Este documento describe la quinta edición de Campus Party Colombia (Cpco5) y cómo fomenta la convergencia entre tecnología, cultura digital, creatividad y educación. Cpco5 reúne a docentes, investigadores y estudiantes para compartir experiencias e ideas sobre el uso de las TIC en la educación a través de foros, conferencias, proyectos colaborativos y más. El documento también proporciona enlaces a recursos educativos en línea y organizaciones que apoyan la integración de las TIC en la enseñanza y el apre
Hernando Matiz, pionero de la simulación clínica nos ha inspirado a seguir su camino en los diferentes centros de simulación clínica del país. Este es un resumen de la historia de la simulación aplicada a la enseñanza de la clínica en salud....
El documento presenta información sobre modelado de sistemas. Explica que un modelo es una representación simplificada de la realidad y que se construyen modelos para comprender mejor los sistemas complejos. Luego describe los principios del modelado, los niveles de modelado de sistemas, incluyendo comportamiento de entrada/salida, funciones, estados y componentes. Finalmente, presenta ejemplos de modelado de procesos como cadenas de valor y diagramas de flujo de trabajo.
La simulación clínica en la formación | Carmen YeglerCOM SALUD
La simulación clínica es una herramienta didáctica que imita situaciones prácticas de la vida real para proporcionar ejercicios de aprendizaje. Ofrece un aprendizaje experiencial significativo a través de la reflexión sobre la acción y en la acción. Acelera la curva de aprendizaje y el desarrollo de competencias de manera segura para los estudiantes y pacientes.
Este documento describe diferentes tipos de simuladores utilizados en medicina, incluyendo simuladores humanos, pacientes híbridos, simuladores de habilidades específicas y simuladores virtuales. También discute las ventajas y limitaciones de los simuladores virtuales y la relación entre los simuladores y la tecnología, distinguiendo entre simuladores de baja y alta tecnología. Finalmente, explica cómo los simuladores son una plataforma importante para la educación médica continua debido a conceptos como la seguridad del pac
La simulación como herramienta de enseñanza y aprendizajeFelipe Luna
El documento describe el uso de la simulación como herramienta de enseñanza y aprendizaje en el campo de la salud. Explica que la simulación permite recrear situaciones reales de una manera segura para practicar habilidades y protocolos. También muestra que la simulación aumenta la retención del conocimiento y permite transferir habilidades a entornos reales. Finalmente, presenta experiencias usando simulación en la Universidad Pontificia Bolivariana.
Este documento describe la importancia de los simuladores en la medicina. Brevemente explica cómo los simuladores permiten la práctica de procedimientos médicos de manera segura antes de interactuar con pacientes reales. Además, destaca que los simuladores aceleran el aprendizaje y permiten la repetición hasta dominar las habilidades requeridas. Finalmente, concluye que aunque los simuladores no reemplazan la práctica clínica real, son una herramienta útil para complementar la enseñanza en medicina.
Este documento describe la quinta edición de Campus Party Colombia (Cpco5) y cómo fomenta la convergencia entre tecnología, cultura digital, creatividad y educación. Cpco5 reúne a docentes, investigadores y estudiantes para compartir experiencias e ideas sobre el uso de las TIC en la educación a través de foros, conferencias, proyectos colaborativos y más. El documento también proporciona enlaces a recursos educativos en línea y organizaciones que apoyan la integración de las TIC en la enseñanza y el apre
Hernando Matiz, pionero de la simulación clínica nos ha inspirado a seguir su camino en los diferentes centros de simulación clínica del país. Este es un resumen de la historia de la simulación aplicada a la enseñanza de la clínica en salud....
El documento presenta información sobre modelado de sistemas. Explica que un modelo es una representación simplificada de la realidad y que se construyen modelos para comprender mejor los sistemas complejos. Luego describe los principios del modelado, los niveles de modelado de sistemas, incluyendo comportamiento de entrada/salida, funciones, estados y componentes. Finalmente, presenta ejemplos de modelado de procesos como cadenas de valor y diagramas de flujo de trabajo.
La simulación clínica en la formación | Carmen YeglerCOM SALUD
La simulación clínica es una herramienta didáctica que imita situaciones prácticas de la vida real para proporcionar ejercicios de aprendizaje. Ofrece un aprendizaje experiencial significativo a través de la reflexión sobre la acción y en la acción. Acelera la curva de aprendizaje y el desarrollo de competencias de manera segura para los estudiantes y pacientes.
Este documento describe diferentes tipos de simuladores utilizados en medicina, incluyendo simuladores humanos, pacientes híbridos, simuladores de habilidades específicas y simuladores virtuales. También discute las ventajas y limitaciones de los simuladores virtuales y la relación entre los simuladores y la tecnología, distinguiendo entre simuladores de baja y alta tecnología. Finalmente, explica cómo los simuladores son una plataforma importante para la educación médica continua debido a conceptos como la seguridad del pac
La simulación como herramienta de enseñanza y aprendizajeFelipe Luna
El documento describe el uso de la simulación como herramienta de enseñanza y aprendizaje en el campo de la salud. Explica que la simulación permite recrear situaciones reales de una manera segura para practicar habilidades y protocolos. También muestra que la simulación aumenta la retención del conocimiento y permite transferir habilidades a entornos reales. Finalmente, presenta experiencias usando simulación en la Universidad Pontificia Bolivariana.
