SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO
COORDINACIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES.
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
SISTEMA VIRTUAL DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE
Curso: Formación de Asesores para Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
Asesor: Flavio Pérez Lana.
EQUIPO Real Madrid:
Durán Hernández Alfonso
López Del Toro Leticia
Este documento explora el impacto de las redes sociales en la educación. Define educación como el aprendizaje para vivir en sociedad y enseñanza como la transmisión de conocimientos e ideas. Explica que las redes sociales permiten compartir información entre grupos y que pueden usarse para comunicación entre profesores y estudiantes, para resolver dudas, difundir noticias y publicar contenidos multimedia. Finalmente, concluye que las redes sociales son herramientas útiles para la educación.
Este documento explora el impacto de las redes sociales en la educación. Define educación como el aprendizaje para vivir en sociedad y enseñanza como la transmisión de conocimientos e ideas. Explica que las redes sociales permiten compartir información entre grupos y que pueden usarse para comunicación entre profesores y estudiantes, resolver dudas, difundir noticias sobre clases y tareas. Concluye que las redes sociales son herramientas útiles para la educación.
Este documento explora el impacto de las redes sociales en la educación. Define educación como el aprendizaje para vivir en sociedad y enseñanza como la transmisión de conocimientos e ideas. Explica que las redes sociales permiten compartir información entre grupos y que pueden usarse para comunicación entre profesores y estudiantes, así como para resolver dudas. Concluye que las redes sociales son útiles para difundir noticias sobre actividades y fechas entre la comunidad educativa.
El documento describe los elementos clave de una comunidad de aprendizaje virtual, incluyendo la participación, el intercambio de información, el trabajo colaborativo y el rol facilitador del asesor. Los procesos de aprendizaje en estas comunidades se enfocan en el aprendizaje colaborativo y la construcción del conocimiento a través de la interacción entre los miembros.
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje. Define una comunidad de aprendizaje como un grupo de personas que interactúan en línea para compartir ideas y experiencias con el objetivo de promover el aprendizaje mutuo. Explica que las comunidades virtuales requieren comunicación e intercambio de información entre sus miembros sin limitaciones geográficas. Además, detalla los elementos clave de una comunidad de aprendizaje como la participación, el contenido relevante y las habilidades disponibles.
Este documento define una comunidad de aprendizaje como un grupo de personas con un interés común de aprendizaje que comparten conocimientos y experiencias. Explica que una comunidad puede ser virtual u offline y debe basarse en la confianza y reconocer la diversidad. También describe los elementos clave de una comunidad como el acceso, la participación de sus miembros, y habilidades básicas. Además, explica los roles del asesor en una comunidad y los procesos de aprendizaje que fomenta como el aprendizaje colaborativo y la
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO
COORDINACIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES.
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
SISTEMA VIRTUAL DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE
Curso: Formación de Asesores para Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
Asesor: Flavio Pérez Lana.
EQUIPO Real Madrid:
Durán Hernández Alfonso
López Del Toro Leticia
Este documento explora el impacto de las redes sociales en la educación. Define educación como el aprendizaje para vivir en sociedad y enseñanza como la transmisión de conocimientos e ideas. Explica que las redes sociales permiten compartir información entre grupos y que pueden usarse para comunicación entre profesores y estudiantes, para resolver dudas, difundir noticias y publicar contenidos multimedia. Finalmente, concluye que las redes sociales son herramientas útiles para la educación.
Este documento explora el impacto de las redes sociales en la educación. Define educación como el aprendizaje para vivir en sociedad y enseñanza como la transmisión de conocimientos e ideas. Explica que las redes sociales permiten compartir información entre grupos y que pueden usarse para comunicación entre profesores y estudiantes, resolver dudas, difundir noticias sobre clases y tareas. Concluye que las redes sociales son herramientas útiles para la educación.
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El documento describe los elementos clave de una comunidad de aprendizaje virtual, incluyendo la participación, el intercambio de información, el trabajo colaborativo y el rol facilitador del asesor. Los procesos de aprendizaje en estas comunidades se enfocan en el aprendizaje colaborativo y la construcción del conocimiento a través de la interacción entre los miembros.
