Familia

1. COMO EDUCAR a los estudiantes.

4. DISCUCIONES EN EL HOGAR
INICIO DE LOS PROBLEMAS CON LOS HIJOS

5. TEMPERAMENTO Y CARACTER
El modelo psicológico más aceptado
diferencia entre temperamento (que es
innato), el carácter (se forja) y la
personalidad (resulta de la
combinación de ambos)

6. SOY FELIZ CUANDO EN MI
CASA HAY PAZ Y ARMONIA

7. RECUERDE
QUE LA PRIMERA
ESCUELA
DOMESTICA ES
EL HOGAR

18. ESTA ES LA VERDADERA REALIDAD EN LOS HOGARES

20. FAMILIA
Cualquiera que sea el rol que ocupemos
dentro de la familia podemos ser canales
de ayuda, para permitir al autor de la
misma, accionar entre nosotros de tal
manera que renazca, el AMOR; LA PAZ Y
LA ARMONIA en el hogar, y en la familia

22. Dr. David Proaño

24. LA MADRE
Por mucho
tiempo los
investigadores
han estudiado la
importancia del
papel de la madre
en la educación
de los hijos.
Nadie duda de su
importancia.

25. el padre olvidado
Sin embargo, la
figura del padre, ha
sido olvidada. Pocos
han estudiado
acerca de la
importancia del
referencial paterno.
Hasta se creía que
el padre solo servía
para proveer dinero
y disciplinar a los
hijos cuando la
madre no podía.

26. Los niños que crecen en
hogares donde falta la figura
paterna, tiene más
probabilidades de no terminar la
secundaria, vivir en pobreza,
tener hijos sin casarse,
divorciarse. cometer delitos y
usar drogas.
(Mc Lenaham y Boot )

27. Un estudio
mostró que el
pronóstico mas
probable para el
surgimiento del
crimen, no es la
pobreza o la raza,
si no el crecer en
un hogar donde
falta el padre.

28. Un estudio con 7,000
mujeres que trabajaba,
reveló que la mayoría
provenían de hogares
con padres ausentes. (McDowell, 1

29. O.K. ?
SIGAMOS
AHORA CON
LOS HIJOS

31. La educación de los hijos es el
desafío que cada padre y madre
tiene delante de Dios, la
sociedad y la iglesia

32. EL TEMPERAMENTO
ABUELO ABUELO ABUELO ABUELO
ABUELA ABUELA ABUELA ABUELA
EL TEMPERAMENTO
ES GENÉTICO,
HEREDADO, El
CARÁCTER SE
ADQUIEREDEL MEDIO
PADRE
50%
MADRE
50%
BISABUELA
BISABUELO
BISABUELO
BISABUELA
BISABUELO
BISABUELA
BISABUELA
BISABUELO

33. CARACTERISTICAS DEL NIÑO
SANGUINEO I (Muy extrovertido)
Sociable
Alegre, Travieso
Intereses fluctuantes y breves
Poco perseverante
Imitador nato
Impulsivo

34. CARACTERISTICAS DEL NIÑO
SANGUINEO II
Amable y complaciente, Cortés.
Le cuesta jugar solo, necesita amigos
Prefiere ser maltratado antes de estar
solo.
Expresivo, comparte sus ideas.
Generoso comparte sus cosas.

35. CARACTERISTICAS DEL NIÑO
COLERICO I (Extrovertido)
Sinceridad despiadada (se manifiesta a
los 2 años)
Temprana capacidad de definir lo que
quiere
Se siente capaz de hacerlo todo por si solo
Es arriesgado, le gusta probar cosas
nuevas
Es líder, es el jefe
Dominante
Determinado

36. CARACTERISTICAS DEL NIÑO
COLERICO II
Tiene iniciativa
Le gustan los desafíos
Es perseverante
Testarudo, porfiado, terco
Desconsiderado y descortés
Sarcástico
Le cuesta jugar con otros Coléricos

37. CARACTERISTICAS DEL NIÑO
MELANCOLICO I (Introvertido)
 Inseguro, no se tiene confianza
 Poco sociable
 Minucioso, Perfeccionista
 Muy perceptivo
 Depresivo, se aísla
 De voluntad férrea
 Responsable
 No tiene buena autoestima, no saluda
 Amigo leal.

38. CARACTERISTICAS DEL NIÑO
MELANCOLICO II
 Autocensura muy alta
 Capaz, Talentoso
 Muy sensible a los castigos y ofensas
 Fácil presa de sentimiento de inferioridad
 Criticón
 Analítico
 Retrospectivo
 Lento para comer, examina la comida

39. CARACTERISTICAS DEL NIÑO
FLEMATICO I (Muy introvertido)
 Inseguro
 Inexpresivo, sólo observa, habla al final
 No arriesga lo suyo
 Mezquino y egoísta, esconde sus juguetes
 Come lento, come sin ganas
 Desmotivado
 Gusta de hacer bromas para desquitarse
 Evita el enfrentamiento directo

40. CARACTERISTICAS DEL NIÑO
FLEMATICO II
 No se interesa en beneficiar a otros
 Apariencia de niño bueno, es tranquilo y
conformista
 Se porta bien en lugares públicos
 No descubre sus sentimientos los rehuye
 Disposición suave, agradable
 Los padres se culpan de no haberle dedicado
tiempo, ya que no demanda atención.

41. COMO AYUDARLE A TOMAR DECISIONES AL
SANGUINEO
Cuando hace algo, prémielo con alguna
manifestación de afecto.
No le tolere la indisciplina, aunque tenga que
castigarlo siempre por lo mismo.
Hágale ver que lo que hace o deja de hacer tiene
consecuencias que lo afectarán. No lo proteja de
ello.
No le permita la glotonería; que las comidas sean
regulares, y a horario.

