Este documento describe diferentes tipos de comunidades virtuales, incluyendo comunidades virtuales de práctica y de aprendizaje. Explica que las comunidades virtuales de práctica son grupos de personas que comparten y producen conocimiento nuevo, mientras que las comunidades virtuales de aprendizaje enfatizan el intercambio de conocimiento entre docentes y estudiantes. Aunque las comunidades virtuales tienen limitaciones, también pueden fortalecer el sentido de pertenencia. La participación social a través de comunidades virtuales es crucial para el desar

1. UNIVERSIDAD ISRAEL
Dis. ANDRÉS UYAGUARI C.
DIPLOMADO SUPERIOR
DETICA

2. COMUNIDAD
Se caracterizan a través
de 3 áreas
Conjunto de personas con
obligaciones comunes y
recíprocas que se vinculan
para actuarlas.

4. COMUNIDADES VIRTUALES
Grupo de personas que
interactúan
Proporcionan conocimiento
e información.
La comunidad virtual está
ligado al surgimiento del
internet
Todos contribuyen, no solo
como receptan información

6. COMUNIDADES VIRTUALES DE PRÁCTICA
Son personas que participan,
producen y comparten nuevos
conocimientos.
La instrucción no es la causa del
aprendizaje, sino la creación de un
contexto en el que el aprendizaje
toma lugar del mismo modo que
otros contextos. (Wenger)
Las comunidades virtuales tienen
limitaciones pero fortalece el valor
simbólico de pertenencia.

7. COMUNIDADES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
El docente no es el único
depositario de conocimiento.
Todos comparten sus
conocimientos.
Su objetivo es lograr que los
miembros cumplan un rol docente.
Y que los estudiantes usen
metodologías de aprendizaje

8. PROBLEMÁTICAS CONCEPTUALES Y PRÁCTICAS
QUE INTERESAN A LA EDUCACIÓN VIRTUAL
Según R. Schank, T. Berman y K.
Macpherson:
Para un buen desempeño
necesitamos más de nuestra
práctica que de nuestro
conocimiento.
Solo hay una forma efectiva de
enseñar a alguien a hacer algo:
dándole la oportunidad a que lo
haga.

9. CONCLUSIÓN
La participación social, es crucial
para desarrollo educativo y
tecnológico de un país, a través de
una participación activa de todas
las personas tecnológicas podremos
generar y mejorar nuestras
competencias y habilidades.

10. Datos tomados de el documento del
Congreso Virtual Iberoamericano de
Calidad en educación a Distancia.
Comunidades virtuales… de práctica? De
aprendizaje? Qué las distingue?, facilitado
por la U. Israel.
Título del proyecto: Comunidades Virtuales
(dis.andresu)
COMUNIDADES VIRTUALES