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje. Define una comunidad de aprendizaje como un grupo de personas que interactúan en línea para compartir ideas y experiencias con el objetivo de promover el aprendizaje mutuo. Explica que las comunidades virtuales requieren comunicación e intercambio de información entre sus miembros sin limitaciones geográficas. Además, detalla los elementos clave de una comunidad de aprendizaje como la participación, el contenido relevante y las habilidades disponibles.
Este documento define una comunidad de aprendizaje como un grupo de personas con un interés común de aprendizaje que comparten conocimientos y experiencias. Explica que una comunidad puede ser virtual u offline y debe basarse en la confianza y reconocer la diversidad. También describe los elementos clave de una comunidad como el acceso, la participación de sus miembros, y habilidades básicas. Además, explica los roles del asesor en una comunidad y los procesos de aprendizaje que fomenta como el aprendizaje colaborativo y la
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, definidas como entornos basados en web que agrupan personas relacionadas con una temática específica. Explica que fomentan la interacción, el aprendizaje activo y la resolución colaborativa de problemas. También describe los roles de los profesores, alumnos y asesores, así como los procesos de aprendizaje colaborativo que estas comunidades propician.
El documento presenta la composición de un grupo de 5 personas que conforman una comunidad de aprendizaje. Define una comunidad de aprendizaje como un grupo de personas con un interés común de aprendizaje y objetivos e intereses particulares. Describe los elementos clave que debe contener una comunidad de aprendizaje como son los integrantes, el tema a tratar, los objetivos y las actividades.
El documento describe una red nacional para el aprendizaje y uso de la tecnología en Colombia. La red tiene tres líneas de acción: procesos y organización, mejoramiento de la infraestructura tecnológica, y consolidación y fomento de contenidos de calidad. La red promueve la formación docente, el uso pedagógico de las TIC, y la integración regional para compartir recursos educativos.
Este documento presenta 10 claves para ser un estudiante virtual exitoso. Estas incluyen la organización, el conocimiento, el aprendizaje, la práctica, las destrezas, el discurso, el proceso, la enseñanza, trabajar en grupo y citas bibliográficas. Se enfatiza la importancia de la organización, el aprendizaje colaborativo y construir conocimiento de manera social y activa en entornos virtuales.
Una comunidad de aprendizaje es un espacio físico o virtual donde personas con intereses comunes comparten experiencias y conocimientos para enriquecerse mutuamente. Elementos clave incluyen accesibilidad, cultura de participación y colaboración, destrezas disponibles de los miembros, y contenido relevante. El rol del asesor es facilitar el aprendizaje antes que transmitir información, ubicándose como un miembro más del grupo. Las comunidades de aprendizaje propician procesos de aprendizaje social a través de interacci
Este documento define y describe las comunidades de aprendizaje virtual. Explica que son grupos de personas que aprenden juntos utilizando herramientas en línea en un mismo entorno. Detalla los diferentes tipos de comunidades virtuales y los elementos clave como la interacción, el aprendizaje colaborativo y el cambio de roles. También examina el papel fundamental del asesor como facilitador y los procesos de aprendizaje que estas comunidades promueven.
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje. Una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas que comparten un interés en el aprendizaje colaborativo para lograr objetivos comunes. Cuando las personas interactúan a través de las TIC, se convierten en una comunidad virtual de aprendizaje. El documento también discute los roles del asesor en línea y los procesos de aprendizaje que promueven estas comunidades.
