SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
Conceptualización
Caso clínico. Paciente B.B
Elementos de la Conceptualización
(Persons, 2001)
• Datos de identificación
• Motivo de consulta
• Lista de problemas presentes
• Diagnóstico
• Hipótesis de trabajo
• Fortalezas y ventajas
• Plan de tratamiento
I- Datos de Identificación
B.B es una mujer de 36 años de edad, soltera con un
hijo adolescente de 14 años que vive con el papá en
Argentina (Caballito). BB vive y cuida a la vez la casa del
hermano, sus padres viven en la zona rural de la ciudad de
Choré, el papá se dedica a la ganadería y la agricultura, la
madre es docente. Ella ocupa el sexto lugar entre sus siete
hermanos.
Es estudiante universitaria del último año de la carrera
de psicología, trabaja vendiendo ropas desde la casa por
medio de las redes sociales, es soltera, tiene novio pero no
viven juntos porque la relación se ha vuelto tóxica…. por mi
inseguridad acotó.
Lugar y Fecha de evaluación: Hospital Distrital Choré. Mes de julio 2016 – Área de servicio de Salud Mental
II- Motivo de Consulta
Refiere miedo a las alturas… me da pavor pasar
puente muy alto y con mucha agua, el agua me
asusta. Pienso que me va a suceder lo peor..
QUE VOY A CAER Y MORIR.. (palabra textual).
“Quiero superar este malestar que es horrible”,
pero pienso que no soy capaz de enfrentar mi
temor creo que nunca podré.
III- Lista de problemas presentes
 Conducta evitativa – evita pasar puentes muy altos y con mucha agua.
 Pensamientos recurrentes de lo acontecido
 Ansiedad anticipatoria, que aparece ante la posibilidad de enfrentarse al estímulo fóbico
 Problemas con la pareja actual
 Situación que gatilló: Refiere que hace 7 meses atrás experimentó un
acontecimiento espantoso…casi se ahogó en un lago muy conocido (Laguna
Blanca) lugar turístico del segundo departamento San Pedro – Paraguay. Alega
que estaba explorando con sus amigas el lago y que de repente se cayó en un
precipicio sin fondo.. Nunca toco fondo… solo recuerda que salió del agua 1,2
y a la tercera ves ya no podía salir, recuerda que pensó que iba a morir y luego
se desvaneció por completo. Luego de algunos minutos reaccionó ya a la orilla
del lago “un buen hombre se animó, se arriesgó y la salvó”. Desde aquella
situación quedó con miedo, evitando recrearse, evita ir en lugares como arroyos, ríos, lagos etc.
 Síntomas cognitivos: pensamiento repetitivo que puede pasar lo peor
dificultad de concentración, piensa demasiado en morir.
 Síntomas conductuales: conducta evitativa, aislamiento
 Síntomas emocionales: miedo marcado, irritabilidad en ocasiones.
 Síntomas fisiológicos: Sudoración, palpitaciones, sensación de ahogo, sofocos
escalofríos y sensación de mareo.
Instrumentos utilizados para la conceptualización
Herramientas de evaluación
- Entrevista Clínica
- Inventario de Ansiedad de Beck (BAI)
- Escalas de Respuesta ante Estímulos Fóbicos
- Cuestionario de Depresión de BECK (BDI II)
- Inventario de Reconocimiento de Miedos
IV- Diagnóstico:
Luego de analizar los datos recabados y las mediciones realizadas
con los instrumentos de evaluación se puedo llegar a una aproximación
diagnostica teniendo en cuenta el CIE - 10 Y EL CDI -10 criterios diagnósticos
de investigación cumplen indicadores asociados al f 40.2 Fobia especificas
(Aisladas). Que comprende fobias restringidas a situaciones muy específicas,
tales como miedo a las alturas y a tipo de fuerza natural agua y tormentas.
Entrevista de devolución: Psicoeducación sobre los síntomas como también
se le explica que es necesario derivarla a una interconsulta psiquiátrica.
V- HIPÓTESIS DEL TRABAJO COGNITIVO CONDUCTUAL
 BB. Presenta pensamiento recurrente de la situación traumática que le
toco experimentar hace siete meses atrás, que pudo desencadenar la
conducta evitativa a lugares temidas como por ejemplo pasar puente
muy alto con agua muy profunda además de experimentar crisis de
pánico, miedo extenso (me va pasar lo peor) sudoración, palpitaciones,
sensación de ahogo, sofocos, escalofríos y otros síntomas de ansiedad
que le produce constante malestar y creencia negativa que nunca
podrá superar y enfrente su temor “ nunca podré…no soy capas.”
 Obs: La conducta de evitación que la paciente utiliza es para minimizar
la ansiedad
Diagrama de Conceptualización Cognitiva (J.S.
Beck, 1993)
• Datos relevantes de la infancia.
• Creencias Nucleares.
• Creencias/Reglas/Supuestos Condicionales.
• Estrategias compensatorias.
• Tres situaciones típicas, anotando los pensamientos automáticos, las emociones
y las conductas.
 DATOS RELEVANTES DE LA INFANCIA
BB es la sexta hija entre sus siete hermanos, proviene de una familia bien
constituida por mamá, papá y sus hermanos. Durante su infancia recuerda que nunca
tuvo bicicletas por que sus padres no quería que se arriesgara al peligro que ocasiona
tener una bici, especialmente su madre nunca permitió que ni siquiera subiera a un
carrusel la mezquinaba demasiado. En cuanto a su relación con sus seis hermanos
recuerda que se llevaban bien a pesar de que era la única niña entre ellos.
Durante la etapa escolar BB siempre socializaba con sus pares, tenia que ser
excelente como alumna muy exigente la madre pero al final le resolvía todo de vuelta
como que no le permitía resolver situaciones por sí sola y esto desarrollaba en ella
una dependencia hacia la madre y muchas dificultades en su adolescencia como que
sentía que no podía sola que siempre necesitaba el apoyo de la mamá para enfrentar
algunas problemas.
 Creencias Nucleares :
soy incapaz – nunca podré
VI- FORTALEZAS Y VENTAJAS
- Iniciativa y decisión de buscar ayuda profesional.
- Familia bien estructurada.
- Aceptación de consultar con la psiquiatra.
- Formación universitaria – deseo de superación.
- Voluntad para asistir a las sesiones planificadas .

