El conectivismo es una teoría del aprendizaje propuesta por George Siemens que explica cómo se produce el aprendizaje en un mundo digital en constante cambio a través de las conexiones dentro de las redes. Según esta teoría, el aprendizaje es holístico, diverso e interactivo, y los estudiantes tienen autonomía y pueden acceder a información sin límites. Para facilitar el aprendizaje continuo, es necesario nutrir y mantener las conexiones dentro de la red, reconocer patrones y encontrar puntos de unión entre

1. CONECTIVISMOCONECTIVISMOCONECTIVISMOCONECTIVISMO
GEORGE SIEMENSGEORGE SIEMENSGEORGE SIEMENSGEORGE SIEMENS
MERCEDES FLORES COLQUE

2. I. DEFINICIÓNDEFINICIÓNDEFINICIÓNDEFINICIÓN
El conectivismo es una teoría del aprendizaje promovido por George Siemens.
Esta teoría es llamada teoría del aprendizaje para la era digital, que trata de
explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución,
donde la tecnología juega un rol significativo y el aprendizaje se produce a
través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de
una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.

3. II. IMPORTANCIA
HolísticaHolísticaHolísticaHolística. La educación es holística, y el balance
entre las necesidades de quienes aprenden y las
necesidades institucionales es un aspecto esencial.
Diversidad: La diversidad ofrece a los alumnos
la exposición a varias opiniones y perspectivas,
sin obviar ninguna de ellas.
InteractividadInteractividadInteractividadInteractividad: Esto es, la conexión entre los
estudiantes y los recursos de su red de aprendizaje,
ya sean otras personas o información. Esta
interactividad tiene lugar de forma continua y sin
restricción

4. II. IMPORTANCIA
AutonomíaAutonomíaAutonomíaAutonomía: Los estudiantes tienen el
control del proceso, puesto que son ellos
los que deciden qué aprenden, los que
establecen las conexiones entre los
diferentes conceptos y determinan que
es relevante por sus necesidades de
aprendizaje.
AperturaAperturaAperturaApertura: El en torno a aprendizaje no
tiene límites. Esta propiedad es, en gran
medida, facilitada gracias al uso de las
nuevas tecnologías que permiten al
estudiante acceder a información cada
vuelta más diseminada a través de una
red casi infinita.

5. III. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
NutrirNutrirNutrirNutrir yyyy mantenermantenermantenermantener laslaslaslas conexionesconexionesconexionesconexiones eseseses necesarionecesarionecesarionecesario paraparaparapara facilitarfacilitarfacilitarfacilitar elelelel
aprendizajeaprendizajeaprendizajeaprendizaje continuocontinuocontinuocontinuo.... El aprendizaje es un proceso continuo, no
estados definitivos o un producto. Por lo tanto, es fundamental
continuar nutriendo la red de conexiones y actualizando los
nodos existentes.
La destreza para ver conexiones es fundamental. Esta
destreza implica reconocer patrones y encontrar puntos de
unión entre los campos, ideas y conceptos como parte
fundamental de la evolución de la red de aprendizaje.
Un conocimiento actualizado es la meta de toda
actividad de aprendizaje conectivista. En definitiva, el
objetivo final del conectivismo es estar al día en un mundo
que cambia constantemente.
La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje.
Escoger qué aprender y el significado de la información entrante
es visto a través de la lente de una realidad cambiante. Es posible
que una respuesta actual a un problema esté errada el día de
mañana bajo la nueva información que se recibe.