Comunidad de aprendizaje equipo canada.pptxEnriqueasesor
Una comunidad de aprendizaje es una comunidad humana organizada que se educa a sí misma y a sus miembros de manera cooperativa y solidaria. Las comunidades de aprendizaje se basan en las fortalezas de la comunidad más que en sus carencias. En ellas, la educación no se limita al sistema escolar y toda persona puede ser tanto un educador como un educando. El rol del asesor en una comunidad de aprendizaje es facilitar la construcción del conocimiento a través de la interacción, evaluación y cooperación entre los miembros de la comunidad
Este documento define una comunidad virtual como un grupo de personas con un interés común en el aprendizaje que comparten experiencias y conocimientos sin límites geográficos. Existen cuatro tipos principales de comunidades virtuales: de discurso, de práctica, de construcción de conocimiento y de aprendizaje. Una comunidad de aprendizaje exitosa requiere accesibilidad, cultura de participación, habilidades compartidas, contenido relevante y un asesor que facilite el aprendizaje colaborativo entre los miembros.
Este documento define una comunidad de aprendizaje como un grupo de personas que comparten un interés común en aprender juntos de forma presencial o virtual. Explica que los elementos clave de una comunidad de aprendizaje son el aprendizaje, los estudiantes y maestros, las instalaciones, el análisis, la reflexión y la colaboración. Además, señala que el rol del asesor en línea es ser un motivador, facilitador y mediador del aprendizaje que promueve el autoaprendizaje y la integración de los
Comunidades virtuales equipo 2 elsa blanca y franciscoberumenII
Una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas que interactúan a través de computadoras con el objetivo de intercambiar ideas y experiencias para promover el aprendizaje personal de sus miembros. Requieren colaboración más que solo comunicación. Propician procesos de aprendizaje colaborativo donde los estudiantes aprenden interactuando y intercambiando roles entre iguales.
Diapositiva de metodología el Conectivismo Rafael Enrique
El documento describe los principios del conectivismo como teoría del aprendizaje. Según esta teoría, el conocimiento se distribuye a través de redes de conexiones y el aprendizaje consiste en la capacidad de construir y navegar estas redes. El conocimiento depende de la diversidad de opiniones y la habilidad de ver conexiones entre diferentes campos. El rol del profesor es ser guía y tutor, mientras que los estudiantes toman las riendas de su propio aprendizaje a través de la investigación y la construcción de sus pro
La historia trata de un abogado llamado Frank y su hijo David que viajan a Florida para ver un partido de baloncesto. Sin embargo, durante el vuelo algunos pasajeros intentan secuestrar el avión, poniendo en peligro a todos los pasajeros, incluyendo a Frank y David.
The black panther faces threats from poaching and loss of habitat. It lives in a variety of habitats across Africa and Asia, including rainforests, woodlands, and savannahs. Black panthers range in size from 3 to 7 feet long and can weigh up to 250 pounds. Their diet consists mainly of medium-sized mammals like deer and antelopes. To save the black panther from extinction, efforts must be made to stop poaching, protect their habitats from human encroachment, and place more in zoos for protection.
The document discusses the use of various media technologies in the production of a student documentary film. IMDB, Short Film of the Week, YouTube, Wikipedia, Google Maps, Blogger, and filming equipment like tripods, cameras, microphones and boom poles were used in the construction, research, planning and evaluation stages of the film. These technologies provided information, inspiration from other films, ways to plan locations and share progress, and the tools needed to capture footage. Hotmail and iMessage also helped the filmmakers contact subjects to request permission to film them.
1) The document discusses chronic kidney disease of unknown etiology (CKDu) which has affected many people in Sri Lanka since 2000.
2) It identifies several potential factors that may contribute to CKD including cadmium, uranium, and fluoride in water; use of aluminum utensils; mycotoxins; and malnutrition.
3) The document suggests increasing awareness, multidisciplinary research, following recommendations for agrochemical use, and promoting safer water and cooking practices as ways to address CKDu in Sri Lanka.
Introductory presentation giving details of iPad and iPhone. We talk about iPad, iPhone a lot but some people don't know basic details like hardware, operating system etc. I tried to give the college students the basics info
The document provides an overview of IBM's managed service provider (MSP) program, which offers various benefits, resources, and support to help MSPs grow their business. The program includes three membership levels that provide increasing marketing, sales, technical, and training benefits. It also details marketing services available through the IBM Marketing "Launch Pad" to help MSPs develop marketing plans, promote their brand, execute campaigns, and generate leads.