Este documento describe la importancia de los simuladores en la medicina. Brevemente explica cómo los simuladores permiten la práctica de procedimientos médicos de manera segura antes de interactuar con pacientes reales. Además, destaca que los simuladores aceleran el aprendizaje y permiten la repetición hasta dominar las habilidades requeridas. Finalmente, concluye que aunque los simuladores no reemplazan la práctica clínica real, son una herramienta útil para complementar la enseñanza en medicina.
El DR Hernando Matiz padre de la simulación clínica ha recopilado en su libro la simulación como herramienta de aprendizaje en medicina,esta presentación recrea algunos interesantes apartes de su obra.
Este documento describe la simulación clínica como una metodología de aprendizaje que imita situaciones reales de un entorno clínico para demostrar procedimientos, toma de decisiones y pensamiento crítico. Explica que la simulación clínica permite a los estudiantes aprender de sus errores de manera segura y desarrollar habilidades a través de diferentes tipos de simuladores. También destaca las ventajas de la simulación tanto para estudiantes como profesores y concluye que esta metodología genera aprendizajes significat
Con la inclusión de la simulación clínica, los pacientes para prácticas se han venido modificando, el paciente real ahora, se convierte en pacientes simulados, pacientes estandarizados y en un futuro en el paciente virtual
Educación médica basada en competenciasNorma Ramírez
1) La educación médica basada en competencias tiene sus antecedentes en iniciativas en Francia en 1964 y en la necesidad de vincular la educación con el campo laboral. 2) En México, la SEP ha impulsado la educación basada en competencias desde inicios de los 2000. 3) La educación basada en competencias se centra en el desempeño y la resolución de problemas, evaluando los resultados del aprendizaje y no solo los conocimientos teóricos.
La simulación es una técnica para analizar y estudiar sistemas complejos mediante la ejecución de un modelo computarizado que imita el funcionamiento del sistema. Existen dos tipos principales de simulación: discreta, que observa el sistema en puntos de tiempo seleccionados, y continua, que monitorea el sistema en cada punto de tiempo. La simulación recolecta estadísticas sobre el comportamiento del sistema que pueden usarse para su diseño, mientras que la optimización busca la mejor opción entre varias alternativas.
El documento describe las 10 etapas del proceso de simulación: definición del sistema, formulación del modelo, preparación de datos, traslación del modelo, validación, planeación estratégica, planeación táctica, experimentación, interpretación y documentación. Explica cada etapa con más detalle.
El tiempo promedio en el sistema es (3+3+4+6+4+4+3+3)/9 = 3.88 minutos
El porcentaje de tiempo desocupado del cajero es (9+3+3+4+0+3+0+0+0)/60 = 22/60 = 0.37 = 37%
Este documento trata sobre el uso de la simulación como método de enseñanza. Explica los fundamentos de la simulación y su importancia en el proceso educativo, particularmente en las carreras de ciencias. También describe cómo la simulación se utiliza en ciencias médicas para enseñar procedimientos a estudiantes de una manera segura y efectiva.
Inducción de Centro de Investigaciones Pereira Fundación Universitaria del Área Andina, documentos de interés para investigadores e invitados al Simposio Internacional a realizarse en Octubre en Bogotá por la Dirección Nacional de Investigación
OVTT: Observatorio tecnológico para una universidad emprendedoraOVTT
Conferencia magistral impartida por el Observatorio Virtual de Transferencia en la Universidad de La Habana, sesión titulada "Observatorio tecnológico para una universidad emprendedora"
La jornada presenta estrategias para mejorar la visibilidad de publicaciones internacionales en optometría, incluyendo plataformas como Scielo, Redalyc, Mendeley y Google Scholar. La presentación también discute métricas como el factor de impacto, el índice H, y recomienda revistas internacionales homologadas y la plataforma InTechOpen para publicar capítulos de libros de forma gratuita y de acceso abierto. El objetivo es socializar estas estrategias para que los investigadores puedan mejorar la difusión de sus trabajos
Seminario Cómo la transferencia de tecnología aporta a la competitividad empr...Alba Santa
Seminario “Cómo la transferencia de tecnología aporta a la competitividad empresarial”, intervención “OVTT: Vigilancia tecnológica para innovar en red”. Evento público celebrado dentro del Proyecto Implementación de una unidad de comercialización y transferencia de tecnología en ParqueSoft Pasto, MINKAY. San Juan de Pasto (Colombia). Septiembre, 2014
OVTT: Vigilancia tecnológica para innovar en redOVTT
El 5 de septiembre se celebra en Pasto (Colombia) el seminario sobre Cómo la transferencia de tecnología aporta a la competitividad, en el marco del proyecto Minkay para la generación colectiva de una unidad de comercialización y transferencia de tecnología de la región. En este marco, cuatro expertos de la Universidad de Alicante en gestión de la innovación y la tecnología presentaron sus ponencias, entre la que se encuentra esta del Observatorio Virtual de Transferencia de Tecnología sobre vigilancia tecnológica y trabajo en red.
