe los roles y responsabilidades de los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales. Explica que los docentes deben mantenerse actualizados a través de la formación permanente y aprender nuevas habilidades como crear un ambiente de aprendizaje amigable, motivar a los estudiantes y promover el aprendizaje autónomo a través del uso de recursos multimedia e interacción continua. Concluye que el papel del docente es fundamental para lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje
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Aprendizaje autonomo
Este documento presenta información sobre el aprendizaje autónomo. Se describe al aprendizaje autónomo como un proceso en el que los individuos toman la iniciativa en el diseño de sus propias experiencias de aprendizaje, diagnóstico de necesidades y evaluación de logros. También señala que aunque el aprendizaje autónomo es individual, requiere actitudes de solidaridad y cooperación con los demás.
Formación proceso integral
El documento describe los principios y metas de la Formación Profesional Integral (FPI) en Colombia. La FPI busca desarrollar de manera permanente las habilidades, conocimientos y aptitudes de las personas a través de un proceso que reconoce el aprendizaje continuo y la participación social. Sus metas incluyen aprender habilidades técnicas, desarrollar la capacidad de aprender, y formar personas con valores humanos que contribuyan a la sociedad.
El docente como mediador
El documento discute el papel del docente como mediador. Explica que el trabajo del docente es importante para generar cambios y conciencia en los estudiantes. También destaca que las tecnologías de la información juegan un papel clave en la enseñanza al dinamizar el currículo y permitir un aprendizaje significativo. Finalmente, señala que si bien los estudiantes tienen un alto conocimiento previo de las nuevas tecnologías, su uso es lo que debe profundizarse.
Intitución Educativa Manuel Maria Mallarino
Este documento describe los principios fundamentales para desarrollar la autonomía, competencias y sensibilidad hacia problemas del entorno en estudiantes jóvenes, incluyendo el valor de la democracia, desarrollo de habilidades laborales y la autonomía.
Intitución educativa manuel maria
Este documento propone desarrollar la autonomía, competencias y sensibilidad hacia problemas del entorno en estudiantes jóvenes en ámbitos académico, social y laboral. Se basa en principios como el valor de la democracia para el crecimiento comunitario y el desarrollo de competencias laborales.
Universidad técnica nacional
La Universidad Técnica Nacional tiene la visión de ser una universidad líder en la formación de profesionales y la investigación en áreas científicas, técnicas y tecnológicas con un enfoque humanista innovador que contribuya al desarrollo sostenible de Costa Rica. Su misión es brindar una educación integral de excelencia centrada en el área científica, técnica y tecnológica e investigación de alta calidad para promover el desarrollo humano y ambiental en colaboración con sectores productivos.
Tecnologia y Educación
TIC: Tecnología y educación: Prácticas educativas del ayer y hoy, Desarrollo de habilidades esenciales para nuestra práctica educativa
Las TICs
Este documento discute cómo la educación necesita adaptarse al siglo XXI para preparar a los estudiantes para el futuro. Señala que los docentes deben estar capacitados para usar tecnologías de la información y guiar el aprendizaje de sus alumnos en temas básicos, competencias de aprendizaje e innovación, y habilidades para la vida. También destaca la importancia de aplicar conocimientos disciplinarios a problemas reales y enseñar a los estudiantes a crear conocimiento a través de proyectos guiados que usen las TICs
Paradigmas de investigación
El documento discute los paradigmas y enfoques de la investigación. Explica que un paradigma es una concepción general sobre los objetivos, problemas, métodos y explicaciones de una ciencia. Luego describe aspectos clave de los paradigmas, incluyendo su teleología, ontología, epistemología, metodología y axiología. También contrasta el paradigma positivista con el paradigma interpretativo y sociocrítico, asociando el primero con un enfoque cuantitativo y los otros dos con un enfoque cualitativo. Finalmente, ofrece ej
Losparadigmasdelainvestigacion08postgrado 110227095504-phpapp02
Muy buena esta exposicion se las recomiendo , esta basada en un estudio muy lanborioso y les aseguro que todo es veridico y es asi una manera muy clara en que se puede hacer un buen trabajo a qui ls dejo mi exposicion es un gusto para mi compartirselos
Los problemas de la ética
Este documento presenta una introducción a cinco capítulos sobre la ética. El primer capítulo describe los problemas de la diversidad moral, la libertad humana y los valores. El segundo capítulo analiza las definiciones y el método de la ética. El tercer capítulo explora criterios para la conducta humana. El cuarto capítulo examina la relación entre la ética y otras disciplinas. El quinto capítulo establece el horizonte filosófico de la ética.