Comunidad de aprendizaje (Asesoría FAVA) Equipo Fantasía.Estefanía Ríos
Comunidades de aprendizaje, elementos de las comunidades de aprendizaje, rol del asesor y procesos para lograr aprendizaje por medio de una comunidad de aprendizaje.
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, definidas como entornos basados en web que agrupan personas relacionadas con una temática específica. Explica que fomentan la interacción, el aprendizaje activo y la resolución colaborativa de problemas. También describe los roles de los profesores, alumnos y asesores, así como los procesos de aprendizaje colaborativo que estas comunidades propician.
El documento presenta la composición de un grupo de 5 personas que conforman una comunidad de aprendizaje. Define una comunidad de aprendizaje como un grupo de personas con un interés común de aprendizaje y objetivos e intereses particulares. Describe los elementos clave que debe contener una comunidad de aprendizaje como son los integrantes, el tema a tratar, los objetivos y las actividades.
El documento describe una red nacional para el aprendizaje y uso de la tecnología en Colombia. La red tiene tres líneas de acción: procesos y organización, mejoramiento de la infraestructura tecnológica, y consolidación y fomento de contenidos de calidad. La red promueve la formación docente, el uso pedagógico de las TIC, y la integración regional para compartir recursos educativos.
Este documento presenta 10 claves para ser un estudiante virtual exitoso. Estas incluyen la organización, el conocimiento, el aprendizaje, la práctica, las destrezas, el discurso, el proceso, la enseñanza, trabajar en grupo y citas bibliográficas. Se enfatiza la importancia de la organización, el aprendizaje colaborativo y construir conocimiento de manera social y activa en entornos virtuales.
Una comunidad de aprendizaje es un espacio físico o virtual donde personas con intereses comunes comparten experiencias y conocimientos para enriquecerse mutuamente. Elementos clave incluyen accesibilidad, cultura de participación y colaboración, destrezas disponibles de los miembros, y contenido relevante. El rol del asesor es facilitar el aprendizaje antes que transmitir información, ubicándose como un miembro más del grupo. Las comunidades de aprendizaje propician procesos de aprendizaje social a través de interacci
Este documento define y describe las comunidades de aprendizaje virtual. Explica que son grupos de personas que aprenden juntos utilizando herramientas en línea en un mismo entorno. Detalla los diferentes tipos de comunidades virtuales y los elementos clave como la interacción, el aprendizaje colaborativo y el cambio de roles. También examina el papel fundamental del asesor como facilitador y los procesos de aprendizaje que estas comunidades promueven.
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje. Una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas que comparten un interés en el aprendizaje colaborativo para lograr objetivos comunes. Cuando las personas interactúan a través de las TIC, se convierten en una comunidad virtual de aprendizaje. El documento también discute los roles del asesor en línea y los procesos de aprendizaje que promueven estas comunidades.
Comunidad de aprendizaje equipo canada.pptxEnriqueasesor
Una comunidad de aprendizaje es una comunidad humana organizada que se educa a sí misma y a sus miembros de manera cooperativa y solidaria. Las comunidades de aprendizaje se basan en las fortalezas de la comunidad más que en sus carencias. En ellas, la educación no se limita al sistema escolar y toda persona puede ser tanto un educador como un educando. El rol del asesor en una comunidad de aprendizaje es facilitar la construcción del conocimiento a través de la interacción, evaluación y cooperación entre los miembros de la comunidad
Este documento define una comunidad virtual como un grupo de personas con un interés común en el aprendizaje que comparten experiencias y conocimientos sin límites geográficos. Existen cuatro tipos principales de comunidades virtuales: de discurso, de práctica, de construcción de conocimiento y de aprendizaje. Una comunidad de aprendizaje exitosa requiere accesibilidad, cultura de participación, habilidades compartidas, contenido relevante y un asesor que facilite el aprendizaje colaborativo entre los miembros.