#20RAPPS .Salutogénesis y modelo de activos en salud. Mariano Hernán, profeso...SaresAragon
#20RAPPS XV Jornadas de la RAPPS Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de la Salud. Zaragoza, 24 Noviembre 2016.-Seminario de Trabajo en Red C: Participación y activos comunitarios."Salutogénesis y modelo de activos en salud". Mariano Hernán, profesor de la Escuela Andaluza de Salud Pública.
1) El documento describe las redes de formación como una estrategia metodológica para crear y difundir educación en Andalucía. 2) Se mencionan varias redes como FORMA JOVEN, RUSE, SIR que cubren temas como el maltrato a mujeres, atención primaria e inmigración. 3) Se resaltan logros como capacitar a 15,000 profesionales y ofrecer 250 acciones formativas con recursos de calidad.
El documento presenta un resumen de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) en Ecuador. La UTPL ofrece educación a distancia a 22,500 estudiantes a través de 100 centros universitarios en Ecuador y el extranjero. La universidad promueve la investigación, transferencia de tecnología y extensión a la comunidad a través de sus Centros de Investigación, Transferencia de Tecnología, Extensión y Servicios. Adicionalmente, la UTPL utiliza herramientas web 2.0 y recursos educativos abiert
La presentación trata sobre la participación de Patricia Durán Ospina como ponente en la Asociación Internacional de Enfermería para el Aprendizaje de Simulación Clínica (INACSL). Divulga los estándares, ideas de investigación e innovación para la enseñanza de simulación clínica y procesos de acreditación. También describe proyectos de simulación clínica en diferentes áreas como radiología, optometría e instrumentación quirúrgica.
Este documento proporciona información sobre investigación e innovación en la Universidad AREANDINA. Incluye detalles sobre comités de investigación, líneas de investigación, grupos de investigación, semilleros, publicaciones, eventos y convocatorias relacionadas con la investigación. También presenta estadísticas sobre proyectos financiados e inversiones en tecnología e infraestructura para apoyar las actividades de investigación.
Este documento describe la experiencia de enseñanza multidisciplinar mediante simulación clínica en una universidad colombiana. Resume tres desafíos clave: 1) Integrar múltiples programas de salud como odontología, fisioterapia, enfermería, etc., 2) Incorporar la simulación en los planes de estudio, y 3) Enseñar con base en evidencia. El objetivo es capacitar estudiantes mediante simulación para mejorar la seguridad del paciente y formar equipos de alto desempeño. Se describen
La Escuela Andaluza de Salud Pública se dedica a la formación, investigación, consultoría y cooperación internacional en el campo de la salud pública y la administración sanitaria. Ofrece una variedad de programas de maestría, diplomas y cursos cortos. Realiza investigaciones en áreas como los servicios de salud, el medio ambiente y la salud, y la salud y el género. Proporciona servicios de consultoría a organismos públicos. Además, lleva a cabo proyectos de cooperación internacional en más de
El DR Hernando Matiz padre de la simulación clínica ha recopilado en su libro la simulación como herramienta de aprendizaje en medicina,esta presentación recrea algunos interesantes apartes de su obra.
Este documento describe la simulación clínica como una metodología de aprendizaje que imita situaciones reales de un entorno clínico para demostrar procedimientos, toma de decisiones y pensamiento crítico. Explica que la simulación clínica permite a los estudiantes aprender de sus errores de manera segura y desarrollar habilidades a través de diferentes tipos de simuladores. También destaca las ventajas de la simulación tanto para estudiantes como profesores y concluye que esta metodología genera aprendizajes significat
Con la inclusión de la simulación clínica, los pacientes para prácticas se han venido modificando, el paciente real ahora, se convierte en pacientes simulados, pacientes estandarizados y en un futuro en el paciente virtual
Educación médica basada en competenciasNorma Ramírez
1) La educación médica basada en competencias tiene sus antecedentes en iniciativas en Francia en 1964 y en la necesidad de vincular la educación con el campo laboral. 2) En México, la SEP ha impulsado la educación basada en competencias desde inicios de los 2000. 3) La educación basada en competencias se centra en el desempeño y la resolución de problemas, evaluando los resultados del aprendizaje y no solo los conocimientos teóricos.
