El documento discute la gestión educativa y su relación con la administración. Explica que la gestión educativa aplica los principios generales de la gestión al campo de la educación poniendo en práctica principios de gestión y educación. También explora las perspectivas de varios pensadores sobre la gestión y administración a través de la historia. Finalmente, ofrece una opinión personal sobre cómo la gestión y administración difieren en sus acciones pero trabajan juntas para lograr altos niveles educativos y reconocimiento de las instituciones.

1. ESCUELA NORMAL
EXPERIMENTAL DE ACAPONETA
NAYARIT
PLANEACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA
PROF. Jaime Vega Tirado
11/09/2014
Alumna: Dolores Jackeline González Lemus

2. GESTIÓN ADMINISTRACIÓN
 Es un concepto más genérico que
administración.
 La gestión educativa busca aplicar los
principios generales de la gestión al
campo específico de la educación.
 La gestión educativa se constituye por la
puesta en práctica de los principios
generales de la gestión y de la educación.
 La gestión percibida como una acción
autoritaria (Platón).
 Concebida como la movilización como un
acto a través el cual los hombres
participaban en la generación de su
propio destino (Aristóteles).
 Desarrolló la idea de la gestión científica
al considerar el trabajo como
racionalización operativa de la labor de
los trabajadores por parte de los
administradores y motivados por el interés
económico (Frederic Taylor).
 Proceso racionalizador que se orienta a
ajustar los medios con los fines que se ha
dado esa organización (Max Weber).
 Es el estudio de la organización del
trabajo en el campo de la educación.
 Es una disciplina es gestación en la cual
interactúan los planos de la teoría, los de
la política y los de la pragmática.
 Focalizada en la movilización de recursos
o dicho de otra manera, es "la capacidad
de articular los recursos de que se
disponen de manera de lograr lo que se
desea".
 Ejecución de las instrucciones de un plan,
independientes de los contextos.
 Realizar una serie de operaciones de
ajustes, tales como lograr la viabilidad
política del plan, adecuar los recursos
disponibles con las necesidades de la
ejecución de un plan.
 Los sistemas operan dentro de un
contexto externo con el cual interactúan y
poseen un contexto interno.
OPINION ERSONAL
Después de haber analizado las lecturas, me
doy cuenta que entre gestión y administración
existe una cierta y estrecha relación la cual las
diferencia de acuerdo a sus acciones u objetivos
por alcanzar.
Además que cada una es perteneciente de
diversas formas en el ámbito educativo, logrando
que la educación tenga un nivel alto, así mismo
que dichas instituciones educacionales tengan
un alto prestigio, reconocimiento sus estrategias
aplicadas, docentes los cuales llevaron a cabo,
como su facilidad de organización, así mismo
como diversos directivos los cuales son la
cabeza de dichos enfoques y logran llevar a
cabo con éxito o un progreso en la educación.

3.  La acción en una organización deliberada,
y toda acción deliberada tiene una base
cognitiva, refleja normas, estrategias y
supuestos o modelos del mundo en el
cual se opera (Schon y Agryss).
 "la capacidad de generar y mantener
conversaciones para la acción" (enfoque
linguistico).
 Proceso de aprendizaje de la adecuada
relación entre estructura, estrategia,
sistemas, estilo, capacidades, gente y
objetivos superiores, tanto hacia el interior
de la organización como hacia el entorno
(Arie de Geus).
 La gestión de una organización concebida
como un proceso de aprendizaje continuo
es visto como un proceso de aprendizaje
orientado a la supervivencia de una
organización mediante una articulación
constante con el entorno o el contexto
(Peter Senge).