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Power tests proyectivos y psicometricos
Power tests proyectivos y psicometricosPower tests proyectivos y psicometricos
Power tests proyectivos y psicometricos
nataliiadivina
 
Análisis funcional
Análisis funcionalAnálisis funcional
Análisis funcional
Stoka Nekus
 
Interpretacion de-test-h-t-p
Interpretacion de-test-h-t-pInterpretacion de-test-h-t-p
Interpretacion de-test-h-t-p
Jimenez AiMa
 
La entrevista conductual
La entrevista conductualLa entrevista conductual
La entrevista conductual
Stoka Nekus
 

La actualidad más candente (20)

Test Dibujo de la Familia (manual).pdfll
Test Dibujo de la Familia (manual).pdfllTest Dibujo de la Familia (manual).pdfll
Test Dibujo de la Familia (manual).pdfll
 
Depresión infantil
Depresión infantilDepresión infantil
Depresión infantil
 
Terapia cognitivo conductual y 3ra Ola
Terapia cognitivo conductual y 3ra OlaTerapia cognitivo conductual y 3ra Ola
Terapia cognitivo conductual y 3ra Ola
 
Psicoterapia Y Psicoterapia De Grupo
Psicoterapia Y Psicoterapia De GrupoPsicoterapia Y Psicoterapia De Grupo
Psicoterapia Y Psicoterapia De Grupo
 
Desarrollo histórico de la evaluación psicológica
Desarrollo histórico de la evaluación psicológica   Desarrollo histórico de la evaluación psicológica
Desarrollo histórico de la evaluación psicológica
 
Psicoterapia breve
Psicoterapia brevePsicoterapia breve
Psicoterapia breve
 
Power tests proyectivos y psicometricos
Power tests proyectivos y psicometricosPower tests proyectivos y psicometricos
Power tests proyectivos y psicometricos
 
Htp
HtpHtp
Htp
 
Terapia cognitivo-conductual y Terapia de la tercera generación
Terapia cognitivo-conductual y Terapia de la tercera generación Terapia cognitivo-conductual y Terapia de la tercera generación
Terapia cognitivo-conductual y Terapia de la tercera generación
 
Terapia Breve FAMILIAR
Terapia Breve FAMILIARTerapia Breve FAMILIAR
Terapia Breve FAMILIAR
 