La simulación es una técnica para analizar y estudiar sistemas complejos mediante la ejecución de un modelo computarizado que imita el funcionamiento del sistema. Existen dos tipos principales de simulación: discreta, que observa el sistema en puntos de tiempo seleccionados, y continua, que monitorea el sistema en cada punto de tiempo. La simulación recolecta estadísticas sobre el comportamiento del sistema que pueden usarse para su diseño, mientras que la optimización busca la mejor opción entre varias alternativas.
El documento describe las 10 etapas del proceso de simulación: definición del sistema, formulación del modelo, preparación de datos, traslación del modelo, validación, planeación estratégica, planeación táctica, experimentación, interpretación y documentación. Explica cada etapa con más detalle.
El tiempo promedio en el sistema es (3+3+4+6+4+4+3+3)/9 = 3.88 minutos
El porcentaje de tiempo desocupado del cajero es (9+3+3+4+0+3+0+0+0)/60 = 22/60 = 0.37 = 37%
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Inducción de Centro de Investigaciones Pereira Fundación Universitaria del Área Andina, documentos de interés para investigadores e invitados al Simposio Internacional a realizarse en Octubre en Bogotá por la Dirección Nacional de Investigación
OVTT: Observatorio tecnológico para una universidad emprendedoraOVTT
Conferencia magistral impartida por el Observatorio Virtual de Transferencia en la Universidad de La Habana, sesión titulada "Observatorio tecnológico para una universidad emprendedora"
La jornada presenta estrategias para mejorar la visibilidad de publicaciones internacionales en optometría, incluyendo plataformas como Scielo, Redalyc, Mendeley y Google Scholar. La presentación también discute métricas como el factor de impacto, el índice H, y recomienda revistas internacionales homologadas y la plataforma InTechOpen para publicar capítulos de libros de forma gratuita y de acceso abierto. El objetivo es socializar estas estrategias para que los investigadores puedan mejorar la difusión de sus trabajos
Seminario Cómo la transferencia de tecnología aporta a la competitividad empr...Alba Santa
Seminario “Cómo la transferencia de tecnología aporta a la competitividad empresarial”, intervención “OVTT: Vigilancia tecnológica para innovar en red”. Evento público celebrado dentro del Proyecto Implementación de una unidad de comercialización y transferencia de tecnología en ParqueSoft Pasto, MINKAY. San Juan de Pasto (Colombia). Septiembre, 2014
OVTT: Vigilancia tecnológica para innovar en redOVTT
El 5 de septiembre se celebra en Pasto (Colombia) el seminario sobre Cómo la transferencia de tecnología aporta a la competitividad, en el marco del proyecto Minkay para la generación colectiva de una unidad de comercialización y transferencia de tecnología de la región. En este marco, cuatro expertos de la Universidad de Alicante en gestión de la innovación y la tecnología presentaron sus ponencias, entre la que se encuentra esta del Observatorio Virtual de Transferencia de Tecnología sobre vigilancia tecnológica y trabajo en red.
#20RAPPS .Salutogénesis y modelo de activos en salud. Mariano Hernán, profeso...SaresAragon
#20RAPPS XV Jornadas de la RAPPS Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de la Salud. Zaragoza, 24 Noviembre 2016.-Seminario de Trabajo en Red C: Participación y activos comunitarios."Salutogénesis y modelo de activos en salud". Mariano Hernán, profesor de la Escuela Andaluza de Salud Pública.
1) El documento describe las redes de formación como una estrategia metodológica para crear y difundir educación en Andalucía. 2) Se mencionan varias redes como FORMA JOVEN, RUSE, SIR que cubren temas como el maltrato a mujeres, atención primaria e inmigración. 3) Se resaltan logros como capacitar a 15,000 profesionales y ofrecer 250 acciones formativas con recursos de calidad.
El documento presenta un resumen de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) en Ecuador. La UTPL ofrece educación a distancia a 22,500 estudiantes a través de 100 centros universitarios en Ecuador y el extranjero. La universidad promueve la investigación, transferencia de tecnología y extensión a la comunidad a través de sus Centros de Investigación, Transferencia de Tecnología, Extensión y Servicios. Adicionalmente, la UTPL utiliza herramientas web 2.0 y recursos educativos abiert
La presentación trata sobre la participación de Patricia Durán Ospina como ponente en la Asociación Internacional de Enfermería para el Aprendizaje de Simulación Clínica (INACSL). Divulga los estándares, ideas de investigación e innovación para la enseñanza de simulación clínica y procesos de acreditación. También describe proyectos de simulación clínica en diferentes áreas como radiología, optometría e instrumentación quirúrgica.