Este documento define una comunidad de aprendizaje como un grupo de personas que comparten un interés común en aprender juntos de forma presencial o virtual. Explica que los elementos clave de una comunidad de aprendizaje son el aprendizaje, los estudiantes y maestros, las instalaciones, el análisis, la reflexión y la colaboración. Además, señala que el rol del asesor en línea es ser un motivador, facilitador y mediador del aprendizaje que promueve el autoaprendizaje y la integración de los
Comunidades virtuales equipo 2 elsa blanca y franciscoberumenII
Una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas que interactúan a través de computadoras con el objetivo de intercambiar ideas y experiencias para promover el aprendizaje personal de sus miembros. Requieren colaboración más que solo comunicación. Propician procesos de aprendizaje colaborativo donde los estudiantes aprenden interactuando y intercambiando roles entre iguales.
Diapositiva de metodología el Conectivismo Rafael Enrique
El documento describe los principios del conectivismo como teoría del aprendizaje. Según esta teoría, el conocimiento se distribuye a través de redes de conexiones y el aprendizaje consiste en la capacidad de construir y navegar estas redes. El conocimiento depende de la diversidad de opiniones y la habilidad de ver conexiones entre diferentes campos. El rol del profesor es ser guía y tutor, mientras que los estudiantes toman las riendas de su propio aprendizaje a través de la investigación y la construcción de sus pro
La historia trata de un abogado llamado Frank y su hijo David que viajan a Florida para ver un partido de baloncesto. Sin embargo, durante el vuelo algunos pasajeros intentan secuestrar el avión, poniendo en peligro a todos los pasajeros, incluyendo a Frank y David.
The black panther faces threats from poaching and loss of habitat. It lives in a variety of habitats across Africa and Asia, including rainforests, woodlands, and savannahs. Black panthers range in size from 3 to 7 feet long and can weigh up to 250 pounds. Their diet consists mainly of medium-sized mammals like deer and antelopes. To save the black panther from extinction, efforts must be made to stop poaching, protect their habitats from human encroachment, and place more in zoos for protection.
The document discusses the use of various media technologies in the production of a student documentary film. IMDB, Short Film of the Week, YouTube, Wikipedia, Google Maps, Blogger, and filming equipment like tripods, cameras, microphones and boom poles were used in the construction, research, planning and evaluation stages of the film. These technologies provided information, inspiration from other films, ways to plan locations and share progress, and the tools needed to capture footage. Hotmail and iMessage also helped the filmmakers contact subjects to request permission to film them.
1) The document discusses chronic kidney disease of unknown etiology (CKDu) which has affected many people in Sri Lanka since 2000.
2) It identifies several potential factors that may contribute to CKD including cadmium, uranium, and fluoride in water; use of aluminum utensils; mycotoxins; and malnutrition.
3) The document suggests increasing awareness, multidisciplinary research, following recommendations for agrochemical use, and promoting safer water and cooking practices as ways to address CKDu in Sri Lanka.
Introductory presentation giving details of iPad and iPhone. We talk about iPad, iPhone a lot but some people don't know basic details like hardware, operating system etc. I tried to give the college students the basics info
The document provides an overview of IBM's managed service provider (MSP) program, which offers various benefits, resources, and support to help MSPs grow their business. The program includes three membership levels that provide increasing marketing, sales, technical, and training benefits. It also details marketing services available through the IBM Marketing "Launch Pad" to help MSPs develop marketing plans, promote their brand, execute campaigns, and generate leads.
Comunidad de aprendizaje (Asesoría FAVA) Equipo Fantasía.Estefanía Ríos
Comunidades de aprendizaje, elementos de las comunidades de aprendizaje, rol del asesor y procesos para lograr aprendizaje por medio de una comunidad de aprendizaje.
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, incluyendo sus antecedentes, definiciones, objetivos, tipos, características, roles, procesos de aprendizaje y elementos. Explica que una comunidad virtual de aprendizaje es un entorno en línea donde personas comparten información, recursos y experiencias relacionadas con un tema, y donde el aprendizaje se da a través de la interacción y colaboración entre los miembros.