Análisis funcional
Análisis funcionalAnálisis funcional
Análisis funcional
 
TERAPIA CENTRADA EN LAS SOLUCIONES
TERAPIA CENTRADA EN LAS SOLUCIONESTERAPIA CENTRADA EN LAS SOLUCIONES
TERAPIA CENTRADA EN LAS SOLUCIONES
 
Interpretacion de-test-h-t-p
Interpretacion de-test-h-t-pInterpretacion de-test-h-t-p
Interpretacion de-test-h-t-p
 
ENSAYO TARQUINO
ENSAYO TARQUINOENSAYO TARQUINO
ENSAYO TARQUINO
 
ÉTICA EN PSICOTERAPIA
ÉTICA EN PSICOTERAPIAÉTICA EN PSICOTERAPIA
ÉTICA EN PSICOTERAPIA
 
Terapia de parejas
Terapia de parejasTerapia de parejas
Terapia de parejas
 
Sistemica 2
Sistemica 2Sistemica 2
Sistemica 2
 
Técnicas de intervenciones y protocolos de abordaje terapéutico
Técnicas de intervenciones y protocolos de abordaje terapéuticoTécnicas de intervenciones y protocolos de abordaje terapéutico
Técnicas de intervenciones y protocolos de abordaje terapéutico
 
La entrevista conductual
La entrevista conductualLa entrevista conductual
La entrevista conductual
 
consignas-para-el-test-de-la-familia-kinetica
 consignas-para-el-test-de-la-familia-kinetica consignas-para-el-test-de-la-familia-kinetica
consignas-para-el-test-de-la-familia-kinetica
 

Similar a CONCEPTUALIZACIÓN DE CASO CLÍNICO.ppt

Caso clinico de_depresion_infanto_juvenil
Caso clinico de_depresion_infanto_juvenilCaso clinico de_depresion_infanto_juvenil
Caso clinico de_depresion_infanto_juvenil
Leandro Malina
 
Caso clinico-depresion-infanto-juvenil
Caso clinico-depresion-infanto-juvenilCaso clinico-depresion-infanto-juvenil
Caso clinico-depresion-infanto-juvenil
Marta Montoro
 
Guia interdiciplinaria
Guia interdiciplinariaGuia interdiciplinaria
Guia interdiciplinaria
kode99
 
Crisis familiar
Crisis familiarCrisis familiar
Crisis familiar
angelitux
 

Similar a CONCEPTUALIZACIÓN DE CASO CLÍNICO.ppt (20)

Deber modulo 2.2 bryan velastegui
Deber modulo  2.2  bryan velasteguiDeber modulo  2.2  bryan velastegui
Deber modulo 2.2 bryan velastegui
 
Caso Cognitivo Conductual
Caso Cognitivo ConductualCaso Cognitivo Conductual
Caso Cognitivo Conductual
 
Psicopatologia historia clinica examen mental - jorge hernandez
Psicopatologia historia clinica   examen mental - jorge hernandezPsicopatologia historia clinica   examen mental - jorge hernandez
Psicopatologia historia clinica examen mental - jorge hernandez
 
Influencia de los padres en la personalidad de los hijos
Influencia de los padres en la personalidad de los hijosInfluencia de los padres en la personalidad de los hijos
Influencia de los padres en la personalidad de los hijos
 
Trabajo proyecto-de-vida-1-ubv (resuelto)
Trabajo proyecto-de-vida-1-ubv (resuelto)Trabajo proyecto-de-vida-1-ubv (resuelto)
Trabajo proyecto-de-vida-1-ubv (resuelto)
 
2 abc f cye profa raquel
2 abc f cye profa raquel2 abc f cye profa raquel
2 abc f cye profa raquel
 
INFORME DE VIOENCIA FAMILIAR-POR BERTHA M.F.D. SEDE TACNA.docx
INFORME DE VIOENCIA FAMILIAR-POR BERTHA M.F.D. SEDE TACNA.docxINFORME DE VIOENCIA FAMILIAR-POR BERTHA M.F.D. SEDE TACNA.docx
INFORME DE VIOENCIA FAMILIAR-POR BERTHA M.F.D. SEDE TACNA.docx
 
Un caso de Terapia Cognitiva. Aaron Beck
Un caso de Terapia Cognitiva. Aaron BeckUn caso de Terapia Cognitiva. Aaron Beck
Un caso de Terapia Cognitiva. Aaron Beck
 