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Este documento describe la experiencia de enseñanza multidisciplinar mediante simulación clínica en una universidad colombiana. Resume tres desafíos clave: 1) Integrar múltiples programas de salud como odontología, fisioterapia, enfermería, etc., 2) Incorporar la simulación en los planes de estudio, y 3) Enseñar con base en evidencia. El objetivo es capacitar estudiantes mediante simulación para mejorar la seguridad del paciente y formar equipos de alto desempeño. Se describen
La Escuela Andaluza de Salud Pública se dedica a la formación, investigación, consultoría y cooperación internacional en el campo de la salud pública y la administración sanitaria. Ofrece una variedad de programas de maestría, diplomas y cursos cortos. Realiza investigaciones en áreas como los servicios de salud, el medio ambiente y la salud, y la salud y el género. Proporciona servicios de consultoría a organismos públicos. Además, lleva a cabo proyectos de cooperación internacional en más de
Este documento presenta información sobre la participación de Patricia Durán Ospina en la conferencia INASCL 2013 en Las Vegas, Nevada. Ella es coordinadora del Centro de Simulación Integral en Salud en Pereira, Colombia. El documento incluye objetivos, detalles sobre su presentación en formato de póster, consejos sobre simulación clínica, y estándares de educación en simulación clínica de INASCL. También contiene fotos de varios centros y equipos de simulación.
Taller Nacional sobre Vigilancia e Inteligencia Estratégica: OVTTOVTT
El 20 de octubre de 2015 se celebró en Buenos Aires (Argentina) el Taller Nacional sobre Vigilancia e Inteligencia Estratégica, promovido por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva en el marco del III Congreso Internacional de RedUE-ALCUE. El OVTT participó en la tarde con la ponencia "Experiencias colaborativas para el impulso de la vigilancia tecnológica en Iberoamérica"
Objetivos
Socializar nuevos recursos online, simuladores visuales, patentes y nuevas aplicaciones en test diagnósticos y de rehabilitación salud visual.
Introducción
Nuevas tecnologías emergentes y convergentes, simuladores e innovación en nanotecnología, biotecnología y telecomunicaciones, han generado múltiples aplicaciones para Smarthpones e inteligencia artificial revolucionando la práctica clínica en salud visual. Se presentan aquí recursos online, patentes y el estado del arte de estos avances en salud visual al servicio de los profesionales y los pacientes con compromiso ocular o bajo deterioro de la visión.
Materiales y métodos
Se realizó una búsqueda sistemática en: Ophthalmology, Investigative Ophthalmology & Visual Science, Nature Eye, Br. J. Ophthalmology, artículos publicados por el autor
(Journal of ocular diseases and therapeutics, Intechopen y recursos online). Conversación con desarrolladores, visitas centros de simulación. Con 88 artículos revisados, 10 libros y 47 aplicaciones online. Motores de búsqueda MEDLINE, PubMed, SciELO, Biblioteca virtual en salud (BVS).
Resultados
Implantes visuales y retinas artificiales
En la actualidad, los recursos tecnológicos en salud visual están cambiando los diagnósticos y la terapia visual en la consulta. Implantes visuales, inclusión de nuevas retinas de silicio, estimulación transretinal (STS), implantes de iris, sistemas aprobados ya por FDA se presentan en este trabajo y simulación clínica aplicada a la salud visual.
Aplicaciones para test diagnósticos visuales para Smarthpones y simulación clínica
Algunas aplicaciones están siendo utilizadas ya en investigación y en teleoptometría, llegando a poblaciones remotas. Software especializados para Smarthpones, como NETRA (Near-Eye Tool for Refractive Assessment), PEEK Vision (The Peek eye-testing System), y múltiples aplicaciones (Test color blindess, astigmatism test, glaucoma test). Los estándares internacionales para educación en nuevas tecnologías en simulación clínica para educación en salud visual y seguridad del paciente se presentan en este resumen.
Conclusiones: Nuevas patentes, recursos online, avances tecnológicos al servicio de las ciencias de la visión, requieren una reflexión colectiva para nuevos desarrollos, investigación, implementación, capacitación y alianzas para tener acceso a estos servicios, gestionar proyectos validando estas nuevas técnicas con los patrones de oro existentes y para redireccionar presupuestos y campañas de marketing al servicio de los pacientes.
Consulta, publicación y visibilidad de documentos y presentaciones académicas en red
Academia.edu, Research Gate, Google Academy, Scribd, Slideshare, Issuu, Calameo, Mendeley, Latindex, Evernote, Scoop.it, Paper.li, etcétera.
Este documento presenta diversas redes y herramientas digitales para la publicación y difusión de contenidos académicos. Describe redes académicas como ResearchGate y Academia.edu para compartir investigaciones. También menciona herramientas de documentación como Mendeley y Evernote para organizar fuentes. El objetivo es facilitar el intercambio de conocimientos tácito y explícito entre investigadores.
Similar a Conferencia en Tips para investigadores Invitada en Universidad Antonio Nariño (20)
El documento proporciona instrucciones para el cuidado y uso adecuado de las prótesis oculares. Recomienda limpiarlas frecuentemente con soluciones oftálmicas para remover depósitos y evitar infecciones. También aconseja realizar una limpieza profunda mensual y reemplazar la prótesis cada cinco años aproximadamente. Explica que es importante lubricarla diariamente y consultar a un especialista ante cualquier problema para proteger la salud ocular.