El documento describe las características de una comunidad de aprendizaje virtual y los roles del profesor en este entorno. Explica que una comunidad virtual emerge cuando un grupo de personas usa la tecnología para mantener comunicación y compartir información de manera colaborativa. El profesor debe facilitar la construcción del conocimiento por los estudiantes y promover un entorno social que fomente el aprendizaje. Se requiere accesibilidad, cultura de participación, destrezas de los miembros y contenido relevante para lograr comunidades virtuales de apre
Este trabajo nos habla acerca de las características que tiene una comunidad de aprendizaje,los elementos que la conforman así como el rol del asesor en línea y los procesos de aprendizaje que se dan.
Una comunidad virtual de aprendizaje es un grupo de personas que comparten e intercambian información a través de la tecnología para ampliar su comunicación y conocimiento. Estas comunidades requieren cultura de participación, colaboración, aceptación de la diversidad y voluntad de compartir. Los tutores juegan un papel importante al facilitar la interacción, proporcionar comentarios y asegurar que los estudiantes se sientan apoyados en su aprendizaje.
Una comunidad virtual de aprendizaje es un grupo de personas que comparten e intercambian información a través de la tecnología para ampliar su comunicación y conocimiento. Estas comunidades requieren accesibilidad, cultura de participación, habilidades de comunicación, y contenido relevante generado por sus miembros para funcionar de manera efectiva. Los tutores juegan un papel importante al facilitar la interacción, proporcionar retroalimentación, y ayudar a los estudiantes a adquirir las habilidades necesarias para aprender colab
El documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, definidas como grupos de personas que comparten e intercambian información a través de la tecnología para ampliar su comunicación y conocimiento. Explica que requieren cultura de participación, colaboración, aceptación de la diversidad y voluntad de compartir. También requieren destrezas comunicativas y de gestión de información. El tutor en línea desempeña un papel importante al facilitar la interacción, dinamizar los grupos y asegurar que los participantes se sientan cómodos
El documento describe las comunidades de aprendizaje, definidas como grupos de personas que comparten objetivos educativos y trabajan colaborativamente para lograrlos. Explica que las comunidades de aprendizaje online permiten que personas de diferentes lugares aprendan juntas de manera asincrónica. También destaca el cambio de rol del asesor, quien guía el proceso de aprendizaje en lugar de transmitir conocimiento de manera pasiva. Finalmente, señala que las comunidades de aprendizaje desarrollan habilidades individuales y de
El documento describe las comunidades de aprendizaje, definidas como grupos de personas que comparten objetivos educativos y aprenden colaborativamente. Explica que las comunidades de aprendizaje pueden ser presenciales o en línea, y requieren la participación activa de estudiantes y tutores. También destaca que este modelo educativo fomenta el aprendizaje autodirigido, las habilidades de colaboración y la resolución de problemas.
Una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas que comparten un interés común por aprender sobre un tema, ya sea de forma virtual o presencial. Los miembros se basan en la confianza y el reconocimiento de las diferencias individuales para compartir experiencias y conocimientos con el objetivo de educarse unos a otros. El rol del asesor en una comunidad de aprendizaje en línea es facilitar la construcción del conocimiento de los estudiantes en lugar de simplemente transmitir información, actuando como mediador entre los miembros para promover el aprendiz
Una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas que comparten un interés común por el aprendizaje en un entorno virtual o presencial. Se basa en la confianza y el reconocimiento de la diversidad para compartir experiencias y conocimientos. Los procesos de aprendizaje en una comunidad enfatizan el aprendizaje colaborativo entre iguales y conciben el conocimiento como un constructo social.
Una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas que comparten un interés común por el aprendizaje en un entorno virtual o presencial. Se basa en la confianza y el reconocimiento de la diversidad para compartir experiencias y conocimientos. Los procesos de aprendizaje en una comunidad enfatizan el aprendizaje colaborativo entre iguales y conciben el conocimiento como un constructo social.