Damian
DamianDamian
Damian
 
40 casos simulacro trujillo isela
40 casos simulacro trujillo  isela40 casos simulacro trujillo  isela
40 casos simulacro trujillo isela
 
Caso clinico de_depresion_infanto_juvenil
Caso clinico de_depresion_infanto_juvenilCaso clinico de_depresion_infanto_juvenil
Caso clinico de_depresion_infanto_juvenil
 
Caso clinico-depresion-infanto-juvenil
Caso clinico-depresion-infanto-juvenilCaso clinico-depresion-infanto-juvenil
Caso clinico-depresion-infanto-juvenil
 
Plan de vida YOMAIRA PEREZ
Plan de vida YOMAIRA PEREZPlan de vida YOMAIRA PEREZ
Plan de vida YOMAIRA PEREZ
 
Guia interdiciplinaria
Guia interdiciplinariaGuia interdiciplinaria
Guia interdiciplinaria
 
Momento3 informe psicológico_grupo2410
Momento3 informe psicológico_grupo2410Momento3 informe psicológico_grupo2410
Momento3 informe psicológico_grupo2410
 
Trabajo individual-nº2-yo-soy-mi-mejor-trabajo analia
Trabajo individual-nº2-yo-soy-mi-mejor-trabajo analiaTrabajo individual-nº2-yo-soy-mi-mejor-trabajo analia
Trabajo individual-nº2-yo-soy-mi-mejor-trabajo analia
 
Psicologia general procesos y teorias
Psicologia general procesos y teoriasPsicologia general procesos y teorias
Psicologia general procesos y teorias
 
HISTORIA DE LA PSICOPATOLOGIA.ppt
HISTORIA DE LA PSICOPATOLOGIA.pptHISTORIA DE LA PSICOPATOLOGIA.ppt
HISTORIA DE LA PSICOPATOLOGIA.ppt
 
Crisis familiar
Crisis familiarCrisis familiar
Crisis familiar
 
practica de psicología del desarrollo 4 la adolescencia caso practico.docx
practica de psicología del desarrollo 4 la adolescencia caso practico.docxpractica de psicología del desarrollo 4 la adolescencia caso practico.docx
practica de psicología del desarrollo 4 la adolescencia caso practico.docx
 

Más de CarolinaCardozo27 (7)

AERODINAMICA REPASO GERERAL JUNIO 2019.pptx
 AERODINAMICA REPASO GERERAL JUNIO 2019.pptx AERODINAMICA REPASO GERERAL JUNIO 2019.pptx
AERODINAMICA REPASO GERERAL JUNIO 2019.pptx
 
1 PLAN DE VUELO.pptx
1 PLAN DE VUELO.pptx1 PLAN DE VUELO.pptx
1 PLAN DE VUELO.pptx
 
Clase III Componentes basicos (1).pdf
Clase III Componentes basicos (1).pdfClase III Componentes basicos (1).pdf
Clase III Componentes basicos (1).pdf
 
clase II . Historia de la informatica I (1).pdf
clase II . Historia de la informatica I (1).pdfclase II . Historia de la informatica I (1).pdf
clase II . Historia de la informatica I (1).pdf
 
Seguridad Info.pptx
Seguridad Info.pptxSeguridad Info.pptx
Seguridad Info.pptx
 
INFORMÁTICA ....ppt
INFORMÁTICA ....pptINFORMÁTICA ....ppt
INFORMÁTICA ....ppt
 
Antropología Sesión 6.pptx
Antropología Sesión 6.pptxAntropología Sesión 6.pptx
Antropología Sesión 6.pptx
 

Último

Clase 16 Artrologia mmii 2 de 3 (Rodilla y Tobillo) 2024.pdf
Clase 16 Artrologia mmii 2 de 3 (Rodilla y Tobillo) 2024.pdfClase 16 Artrologia mmii 2 de 3 (Rodilla y Tobillo) 2024.pdf
Clase 16 Artrologia mmii 2 de 3 (Rodilla y Tobillo) 2024.pdf
garrotamara01
 
Pediatría en Red 5. temas de pediatria. Pediatria en red, temas de pediatria ...
Pediatría en Red 5. temas de pediatria. Pediatria en red, temas de pediatria ...Pediatría en Red 5. temas de pediatria. Pediatria en red, temas de pediatria ...
Pediatría en Red 5. temas de pediatria. Pediatria en red, temas de pediatria ...
JulietaLopez96
 