El documento describe el cuidado primario ocular como un compromiso transdisciplinario. Explica que el cuidado primario ocular incluye la prevención primaria, secundaria y terciaria de enfermedades oculares a través de la evaluación temprana, promoción de la salud, supervisión y educación. También cubre los roles de médicos familiares, enfermeras, padres de familia y docentes en la provisión de servicios de cuidado primario ocular como la detección y manejo de condiciones como conjuntivitis, es
El documento describe la Maestría Académica con Trayectoria de Investigación en Optometría de la Universidad Técnica de Manabí en Ecuador. La maestría se enfoca en contactología y terapia visual y ofrece cursos en metodología de investigación, ciencias biomédicas, contactología, neurofisiología y más. El programa busca fortalecer la investigación científica en optometría y mejorar el cuidado ocular primario en América Latina.
El documento habla sobre la atención primaria ocular, la salud pública, la baja visión y la abogacía. Insta a elevar, integrar y activar esfuerzos para mejorar la visión mundial para 2030.
El documento trata sobre la gestión del conocimiento en la práctica clínica. Explica que la gestión del conocimiento es clave para mejorar la calidad de la atención médica, compartir experiencias de expertos, y mejorar los resultados. También describe las herramientas y tecnologías que pueden usarse para capturar, organizar e intercambiar conocimiento entre profesionales de la salud, como comunidades virtuales, proyectos de investigación y desarrollo, y sistemas de información. El objetivo final es mejorar el acceso a la
El documento describe las innovaciones tecnológicas en optometría, incluyendo lentes de contacto inteligentes, impresión 3D, terapia génica, realidad aumentada y más. Señala que la realidad ha superado la ficción a medida que estas tecnologías se implementan para mejorar la salud visual y los desafíos en la era digital. Insta a la industria, academia, innovadores y funcionarios a aprovechar estas innovaciones para beneficiar a toda la población.
El documento describe cómo los investigadores pueden autogestionarse en la era digital a través del uso de herramientas en línea. Se discuten temas como generar redes de conocimiento, utilizar recursos en línea para investigadores como bases de datos bibliográficas y herramientas para la revisión de plagio. También se mencionan experiencias de investigación en Colombia y Ecuador y lineamientos para reportar diferentes tipos de estudios como revisiones sistemáticas y estudios observacionales.
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El documento presenta información sobre infecciones oculares causadas por bacterias, virus, hongos y parásitos. Explica los objetivos de aprendizaje sobre identificar los principales agentes bacterianos y signos de infecciones oculares bacterianas. También incluye factores de riesgo, diagnóstico diferencial y tratamiento de varias infecciones oculares comunes.
Patricia Durán Ospina es una microbióloga y magister en educación con experiencia docente en varias universidades. Ha recibido una beca de la Universidad de Harvard y ha trabajado como jefe de línea para Novartis y asesora de Laboratorios Keratos. Actualmente es coordinadora de una maestría en contactología y terapia visual.
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La patada china es una infección ocular viral aguda que se ha reportado en varios países de América Latina. El documento discute el diagnóstico diferencial entre infecciones oculares virales, bacterianas y alérgicas, así como las medidas de tratamiento y prevención apropiadas para cada caso. Finalmente, enfatiza la importancia de un buen examen clínico y la higiene para prevenir la propagación de este tipo de infecciones.
Este documento habla sobre el tratamiento de la "patada china", una conjuntivitis hemorrágica aguda. Recomienda el uso de compresas frías, no corticoides ni vasoconstrictores, y la resolución en 5 días por el sistema inmunológico. También discute el diagnóstico diferencial de varias infecciones oculares como conjuntivitis bacterianas, virales y alérgicas.
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Este documento presenta la ponencia de Patricia Durán Ospina en el III Congreso Internacional de Ciencias de la Salud sobre las tendencias de la investigación en salud. La ponencia destaca varias áreas emergentes de investigación como la nanomedicina, teragnóstico molecular, terapia génica, bioinformática, bioprinting, robótica, entre otras. También enfatiza la importancia de la multidisciplinariedad, las alianzas público-privadas, el aprendizaje a lo largo de la vida y el uso de grandes datos para la
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Conferencia en Tips para investigadores Invitada en Universidad Antonio Nariño
1. Patricia Durán Ospina
Coordinador CREA
Centro de Recursos educativos
Centro de simulación integral en salud
pduran@funandi.edu.co
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
2. Patricia Durán Ospina
Microbióloga Universidad de los Andes, Magister en Educación
Fundador grupo de investigación en salud visual
Especialista en e-learning UNAB Mineducación
Editorial Member Board Journal of ocular diseases and therapeutics
Especialista en docencia Universitaria
Miembro Junta Directiva Asociación Colombiana de simulación
Miembro Junta Directiva asociación Colombiana de fisiología
Miembro INACSL International nursing Association for clinical
simulation learning
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
3.