El documento describe las características de las comunidades de aprendizaje y los roles de los asesores en línea en estas comunidades. Las comunidades de aprendizaje se definen como grupos de personas que aprenden juntos de manera intergeneracional a través de la educación formal e informal. Los asesores en línea facilitan la construcción del conocimiento por parte de los estudiantes y adoptan roles de guía pedagógica, social y organizativa. Las comunidades de aprendizaje fomentan procesos colaborativos de aprendizaje a través
El documento describe la evolución de las comunidades virtuales a través del tiempo, desde su surgimiento en la década de 1970 hasta convertirse en un paradigma educativo emergente en la década de 1990. Explica que una comunidad virtual existe cuando personas comparten y intercambian información de forma continua a través de ordenadores y redes, interactuando de acuerdo a reglas preestablecidas. Además, define a una comunidad de aprendizaje como un modelo educativo comunitario y solidario donde todos los individuos participan activamente en su propio aprendiz
Este documento describe las características de una comunidad de aprendizaje virtual. Explica que son grupos de estudiantes que comparten intereses para lograr objetivos comunes mediante la investigación y el intercambio de información. Identifica cuatro tipos de comunidades virtuales y los roles del asesor, como facilitador del aprendizaje autoguiado de los estudiantes utilizando recursos y herramientas tecnológicas.
Este documento describe las características de una comunidad de aprendizaje virtual. Explica que son grupos de estudiantes que comparten intereses para lograr objetivos comunes mediante la investigación y el intercambio de información. Identifica cuatro tipos de comunidades virtuales y los roles del asesor, como facilitador del aprendizaje autoguiado de los estudiantes utilizando recursos y herramientas tecnológicas.
Este documento define una comunidad de aprendizaje como una comunidad humana organizada que se educa a sí misma de manera cooperativa y solidaria. Explica que una comunidad de aprendizaje implica una interacción entre el tutor y los participantes en un tema de interés común. También describe los roles de un asesor en línea para una comunidad de aprendizaje como pedagógico, social, organizacional y técnico. Finalmente, señala que una comunidad de aprendizaje fomenta procesos de aprendizaje colaborativo centrados en la
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje y sus elementos constitutivos. Explica que el trabajo conjunto es fundamental en la educación a distancia ya que permite acercar a personas de diferentes lugares. Detalla los componentes clave de una comunidad de aprendizaje virtual como planes institucionales, redes de innovación, y sentimiento de pertenencia. Además, explica que los procesos de aprendizaje en estas comunidades incluyen la interacción entre pares, el intercambio de roles, y el potencial de aprendizaje colaborativo
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. Comunidad de aprendizaje
Curso FAVA.
Formación de asesores para ambientes virtuales de aprendizaje.
Por:
Arcadio Guardado Pérez
Minerva Xochitl Cruz Chávez
2. • ¿Qué es una comunidad de
aprendizaje?
Una comunidad de aprendizaje existe cuando un grupo de personas se
reúnen para intercambiar información. Puede haber diversos tipos de
comunidades de aprendizaje: de forma presencial y a distancia (virtuales)
y dentro de estas últimas pueden estar las de discurso, de práctica o
construcción de conocimiento, modo de asignación, de gestión de las
comunidades, etc.
3. COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
PRESENCIAL
Rosa María Torres destaca, una Comunidad de Aprendizaje es una
comunidad humana organizada que construye y se involucra en un
proyecto educativo y cultural propio, para educarse a sí misma, a sus
niños, jóvenes y adultos, en el marco de un esfuerzo endógeno,
cooperativo y solidario, basado en un diagnóstico no sólo de sus carencias
sino, sobre todo, de sus fortalezas para superar tales debilidades
4. COMUNIDAD DE APRENDIZAJE A
distancia
Linda Harasim (Kearsley, 1993) la denomina “redes de aprendizaje” y opina
que ésta es concebida como un entorno de comunicación mediada por
un ordenador en el que independientemente del lugar, momento, se
produce interacción asíncrona entre grupos de personas conectados a
una red electrónica.