Clase 17 Artrologia MMII 3 de 3 (Pie) 2024 (1).pdf
Clase 17 Artrologia MMII 3 de 3 (Pie) 2024 (1).pdfClase 17 Artrologia MMII 3 de 3 (Pie) 2024 (1).pdf
Clase 17 Artrologia MMII 3 de 3 (Pie) 2024 (1).pdf
garrotamara01
 
LIBRO LA MEJOR PSICOTERAPIA, PROLOGO - copia.pdf
LIBRO LA MEJOR PSICOTERAPIA, PROLOGO - copia.pdfLIBRO LA MEJOR PSICOTERAPIA, PROLOGO - copia.pdf
LIBRO LA MEJOR PSICOTERAPIA, PROLOGO - copia.pdf
Franc.J. Vasquez.M
 

Último (20)

PATTON Estructura y Funcion del Cuerpo Humano (2).pdf
PATTON Estructura y Funcion del Cuerpo Humano (2).pdfPATTON Estructura y Funcion del Cuerpo Humano (2).pdf
PATTON Estructura y Funcion del Cuerpo Humano (2).pdf
 
ESCALAS DE VALORACION EN ENFERMERIA.pptx
ESCALAS DE VALORACION EN ENFERMERIA.pptxESCALAS DE VALORACION EN ENFERMERIA.pptx
ESCALAS DE VALORACION EN ENFERMERIA.pptx
 
Clase 16 Artrologia mmii 2 de 3 (Rodilla y Tobillo) 2024.pdf
Clase 16 Artrologia mmii 2 de 3 (Rodilla y Tobillo) 2024.pdfClase 16 Artrologia mmii 2 de 3 (Rodilla y Tobillo) 2024.pdf
Clase 16 Artrologia mmii 2 de 3 (Rodilla y Tobillo) 2024.pdf
 
FARMCOCINÉTICA Y FARMACODINAMIA DE LOS MEDICAMENTOS TÓPICOS
FARMCOCINÉTICA Y FARMACODINAMIA DE LOS MEDICAMENTOS TÓPICOSFARMCOCINÉTICA Y FARMACODINAMIA DE LOS MEDICAMENTOS TÓPICOS
FARMCOCINÉTICA Y FARMACODINAMIA DE LOS MEDICAMENTOS TÓPICOS
 
Distensibilidad Vascular y funciones de los sist arterial.pptx
Distensibilidad Vascular y funciones de los sist arterial.pptxDistensibilidad Vascular y funciones de los sist arterial.pptx
Distensibilidad Vascular y funciones de los sist arterial.pptx
 
Psorinum y sus usos en la homeopatía y la dermatología
Psorinum y sus usos en la homeopatía y la dermatologíaPsorinum y sus usos en la homeopatía y la dermatología
Psorinum y sus usos en la homeopatía y la dermatología
 
Pediatría en Red 5. temas de pediatria. Pediatria en red, temas de pediatria ...
Pediatría en Red 5. temas de pediatria. Pediatria en red, temas de pediatria ...Pediatría en Red 5. temas de pediatria. Pediatria en red, temas de pediatria ...
Pediatría en Red 5. temas de pediatria. Pediatria en red, temas de pediatria ...
 
Clase 17 Artrologia MMII 3 de 3 (Pie) 2024 (1).pdf
Clase 17 Artrologia MMII 3 de 3 (Pie) 2024 (1).pdfClase 17 Artrologia MMII 3 de 3 (Pie) 2024 (1).pdf
Clase 17 Artrologia MMII 3 de 3 (Pie) 2024 (1).pdf
 
Presentación de las glandulas endocrinas del páncreas
Presentación de las glandulas endocrinas del páncreasPresentación de las glandulas endocrinas del páncreas
Presentación de las glandulas endocrinas del páncreas
 
LIBRO LA MEJOR PSICOTERAPIA, PROLOGO - copia.pdf
LIBRO LA MEJOR PSICOTERAPIA, PROLOGO - copia.pdfLIBRO LA MEJOR PSICOTERAPIA, PROLOGO - copia.pdf
LIBRO LA MEJOR PSICOTERAPIA, PROLOGO - copia.pdf
 
(2024-09-05) Mutilacion genital femenina (PPT).pptx
(2024-09-05) Mutilacion genital femenina (PPT).pptx(2024-09-05) Mutilacion genital femenina (PPT).pptx
(2024-09-05) Mutilacion genital femenina (PPT).pptx
 
