Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Integración en la Empresa de un Proyecto de Gestión del Conocimiento.
(Presentado en X edición del premio "Estudios Financieros" en la modalidad de Recursos Humanos. 2004)
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Integración en la Empresa de un Proyecto de Gestión del Conocimiento.
(Presentado en X edición del premio "Estudios Financieros" en la modalidad de Recursos Humanos. 2004)
Se entiende por gestión administrativa al proceso que comprende la ejecución de determinadas funciones y actividades, que se efectúan en las organizaciones para que en las mismas se pueda dirigir, administrar, dinamizar, organizar y aprovechar los recursos, así como al talento humano que haga posible la consecución de los objetivos organizacionales. Para Terry, citado por Hurtado (2008), a través de la gestión administrativa que, es un arte, se alcanzan resultados utilizando ciertas habilidades. Dichas habilidades se sustentan en el conocimiento, la aptitud y actitud, de los dirigentes de una organización. Por su parte Chiavenato (2008) define a la gestión administrativa como “el proceso de planear, organizar, dirigir y controlar el uso de los recursos para lograr los objetivos organizacionales” (p. 10).
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Siendo laAdministración un ejercicio, esa puesta en praxis de
ciertos conocimientos, essocial.Administro en función del diseño
de la estructura social de la que soy parte. No hayAdministración
que prescinda de una organización contextual del
medioambiente (natural ysocial).Ahora bien, dado un medio
ambiente, dado un contexto, que esadministrar?.
3. En definitiva, es gestionar la realidad (material ysocial). Yesa
gestión se concreta con una suma de decisiones que, ha cada
momento, adoptamos sobre los recursos de que disponemos
para alcanzar los objetivos ylas necesidades a satisfacer.
Podemos definir laAdministración como la sumatoria de las
decisiones que tomamos en un medio determinado yque se
exteriorizan en una cierta gestión de la organización de los
recursos materiales, humanos e intelectuales, bajo condiciones
de cierta racionalidad.
4. Debemos preguntarnos si laAdministración es una forma de
acción sobre la praxis, un conocimiento teórico o una tecnología
decisional yde organización. Cuando hablamos de
Administración aceptamos términos tales como empresa,
organización, agentes, incertidumbre, decisiones, gestión. Como
es propia de los hombres de acción yno de los filósofos, se
puede pensar laAdministración? Que valor agregado incorpora a
laAdministración práctica ese pensamiento?
5. Desde lo metodológico podemos preguntarnos si la
Administración essólo una práctica gerencial (de management)
que implica gestionar los recursos sobre la base de la satisfacción
de necesidades externas a la organización yde manera de
obtener un plus valor de acumulación que satisfaga el
crecimiento de la empresa ylos intereses de los propietarios.
(Etnocentrismo).
6. También podemos insertar laAdministración como institución
deseada para alcanzar un orden social e inscribirse en una
cultura determinada como una técnica.Allí nos referimos a la
tecnocultura. Si observamos laAdministración (pública yprivada)
como un dominio, una forma de ejercicio de poder, estamos
viendo laAdministración como una ideología.
40. PROBLEMAS DE LA TEORIA DE LAADMINISTRACIÓN.
• reconocer la complejidad.
• diseñar instrumentos para la descripción.
• relectura en contexto caótico.
Esta realidad en el nivel “alfa” no hace sino ratificar que
hoy, el problema de la Administración -siguiendo a
Prigogine- es reconocer la complejidad, hallar
los instrumentos para describirla y efectuar una relectura
en un contexto de caos, desorden y alta inestabilidad.
41. PROBLEMAS DE LA TEORIA DE LA ADMINISTRACIÓN.
El nivel de complejidad es una derivada del estadio de
desarrollo del sistema económico tanto como del
funcionamiento del régimen de transacciones comerciales
y financieras (en ése sentido es prescindente del tamaño
del agente económico).
42. Los instrumentos para describir ésa complejidad son los
propios conocimientos disciplinarios que tienen que
ofrecer un esquema de alta flexibilidad para adecuarse a
un modelo inestable. La relectura viene dada por la
distinta conceptualización de los mismos fenómenos
(como las relaciones humanas, industriales y laborales en
la organización. Fayol anotaba :”necesito brazos, pero
vienen pegados a un hombre”).
43. No se trata de distintas palabras para la misma
realidad. Si las ciencias físicas están inmersas en
procesos de reconceptualización, las tecnologías
sociales no pueden evitar el impacto de este
fenómeno.
44. El marco de explosión demográfica, así como los
procesos sociales en tránsito y el auge experimentado
en las técnicas informáticas, nos llevará más tarde o
más temprano al desmoronamiento de los conceptos -a
veces simplistas y triviales- con los que se pretendía
describir las organizaciones.
45. Los paradigmas tradicionales de las ciencias administrativo
- económicas (tal como las designa la UNESCO se
encuentran desbordados en su capacidad
de enfrentar con éxito los requerimientos del medio
ambiente socioeconómico.
46. Siguiendo con Prigogine, los conceptos de ley y orden no
pueden ya considerarse inamovibles y hay que investigar
su mecanismo generador, a partir del desorden y del caos.
En la misma línea, Kuhn reconoce que -sin necesidad
de pasar de Copérnico y del calendario- es fácil
descubrir que las condiciones externas pueden contribuir a
transformar una simple anomalía en origen de una crisis
aguda.
47. En Administración es una anomalía insistir en el desarrollo
de concepciones de
organización jerárquica como si la realidad del modelo de
Administración (racionalidad sobre la base de la
información), se estructurara sobre conceptos tales como
responsabilidad del organigrama, control patrimonial e
información total.
48. El nuevo paradigma se aleja del gerente ocupado en el
análisis minucioso de la información suministrada por el
sistema contable, y genera un perfil estructurado sobre
a) La identificación de cuestiones estratégicas,
b) La operación sobre los dilemas reales,
c) La conformación de una organización "estructurada- no
estructurada", abierta, que se configura a través de una
red conformada por grupos grandes y diversos, sobre los
que se ejerce escaso control.
49. Esto nos lleva a ver la Administración en general como un
conocimiento inestable y cambiante que conforma una
actividad empírica, concreta, basada en aptitudes y
competencias, más unaformación sustentada sobre un
cuerpo de hipótesis y de leyes vinculantes. En ese
sentido,podemos afirmar que estamos en presencia de
una tecnología social.
50. La Administración como tecnología social.
La realización, reajuste y mantenimiento de cualquier
sociosistema humano requiere autocontrol y el control de
otros. El primero conforma el objeto y campo de la
cibernética, el último se denomina Administración.La
Administración está incluida en cada una de las
organizaciones,inscribiéndose en las ingenierías sociales,
construcciones artificiales quepermiten ordenar el
comportamiento de los sistemas a través de
lasorganizaciones.Podemos preguntarnos sobre el carácter
de los principios y generalizacionesde la Administración:
son leyes, hipótesis o reglas?Hemos analizado que no
pueden ser leyes porque serían de otra ciencia básicao
aplicada y no propios. Además pueden ser alterados
ad libitum