5. COMUNIDAD DE APRENDIZAJE A
distancia. Kearsley (1993)
La denomina “redes de aprendizaje” y opina que ésta es concebida
como un entorno de comunicación mediada por un ordenador en el que
independientemente del lugar, momento, se produce interacción
asíncrona entre grupos de personas conectados a una red electrónica.
6. • Elementos de una comunidad de
aprendizaje
•
• El aprendizaje es inherente a un proceso individual, no colectivo;
• Influido por factores externos incluyendo las interacciones grupales
e interpersonales;
• Las interacciones implican el uso del lenguaje como proceso social;
• La colaboración implica un intercambio entre pares, interacción
entre iguales y capacidad de intercambio de roles;
• La colaboración lleva a la sinergia;
• Los beneficios potenciales no siempre son alcanzados.
7. • Rol del asesor en línea para una
comunidad de aprendizaje
En este tipo de educación, se produce el aprendizaje colaborativo, que se
centra en el alumno más que en el profesor y donde el conocimiento es
concebido como un constructo social, facilitado por la interacción, la
evaluación y la cooperación entre iguales. Por consiguiente el rol del
profesor cambia de la transmisión del conocimiento a los alumnos a ser
facilitador en la construcción del propio conocimiento por parte de estos.
Mason (1991); Heeren y Collia (1993) hablan de tres roles:
Organizacional;
Social
Intelectual
Categorizado en cuatro áreas: pedagógica, social, organizacional y técnica
8. Según Salinas (1997) el rol del asesor
debe de:
1.- Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y
conocimiento así como proporcionar acceso a los mismos para usar sus
propios recursos.
2.- Potenciar alumnos activos en el proceso de aprendizaje autodirigido,
en el marco de acciones de aprendizaje abierto, explotando las
posibilidades comunicativas de las redes como sistemas de acceso a
recursos de aprendizaje.
3.- Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en el que los alumnos
están utilizando estos recursos.
4.- Acceso fluido al trabajo del estudiante en consistencia con la filosofía
de las estrategias de aprendizaje empleadas y con el nuevo alumno-
usuario de la formación descrito.
9. Procesos de aprendizaje que propicia.
Se lleva a cabo un aprendizaje colaborativo.
Palloff y Pratt (1999) mencionan que es necesario reflexionar sobre aspectos
tales como:
Contacto y conexión virtuales versus los “humanos”;
Responsabilidad compartida, roles, reglas, normas y participación;
Temas espirituales y psicológicos
Aspectos relacionados con la vulnerabilidad, privacidad y éticos.
Todos ellos presentan nuevas perspectivas en las comunidades virtuales
adquiriendo más importancia que los procesos cara a cara
10. En salinas (1997)
a) Destrezas y conocimientos específicamente destinados a las TIC (Gestionar la
información; comunicar; utilizar los interfaces hombre-máquina efectivamente;
comprender como se trabaja autónomamente; saber cómo utilizar aplicaciones de
software profesional; etc.
b) Destrezas y conocimientos relacionados con las TIC como medios de información (Ser
capaz de leer, producir y procesar documentos, multimedia incluidos; procedimientos de
selección o transmisión de información; buscar, organizar y criticar la información; etc.
c) Destrezas y conocimientos relacionados con las TIC como tema de estudio (Usar
nuevas representaciones del conocimiento en un tema dado; procesar información
emanada de varias fuentes y orígenes; desarrollar procedimientos operativos
relacionados con dominios específicos del conocimiento;
d) Destrezas y conocimientos relacionados tanto con las TIC como con el status del
conocimiento (Anticipar cambios en el status de conocimiento; reforzar el potencial de
transdisciplinaridad de las TIC, etc.
11. Referencias
Torres, R. Comunidad de aprendizaje. Repensando lo educativo desde el
desarrollo local y desde el aprendizaje
Salinas, J. Comunidades cirtuales y aprendizaje Digital