Este documento describe cómo se podría utilizar la publicidad en el aula para enseñar sobre los peligros de conducir bajo la influencia del alcohol y fumar. Se propone mostrar comerciales de cerveza, vino y cigarrillos para identificar sus eslóganes y luego simular situaciones de conducción en estado de ebriedad o fumar para crear conciencia sobre los daños a la salud y los riesgos de accidentes.

1. COMUNICACIÓNEDUCATIVA.
S E S I Ó N : 9
DRA. MARIA CRISTINA CENTENO HERRERA
CONSUELO EVANGELINA RAMIREZ FERNANDEZ

2. A QUE NO PUEDES COMER SOLO UNA!
 Comercial que me llamo la tensión es sobre las PAPAS SABRITAS.

3.  CARACTERÍSTICAS:
 El color que lo identifica es el color amarillo con la carita, al ver ese
 logotipo sabemos de ante mano que son las papas sabritas.
 Su slogan, a que no puedes comer solo una, porque sabemos que desde
 que las abrimos no es solo una, sino todas hasta esperamos al ultimo
para terminar también con las sobras.
 Los actores que modelan son guapos y sexys tanto para el gusto
femenino como masculino es una forma de llamar la atención del
público en general y de todas las edades.
 Va modificando sus presentaciones a través del tiempo con el mismo
tema.
 Es atractivo para todos por ser un producto internacional, a donde
vayas lo encuentras en sus diferentes presentaciones.

4. Diferentes presentaciones.

5. LA CLASE SERIA:
 Cuando se vea el tema de Adicciones.
 Los alumnos deben de identificar los slogan de cigarros, cerveza y vinos
 El slogan es si tomas no manejes, escoge un conductor designado.
 Los actores seria en los antros una persona que concienticé que el chofer no
este tomado
 crear conciencia en el daño del tabaco al fumar
 no fumar en lugares prohibidos.

6. Con la información anterior, se pone en práctica haciendo simulacros
de cómo debe de respetar no manejar si estas ebrio, que mediante
diferentes imágenes presentadas.
En cada actividad estarán involucrados cada uno de ellos, haciendo el
papel de chofer, que esta atrás del volante y quien se encuentra en
estado de ebriedad manejando a alta velocidad.
Se les presenta información sobre las consecuencias de manejar en
estado inconveniente, mediante imágenes y videos que lo hagan
recapacitar.
Asi mismo se le mostrara la consecuencias de fumar y el daño que causa.
Con imágenes y videos de personas que han enfermado por fumar.

7.  Hacer mención que en todo momento el peligro que se corre al estar al
volante en estado de ebriedad tanto peatones, autos, camiones, y todo el
medio de transporte.
 También decirles que hagan conciencia que un parpadeo, bostezo,
distracción puede traer consecuencias mortales.
 También hacer conciencia en los alumnos que es muy importante
respetar los operativos del alcoholímetro ya que son establecidos para
disminuir el índice de accidentes.

8. BIBLIOGRAFÍA
Biasutto, M. (s/f). Desde el lenguaje publicitario hacia la acción didáctica. Revista
Comunicar nº 5, 1995, pp. 51-57. Cabero, J. (2007).
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. España: McGraw Hill. Ferrés, I. Prats, J.
(1994).
La publicidad, modelo para la enseñanza. Madrid: Akal ediciones. Méndiz, A. (2002).
Publicidad y valores: criterios para una adecuada valoración.
En Ética de la comunicación y de la información. Barcelona: Ariel Comunicación. Wells,
W., Burnett, J. & Moriarty, S. (1996).
Publicidad. Principios y prácticas. México: Prentice Hall Iberoamericana.
CIBERGRAFÍA
www.youtobe.com/watch?v=NAHI8s7MAE.
es.123rf.com/…nes-de-archivo/semaforo_peatonal.html