Principales características del modelo educativo de la UNIVM

1. MODELO EDUCATIVO

2. Elementos que considera el Modelo
Educativo
 La experiencia
 Aprendizaje social
 Aprendizaje mediante la secuencia
didáctica del diseño instruccional
 Experiencias de aprendizaje
 La mediación de tutores

3. MISIÓN
Ofrecer educación de calidad a través de un modelo educativo
innovador y flexible, acorde a las necesidades regionales,
apoyado en Tecnologías de la Información y la Comunicación
avanzadas.
VISIÓN
Ser una de las principales universidades del país con
reconocimiento nacional e internacional, por alta calidad en sus
programas educativos, así como por la capacidad y
profesionalismo de sus egresados, dando una mayor cobertura e
inclusión a las comunidades marginadas.

4. TIPO DE SOCIEDAD QUE SE DESEA
 Se busca la inserción a la sociedad del conocimiento
del sujeto que ha carecido de oportunidades, con una
educación de calidad y donde él esté en el centro.
 Seres humanos distintos, que sean el resultado de un
proceso educacional centrado en el estudiante, en el
desarrollo de sus capacidades y valores, que sepa
hacer, que aprenda en comunidad, que se inserte en
una dirección participativa

5. EL SER HUMANO QUE SE FORMA
Un ser humano capaz de:
• Discernir
• Dialogar
• Relacionarse con los demás y la naturaleza
• Construir el conocimiento en forma cooperativa
• Investigar, crear e innovar
• Aprender, desaprender y reaprender
• Aprender a aprender

6. La educación que se promueve
 Una educación como proceso intencionado,
complejo, sistémico, crítico, en continua
construcción que propicia saberes (humanistas,
éticos, estéticos, científicos y tecnológicos),
busca el desarrollo humano permanente y la
transformación social.
 Una educación como un derecho individual y
social.

7. MODELO PEDAGÓGICO
DIMENSIÓN SOCIAL DIMENSIÓN EDUCATIVA
cuyo objetivo es
Formar profesionistas
competentes y capacitados
para responder a las
necesidades
Productivas y
sociales de su
entorno
a través de un aprendizaje
Activo Autónomo Sustentable Participativo
se fundamenta en
Modelo de
competencias
Modelo
cognitivo-
conductual
Enfoque
sociocultural
sus elementos son
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Alta calidad en
los programas de
estudio
El alumno
como
protagonista
Diferentes
técnicas de
aprendizaje
y estrategias
didácticas
que considera que utiliza
nuevos
Medios
audiovisuales
Tecnologías de
la información y
comunicación
se estructura
en torno a
Aprender
a conocer
Aprender
a hacer
Aprender
a convivir
Aprender
a ser

8. PLATAFORMA TECNOLÓGICA
• Incluye software, hardware e infraestructura de redes informáticas y
telecomunicaciones
• Constituye el medio o canal de comunicación de la información entre
estudiantes, tutores, contenidos, componentes y servicios.
DISEÑO INSTRUCCIONAL
•Comprende la planeación pedagógica de los contenidos, recursos didácticos, metodología y diseño
de actividades.
•El diseño agrupa y organiza los contenidos de aprendizaje adecuados a la plataforma y el campus
virtual.
•El diseño está compuesto por motivación, competencias generales y particulares, presentación del
contenido, autoevaluación, actividades de aprendizaje y complementarias, indicaciones y
bibliografía.
DISEÑO COMUNICACIONAL
• Representa la estructuración de los contenidos, partiendo de las modalidades B-
learning y E-learning.
• La información de aprendizaje en el diseño comunicacional según un currículum
abierto.
COMPONENTES DEL CAMPO VIRTUAL