4. VALORES EN ID+i
Alianzas Investigadores de la red Movilidad
Capacitaciones online en investigación - Open Research resources
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
8. Funciones:
“BPI” Buenas prácticas de investigación”
• Capacitaciones en IRB
• Manual del Investigador
• Listas de chequeo para investigador
• Listas de chequeo
• Unificar formatos de consentimiento informado
• Cvlac en Research-gate y academia.edu
• Visibilidad y creación de marca personal del investigador
• Coordinar con comités de éticas aliados y crear “buenas prácticas de
investigación BPI” Invima: “Fortalecer investigación en RI”
• Ejemplo funciones IRB
Formatos Artes Salud Pública
Office of Human Research Administration
(OHRA)
Harvard University
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
9. Ideas:
• Fortalecer articulación
• Formación on-line investigadores
• Unificar GI ponencias imagen corporativa
• Crear el manual del investigador RI
• Crear políticas del CEI
• Establecer y socializar Políticas
Propiedad Intelectual
• Políticas Beca Red Ilumno
Cátedra Liderazgo
Cátedra transversal de Investigación e
innovación
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
10. CREAR Y COORDINAR EQUIPOS “HIGH RESEARCH PERFORMANCE” ALTO
DESEMPEÑO Y GRUPOS DE INVESTIGACIÓN COLABORATIVOS en ID+i
Fuente: Ponencia INASCL, Duran, P. Simulación clínica Texas 2012.
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
13. VIGILANCIA EN ASOCIO CENTRO DE EXCELENCIA EN
CERTIFICACIONES INTERNACIONALES
RECURSOS ON LINE CRIA
Centro de recursos para investigadores Andina
Balanced Scorecard Professional Certification System
E visual report
Software Montecarlo
Universidad de Texas Arlington
Lanzar MBA de Universidad de Veiga de Almeida de Brasil
Certificados de Turismo, de Liderazgo y de Negocios
NEGOCIOS SALUD
American Hearth Association
SSH Centros de simulación en Salud
DISEÑO
Massachussets College of Art and design
Especialización Cursos de verano Internacionales
DERECHO
Derechos humanos
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
14. OBSERVATORIO VIGILANCIA ESTRATÉGICA
Emprendimiento - Patentes
Incubadoras de empresas
Funciones: Promover:
Emprendimiento
Marketing digital
Gestión de proyectos
Negociación y comunicación
Relaciones Empresa Privada
Institutos de Ciencia y Tecnología
Aliados
Investigadores invitados
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
15.
16. Red Innova Costa Rica
Conferencia de innovación Red Innova: Iberomérica: fundada en 2008 por Pablo Larguía y
Jose María Figueres (ex Presidente de Costa Rica y ex CEO de World Economic Forum).
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
17. • Banco de Recursos: Repositorio I+D+i
(reactivos, equipos, convocatorias, cursos)
• Basada en la evidencia Salud Pública
• Ferias de Innovación divulgación, Nuevas tecnologías
• Articular Proyección social - prácticas, canales de distribución para
productos de innovación y emprendimiento
• Capacitaciones on-line para propiedad intelectual
(Ventura, Chile), Brasil, Costa Rica (CMR para Investigadores)
• Repositorio de bases de datos Red de Bibliotecas
(Stata, SPSS, End Note, Ref-Man, Observatorio de egresados)
• Manejo Fondo financiero de investigación (CEI -Gestión del conocimiento-
regalías-fondos de empresas privadas.
OBSERVATORIO VIGILANCIA ESTRATÉGICA
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
18. Dónde le pondrías los electrodos para la valoración
de alto rendimiento a Messi
en las piernas o en el cerebro?
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
19. Observatorio Convocatorias Internas y Externas
Fullbright U.E. UNESCO O.I.E.
Becas
Abiertas Colciencias
Movilidad Investigadores
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
21. Recursos online para investigadores:
• Recursos para investigadores
• Medio de comunicación: TIC´s e INCLUTIC´s, RRII
• EPIC con links a: Learning Management System (LMS)
• Virtual educa
• Facebook, linkedin redes sociales, Twiter, EdX ,udacity
• Internet Interdisicplinary Institue U. Cataluña
• Repositorio de Tesis Doctorales U. Cataluña
• Recursos tecnológicos: Webinar
• Repositorio digital Red Ilumno:
Survey Monkey, Canal de Youtube, Reunalia, Go to meeting, End Note, Stata, Bases de
datos negocios, Open Access derecho, Atlas TI
Stanford MOOCS: Primer MOOC Stanford Universidad de Chile
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
22.
23. Líneas de Investigación
Sociedad Cultura y Currículo.
Salud.
Estudios del Consumidor.
Creación y Desarrollo de Productos.
Agroindustria de Alimentos y Seguridad Alimentaria.
Derecho y Sociedad.
Procesos Biotecnológicos y Sostenibilidad Ambiental y de la
Salud.
Graduados.