Fases Del Proceso De InvestigacióN
El documento describe los pasos iniciales para diseñar un proceso de investigación. Estos incluyen determinar el tema de estudio, formular preguntas de investigación, objetivos e hipótesis, y considerar aspectos como fuentes bibliográficas, recursos y cronograma. También presenta diferentes enfoques de investigación como el empírico-analítico, interpretativo-fenomenológico y positivista-racionalista.
Soluciones y Problemas Eticos
Este documento describe los problemas éticos comunes en las empresas como el abuso de poder, conflicto de intereses, soborno, lealtad excesiva y falta de compromiso. Explica cada problema ético y propone posibles soluciones como dar a los empleados tiempo para descansar sin abusar, y tener supervisores estrictos pero imparciales para prevenir problemas como el soborno o la lealtad excesiva.
Paradigma sociocrítico
El paradigma sociocrítico surge como respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas, admitiendo una ciencia social que no sea puramente empírica ni interpretativa. Introduce la ideología y autorreflexión crítica en el proceso de conocimiento, teniendo como finalidad transformar las estructuras sociales y responder problemas generados por ellas. Concibe la realidad como compartida, holística, construida, dinámica y divergente, buscando conocerla como praxis para transformarla.
Exposicion paradigma positivista
El paradigma positivista busca explicar los fenómenos sociales mediante hechos y leyes objetivas, sin considerar estados subjetivos. Su objetivo es explicar, predecir y controlar fenómenos mediante la verificación de teorías y leyes. Se basa en el método científico para estudiar objetivamente la realidad y establecer relaciones causa-efecto, asumiendo la independencia entre sujeto y objeto de estudio.
Los Tres Paradigmas en Investigación
Los tres paradigmas principales en investigación científica son el positivista o empírico, el interpretativo y el sociocrítico. El paradigma positivista se enfoca en la predicción, objetividad y generalización mediante métodos cuantitativos. El paradigma interpretativo busca la comprensión a través de métodos cualitativos que consideran la subjetividad. El paradigma sociocrítico tiene como objetivo la aplicación del conocimiento para mejorar las condiciones sociales a través de la acción y la transformación.
Comunicacion educativa-
Este documento presenta la comunicación educativa como un campo de estudio interdisciplinario que investiga los procesos de comunicación orientados a lograr objetivos educativos tanto en la educación formal como informal. Define la comunicación educativa como el estudio, investigación, sistematización, práctica y evaluación de dichos procesos. Finalmente, describe el programa de enseñanza sobre comunicación educativa, el cual capacita a los estudiantes para insertarse en este campo desde una perspectiva crítica e investigativa y diseñar proyectos de comunicación educativa.
MCastro_S2_DI1.pptx
Este documento presenta la información sobre el modelo educativo de la Universidad Virtual del Estado de Michoacán (UNIVIM). El modelo se centra en el estudiante y desarrolla competencias a través de la relación entre tutor, estudiante, contenidos digitales y tecnologías de la información. La UNIVIM utiliza un enfoque constructivista y ofrece programas de alta calidad con énfasis en líneas como la comunicación social, la seguridad y la educación.
Periodico lic en informatica, diego ceron
Este documento presenta información sobre la Licenciatura en Informática de la Universidad Minuto de Dios (UNIMINUTO). El programa se enfoca en desarrollar competencias técnicas y pedagógicas relacionadas con las tecnologías de la información para que los estudiantes puedan desempeñarse como docentes de informática. El egresado del programa tendrá la capacidad de utilizar las tecnologías como herramientas de aprendizaje y producción, y liderar procesos de innovación educativa mediante el uso de estas herramientas.
Modelo educativo UNIVIM
El documento presenta el modelo educativo de la Universidad Virtual UNIVIM. Su misión es ofrecer una educación de calidad e innovadora a través de tecnologías de la información, cubriendo las necesidades regionales. Su visión es ser una de las principales universidades del país reconocida por la calidad de sus programas y egresados, brindando mayor cobertura e inclusión a comunidades marginadas. El modelo busca desarrollar estudiantes capaces de discernir, dialogar, investigar y aprender de forma cooperativa.
Joselyn gonzalez ( portafolio ntics)
Este es un documento del portafolio de Ntic´s, contiene los diarios de la asignatura y las tareas intraclases y extraclases.
Lorena valdivia ppt_evaunivim_06182018
El documento describe el modelo educativo de la Universidad Virtual del Estado de Michoacán (UNIVIM). UNIVIM fue creada para aumentar la cobertura educativa en Michoacán y abordar problemas sociales a través de una educación de calidad y flexible apoyada en tecnologías de la información. El modelo busca formar personas con identidad crítica que puedan investigar, crear e innovar mientras aprenden de forma continua y cooperativa.
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