42. COMO AYUDARLE A TOMAR
DECISIONES AL COLERICO
Incentive su iniciativa y determinación. Dele
responsabilidades que él realice por su cuenta.
Que él decida como encarar sus errores
Que cumpla con el deber, aunque no le guste lo
que haya de hacer.
No permita que se salga con la suya o que
desafíe la autoridad de los padres.
No le permita el sarcasmo.
No tolere su mal humor.
Enséñele a ser tolerante y comprensivo.

43. COMO AYUDARLE A TOMAR
DECISIONES AL MELANCOLICO
 Haga hincapié en sus virtudes y talentos
 Créele el ambiente para desarrollar sus
sentimientos de amistad y lealtad.
 Elógielo cuando logre hacer bien algo.
 Desarrolle su imaginación.
 No le permita que se refugie en su mundo de
fantasía para escapar de la realidad.
 Evite la rudeza al seguir el plan mencionado.

44. COMO AYUDARLE A TOMAR DECISIONES AL
FLEMATICO
Elogie su perseverancia, organización y
meticulosidad.
Felicítelo cuando termine lo que comenzó, y se
comporte bien en público.
No tolere su egoísmo e indolencia.
Incentívelo a emprender cosas nuevas y a
arriesgar más.
No le permita que se haga irresponsable o que
abandone cosas por temor o inseguridad.

45. DIEZ PRINCIPIOS CLAVES EN LA
CRIANZA DE LOS HIJOS
Ame a su hijo abundante e incondicionalmente
Disciplina constructiva y constante
Trate de pasar “calidad” de tiempo con sus hijos
No descuide sus necesidades personales
Enseñeles a distinguir entre el bien y el mal
(Basados en un estudio de 50 padres que criaron hijos con éxito)

46. DIEZ PRINCIPIOS CLAVES EN LA
CRIANZA DE LOS HIJOS
Practique el respeto mutuo delante de ellos
Escuche a sus hijos con atención y sinceramente
Cuando aconseje, hagalo en forma sencilla y breve
Fomente la independencia a medida que crece
No desarrolle expectativas irreales en su crianza
(Basados en un estudio de 50 padres que criaron hijos con éxito)

47. CUADRO ESQUEMATICO DE LAS
RELACIONES PADRE-HIJO
Condición Resultado en el niño
 RECHAZO  Angustia, inseguridad, pobre auto
estima, negativismo, hostilidad,
soledad, celos, avidez por ser el
centro de atención, lentitud en el
desarrollo.
 SOBREPROTECION
Y DOMINIO
 Sometimiento, falta de confianza
propia, dependencia, pobre auto
estima, cierto embotamiento
itelectual.

48. CUADRO ESQUEMATICO DE LAS RELACIONES
PADRE-HIJO
Condición Resultado en el niño
 PERMISIVIDAD
Y TOLERANCIA
EXCESIVA
 Egoísmo, actitud exigente,
desconsideración, incapacidad para
tolerar la frustración, rebeldía contra la
autoridad, excesiva necesidad de
atención, irresponsabilidad,
explotación de los demás.
 PERFECCIONISMO
CON DEMANDAS
IRREALES
 Falta de espontaneidad, desarrollo
rígido, conflictos graves, culpabilidad y
auto condenación.
 ACEPTACION
Y AFECTO
 Seguridad, confianza propia,
espontaneidad, desarrollo normal.

49. SIETE NECESIDADES
BASICAS DEL NIÑO
SENTIRSE IMPORTANTE
TENER SEGURIDAD
SER ACEPTADO
AMAR Y SER AMADO
SER ALABADO
DISCIPLINA
DIOS

50.  Seguridad entre los padres
 Un amor rico y continuo de los
padres
 Unión familiar
 Una rutina normal
 Disciplina adecuada
 Toque a su hijo
 Un sentido de pertenencia
QUE PROPORCIONA SEGURIDAD

51. SER ACEPTADO
Reconozca al niño como único.
Ayudele a encontrar
satisfacción en lo que hace.
Haga que el niño sepa que Ud.
lo ama.
Acepte a los amigos de su hijo.
Mantenga una relación
honesta y de amistad con él.
Escuche lo que el niño le dice.
Tratelo como alguien de valor.

52. ALABANZA
“El principio más profundo de la
naturaleza humana es el anhelo
de ser apreciado”.
 Alabe al niño por lo que hace.
 Alabele por lo que puede hacer
 Alabe sinceramente
 Alabe la iniciativa propia
 Alabelo en el momento oportuno
 Al dar aliento, vea sus actitudes
 El elogio debe ser de los padres

53. DISCIPLINA
 Use la alabanza más que el
reproche.
 Anime en vez de regañar.
 Escuche antes de llegar a la
conclusión.
 Sea consistente pero no
inflexible.
 Evite el ridículo, el sarcasmo
y la ironía.
 Distinga entre disciplinar y
castigar.
PRINCIPIOS DE DISCIPLINA

54. AMAR Y SER AMADO
 Amor es una respuesta que se
aprende.
 El amor entre los padres afecta
la capacidad de amar del niño.
 El amor debe ser expresado.
 El amor pide acción.
 El amor implica confianza.
 El amor nos hace escuchar.
 El amor significa compartir.
 El amor reconoce que las
personas son más importante.

55. DIOS
 “Si el Señor no edifica
la casa, en vano
trabajan los que la
edifican”. Salmos 127:1.
 “Instruye al niño en su
camino, y aun cuando
fuere viejo no se
apartará de él”.
Prov. 22: 6

58. TU HIJO…
UN
REGALO
DEL CIELO