Músculos de la pierna y el pie-Anatomía.pptx
Músculos de la pierna y el pie-Anatomía.pptxMúsculos de la pierna y el pie-Anatomía.pptx
Músculos de la pierna y el pie-Anatomía.pptx
 
ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA MEDICINA FORENSE.pptx
ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA MEDICINA FORENSE.pptxANTECEDENTES HISTORICOS DE LA MEDICINA FORENSE.pptx
ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA MEDICINA FORENSE.pptx
 
ANATOMÍA DE PERINÉ ..................pdf
ANATOMÍA DE PERINÉ ..................pdfANATOMÍA DE PERINÉ ..................pdf
ANATOMÍA DE PERINÉ ..................pdf
 
317543696-CUMARINA-EXPOSICION-ORGANICA4.pptx
317543696-CUMARINA-EXPOSICION-ORGANICA4.pptx317543696-CUMARINA-EXPOSICION-ORGANICA4.pptx
317543696-CUMARINA-EXPOSICION-ORGANICA4.pptx
 
Resolucion Ministerial 242-2024-MINSA.pdf
Resolucion Ministerial 242-2024-MINSA.pdfResolucion Ministerial 242-2024-MINSA.pdf
Resolucion Ministerial 242-2024-MINSA.pdf
 
Recién Nacido y escalas para determinar la edad gestacional
Recién Nacido y escalas para determinar la edad gestacionalRecién Nacido y escalas para determinar la edad gestacional
Recién Nacido y escalas para determinar la edad gestacional
 
asma bronquial- nuevo enfoque GINA y GEMA
asma bronquial- nuevo enfoque  GINA y GEMAasma bronquial- nuevo enfoque  GINA y GEMA
asma bronquial- nuevo enfoque GINA y GEMA
 
10847862 LA HOMEOPATIA, DEFINICON DE .ppt
10847862 LA HOMEOPATIA, DEFINICON DE .ppt10847862 LA HOMEOPATIA, DEFINICON DE .ppt
10847862 LA HOMEOPATIA, DEFINICON DE .ppt
 
(2024-09-05) Mutilacion genital femenina (DOC).docx
(2024-09-05) Mutilacion genital femenina (DOC).docx(2024-09-05) Mutilacion genital femenina (DOC).docx
(2024-09-05) Mutilacion genital femenina (DOC).docx
 