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
24. Fortalecer cibermetría y citaciones Publicaciones internacionales
Revistas de la Red Ilumno
Open Access:
Journal of ocular diseases and therapeutics
Intechopen
Mantener y mejora indexación Revistas institucionales
Indexadas internacionales:
Revista Chilena de Infectología
Repositorio digital con revistas de la red
Alianzas con editores???? Elsevier, Savvy?? D.O.I?
PUBLICACIONES Y RECURSOS OPEN ACCESS (PROA)
Miembros: Directores de revistas RI, 1 representante Bibliotecas
Repositorios digitales, DGI, Miembros CEI
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
25. Divulgar producción Revistas Ilumno
Repositorios digitales
Divulgar Guías para autores
Revista de la red
Patricia Durán Ospina, Candidato DGI CEI, 2013
Argentina:
Brumario
Ciencia y Técnica
Brasil
Praxis
Orbita
Serie Jurídica
Paraguay
Revista
Colombia
Aula digital
Formando investigadores
Investigaciones Andina
Punto de vista
Búsqueda
Poliantea
Panorama
Teoria y praxis
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
30. Listas de chequeo
Protocolos de investigación
Formatos de consentimiento validados (Harvard)
End Note RefMAn
Investigación basada en la evidencia
Standards de calidad académica: Certificaciones Internacionales
Alianza Proyección social- Investigación-Práctica clínica-Empresa Privada
on line revista Red ilumno
31. 400 Proyectos: $4,3 Millones de Dólares para Instituciones de la Red Ilumno
$2.3 millones asignados a grupos de investigación de las instituciones de la Red
Nueve proyectos conjuntos de colaboración….. Buenas noticias para el DGI !!!!!
Innovación en educación, aprendizaje virtual y Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (TIC) e IncluTics
32. EQUIPO INVESTIGACIÓN
Web-master Red Ilumno
Youtube, Manejo plataforma Red ilumno DGI
Comunity manager
Audio y video, edición digital de video, Facebook, Twitter,
Comunicador visual
DIAP “embajador”
Asistente
Prestación de servicios – ausencia del DGI
Investigador – Manejo Bases de Datos
End Note, Plataformas Cvlac, Ejecución de proyectos
Auxiliar
Administrativo y Financiero–
Presupuestos – Inventarios –
Correspondencia –
Legalización viáticos – Gestión
Administrativa –
Archivos electrónicos y papelería
Articulación GI de la red, creación
Alianzas int. y ext.
Crear Estrategias y vigilar participación
en Proyectos Capacitaciones para la red
Organizar eventos investigación RI
Divulgar cursos, convocatorias
Priorizar, planear
Elaborar y/o adaptar protocolos políticas
y estrategias con el CIE
Gestionar alianzas Organizaciones
Oficina ideal DIAP
Red Wi-fi, 3 computadores
(software a convenir)
Licencias Software
Equipo “High Performance”
Director General de Investigaciones
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
33. Fuente: Capacitación Agosto 2013: Responsabilidad social Fundación Universitaria del Área Andina
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
34. Invitar a Investigadores de la red a formar parte de:
Aliado
Patricia Durán Ospina, Coordinador CREA
39. Investigar: Pasión… Indagación… Motivación…
Jorge Reynolds, inventor del marcapasos y ahora del nanomarcapasos
Capacitación: Elaboración posters, presentación proyectos, ponencias,
recursos on line para investigadores, invitarlos a ser ponentes
Motivar…. No desmotivar…..
40.
41.
42. S.E.I. Sim-Emotional Intelligence
Fuente:
International Coaching Federation
Adapted by: Patricia Durán Ospina
Patricia Durán Ospina, Coordinadora Centro de simulación integral en salud, Colombia
Rocío Quintero, Director Nursing Program, Fundación Universitaria del Área Andina, Colombia
43. Perfil del Investigador Red Ilumno
Líder creativo y dinámico
Autogestor de meta-proyectos en Alianza global
Transdiciplinar
Manejo de herramienta virtual
Investigador digital on-line
Publicaciones electrónicas
Bilingüe
Open mind e innovador
Con Marca personal
Iluminado Global con sentido ético
44. Muchas gracias……
Metacognición de la mariposa Trans-disciplinaridad:
“Formación de sujetos etho-políticos desde las ciencias básicas”
Tesis Maestría Patricia Durán
Aprender a desaprender ….
Jacques Derrida
Mensaje para mariposas ilumno….
El efecto mariposa…..
Si agita hoy, con su aleteo, el aire de Pekín,
una mariposa puede modificar los sistemas
climáticos de Nueva York el mes que viene
J. Gleick
45. Muchas gracias……
Metacognición de la mariposa Trans-disciplinaridad:
“Formación de sujetos etho-políticos desde las ciencias básicas”
Tesis Maestría Patricia Durán
Aprender a desaprender ….
Jacques Derrida
Ciudadanos planetarios… Intermudas….
Vuelo Imagos ethopolíticos….Hybris…mimetizados