CONCEPTUALIZACIÓN DE CASO CLÍNICO.ppt

  • 2. Elementos de la Conceptualización (Persons, 2001) • Datos de identificación • Motivo de consulta • Lista de problemas presentes • Diagnóstico • Hipótesis de trabajo • Fortalezas y ventajas • Plan de tratamiento
  • 3. I- Datos de Identificación B.B es una mujer de 36 años de edad, soltera con un hijo adolescente de 14 años que vive con el papá en Argentina (Caballito). BB vive y cuida a la vez la casa del hermano, sus padres viven en la zona rural de la ciudad de Choré, el papá se dedica a la ganadería y la agricultura, la madre es docente. Ella ocupa el sexto lugar entre sus siete hermanos. Es estudiante universitaria del último año de la carrera de psicología, trabaja vendiendo ropas desde la casa por medio de las redes sociales, es soltera, tiene novio pero no viven juntos porque la relación se ha vuelto tóxica…. por mi inseguridad acotó. Lugar y Fecha de evaluación: Hospital Distrital Choré. Mes de julio 2016 – Área de servicio de Salud Mental
  • 4. II- Motivo de Consulta Refiere miedo a las alturas… me da pavor pasar puente muy alto y con mucha agua, el agua me asusta. Pienso que me va a suceder lo peor.. QUE VOY A CAER Y MORIR.. (palabra textual). “Quiero superar este malestar que es horrible”, pero pienso que no soy capaz de enfrentar mi temor creo que nunca podré.
  • 5. III- Lista de problemas presentes  Conducta evitativa – evita pasar puentes muy altos y con mucha agua.  Pensamientos recurrentes de lo acontecido  Ansiedad anticipatoria, que aparece ante la posibilidad de enfrentarse al estímulo fóbico  Problemas con la pareja actual  Situación que gatilló: Refiere que hace 7 meses atrás experimentó un acontecimiento espantoso…casi se ahogó en un lago muy conocido (Laguna Blanca) lugar turístico del segundo departamento San Pedro – Paraguay. Alega que estaba explorando con sus amigas el lago y que de repente se cayó en un precipicio sin fondo.. Nunca toco fondo… solo recuerda que salió del agua 1,2 y a la tercera ves ya no podía salir, recuerda que pensó que iba a morir y luego se desvaneció por completo. Luego de algunos minutos reaccionó ya a la orilla del lago “un buen hombre se animó, se arriesgó y la salvó”. Desde aquella situación quedó con miedo, evitando recrearse, evita ir en lugares como arroyos, ríos, lagos etc.  Síntomas cognitivos: pensamiento repetitivo que puede pasar lo peor dificultad de concentración, piensa demasiado en morir.  Síntomas conductuales: conducta evitativa, aislamiento  Síntomas emocionales: miedo marcado, irritabilidad en ocasiones.  Síntomas fisiológicos: Sudoración, palpitaciones, sensación de ahogo, sofocos escalofríos y sensación de mareo.
  • 6. Instrumentos utilizados para la conceptualización Herramientas de evaluación - Entrevista Clínica - Inventario de Ansiedad de Beck (BAI) - Escalas de Respuesta ante Estímulos Fóbicos - Cuestionario de Depresión de BECK (BDI II) - Inventario de Reconocimiento de Miedos IV- Diagnóstico: Luego de analizar los datos recabados y las mediciones realizadas con los instrumentos de evaluación se puedo llegar a una aproximación diagnostica teniendo en cuenta el CIE - 10 Y EL CDI -10 criterios diagnósticos de investigación cumplen indicadores asociados al f 40.2 Fobia especificas (Aisladas). Que comprende fobias restringidas a situaciones muy específicas, tales como miedo a las alturas y a tipo de fuerza natural agua y tormentas. Entrevista de devolución: Psicoeducación sobre los síntomas como también se le explica que es necesario derivarla a una interconsulta psiquiátrica.
  • 7. V- HIPÓTESIS DEL TRABAJO COGNITIVO CONDUCTUAL  BB. Presenta pensamiento recurrente de la situación traumática que le toco experimentar hace siete meses atrás, que pudo desencadenar la conducta evitativa a lugares temidas como por ejemplo pasar puente muy alto con agua muy profunda además de experimentar crisis de pánico, miedo extenso (me va pasar lo peor) sudoración, palpitaciones, sensación de ahogo, sofocos, escalofríos y otros síntomas de ansiedad que le produce constante malestar y creencia negativa que nunca podrá superar y enfrente su temor “ nunca podré…no soy capas.”  Obs: La conducta de evitación que la paciente utiliza es para minimizar la ansiedad
  • 8. Diagrama de Conceptualización Cognitiva (J.S. Beck, 1993) • Datos relevantes de la infancia. • Creencias Nucleares. • Creencias/Reglas/Supuestos Condicionales. • Estrategias compensatorias. • Tres situaciones típicas, anotando los pensamientos automáticos, las emociones y las conductas.  DATOS RELEVANTES DE LA INFANCIA BB es la sexta hija entre sus siete hermanos, proviene de una familia bien constituida por mamá, papá y sus hermanos. Durante su infancia recuerda que nunca tuvo bicicletas por que sus padres no quería que se arriesgara al peligro que ocasiona tener una bici, especialmente su madre nunca permitió que ni siquiera subiera a un carrusel la mezquinaba demasiado. En cuanto a su relación con sus seis hermanos recuerda que se llevaban bien a pesar de que era la única niña entre ellos. Durante la etapa escolar BB siempre socializaba con sus pares, tenia que ser excelente como alumna muy exigente la madre pero al final le resolvía todo de vuelta como que no le permitía resolver situaciones por sí sola y esto desarrollaba en ella una dependencia hacia la madre y muchas dificultades en su adolescencia como que sentía que no podía sola que siempre necesitaba el apoyo de la mamá para enfrentar algunas problemas.
  • 9.  Creencias Nucleares : soy incapaz – nunca podré
  • 10. VI- FORTALEZAS Y VENTAJAS - Iniciativa y decisión de buscar ayuda profesional. - Familia bien estructurada. - Aceptación de consultar con la psiquiatra. - Formación universitaria – deseo de superación. - Voluntad para asistir a las sesiones planificadas .