Este documento analiza el conflicto universitario en curso en Venezuela. Critica las agendas ocultas del ministro universitario y las federaciones sindicales que se oponen a las demandas de los trabajadores universitarios. También examina las posiciones de las autoridades universitarias y profesores, y elogia el papel de los sindicatos agrupados en Fetrauniversitarios en la conducción del movimiento obrero.
Andelique Carlos M., “El incremento de la conflictividad docente en Santa Fe, 1966-1971”, ponencia presentada en la VI Jornada sobre Memoria Reciente, Santa Fe, 8 y 9 de agosto de 2012.
Prologo y tesis fundamentales revolucion permanenteCORCI Mexico
El documento presenta las dos concepciones principales sobre el socialismo: 1) la revolución permanente hacia la consolidación económica de la dictadura del proletariado hasta que la revolución internacional triunfe, representada por la oposición de izquierdas; 2) la edificación de una sociedad socialista nacional aislada propuesta por los dirigentes actuales. Trotsky critica esta segunda posición como un "socialismo nacionalista" que contradice el marxismo y propone que las peculiaridades nacionales forman parte de la economía mundial, no un simple complemento.
Este documento presenta un resumen de una conferencia sobre la historia contemporánea de Venezuela. Discute temas como la institucionalización tardía del estado liberal democrático y la tensión entre el orden sociopolítico liberal y las reformas socioeconómicas de inspiración socialista. También analiza las respuestas del gobierno de Rafael Caldera a la "crisis de funcionamiento" a través de una reforma administrativa para mejorar la eficiencia del estado.
Este documento presenta la planificación anual de una unidad de historia de 1o medio sobre el mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX. La unidad abarca temas como la Primera Guerra Mundial, el período de entreguerras y el surgimiento de regímenes totalitarios. La planificación incluye objetivos, habilidades, indicadores de logro y actividades semanales organizadas en torno a cuatro ejes temáticos principales.
La clase obrera_ante_la_crisis_capitalista_1Luis Dominguez
Este documento analiza la crisis capitalista actual desde una perspectiva marxista. En tres oraciones:
1) Sitúa la crisis como una crisis estructural del capitalismo, no sólo financiera, y argumenta que las falsas soluciones burguesas pretenden reformar el sistema en lugar de superarlo. 2) Explica cómo la derrota histórica de la clase obrera en España la ha dejado sin un partido revolucionario que la guíe. 3) Concluye que sólo hay dos posibilidades: o la burguesía mantiene su dominio imponiendo medidas repres
Este documento analiza los efectos de la caída del socialismo en El Salvador. En primer lugar, explica brevemente el concepto de socialismo, sus orígenes y tipos. Luego, describe cómo la Unión Soviética apoyó a la oposición salvadoreña durante la guerra civil. Finalmente, explica que tras la pérdida del apoyo socialista debido al colapso de la URSS, el FMLN salvadoreño se vio afectado y tuvo que adaptarse a la nueva situación geopolítica.
El documento resume la traición de la dirección sindical y política del magisterio colombiano hacia los maestros durante su reciente paro. A pesar de las favorables condiciones para una negociación exitosa, incluyendo el apoyo de más de un millón de trabajadores estatales en conflicto, la dirección prefirió negociaciones parciales que no cumplieron las demandas de los maestros. Esto se debió a que la dirección buscaba proteger los intereses electorales y privilegios de los sindicatos por encima de los trabajadores.
1. El documento describe los profundos cambios que ha experimentado el mundo en las últimas décadas, incluyendo la derrota del socialismo soviético, los avances de la revolución científico-técnica y sus consecuencias en la producción y la naturaleza, el papel creciente de los medios de comunicación masiva, la imposición del neoliberalismo como sistema hegemónico y el impacto de la deuda externa en los países del tercer mundo. 2. Las nuevas tecnologías como la computadora, la robótica y las máqu
Andelique Carlos M., “El incremento de la conflictividad docente en Santa Fe, 1966-1971”, ponencia presentada en la VI Jornada sobre Memoria Reciente, Santa Fe, 8 y 9 de agosto de 2012.
Prologo y tesis fundamentales revolucion permanenteCORCI Mexico
El documento presenta las dos concepciones principales sobre el socialismo: 1) la revolución permanente hacia la consolidación económica de la dictadura del proletariado hasta que la revolución internacional triunfe, representada por la oposición de izquierdas; 2) la edificación de una sociedad socialista nacional aislada propuesta por los dirigentes actuales. Trotsky critica esta segunda posición como un "socialismo nacionalista" que contradice el marxismo y propone que las peculiaridades nacionales forman parte de la economía mundial, no un simple complemento.
Este documento presenta un resumen de una conferencia sobre la historia contemporánea de Venezuela. Discute temas como la institucionalización tardía del estado liberal democrático y la tensión entre el orden sociopolítico liberal y las reformas socioeconómicas de inspiración socialista. También analiza las respuestas del gobierno de Rafael Caldera a la "crisis de funcionamiento" a través de una reforma administrativa para mejorar la eficiencia del estado.
Este documento presenta la planificación anual de una unidad de historia de 1o medio sobre el mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX. La unidad abarca temas como la Primera Guerra Mundial, el período de entreguerras y el surgimiento de regímenes totalitarios. La planificación incluye objetivos, habilidades, indicadores de logro y actividades semanales organizadas en torno a cuatro ejes temáticos principales.
La clase obrera_ante_la_crisis_capitalista_1Luis Dominguez
Este documento analiza la crisis capitalista actual desde una perspectiva marxista. En tres oraciones:
1) Sitúa la crisis como una crisis estructural del capitalismo, no sólo financiera, y argumenta que las falsas soluciones burguesas pretenden reformar el sistema en lugar de superarlo. 2) Explica cómo la derrota histórica de la clase obrera en España la ha dejado sin un partido revolucionario que la guíe. 3) Concluye que sólo hay dos posibilidades: o la burguesía mantiene su dominio imponiendo medidas repres
Este documento analiza los efectos de la caída del socialismo en El Salvador. En primer lugar, explica brevemente el concepto de socialismo, sus orígenes y tipos. Luego, describe cómo la Unión Soviética apoyó a la oposición salvadoreña durante la guerra civil. Finalmente, explica que tras la pérdida del apoyo socialista debido al colapso de la URSS, el FMLN salvadoreño se vio afectado y tuvo que adaptarse a la nueva situación geopolítica.
El documento resume la traición de la dirección sindical y política del magisterio colombiano hacia los maestros durante su reciente paro. A pesar de las favorables condiciones para una negociación exitosa, incluyendo el apoyo de más de un millón de trabajadores estatales en conflicto, la dirección prefirió negociaciones parciales que no cumplieron las demandas de los maestros. Esto se debió a que la dirección buscaba proteger los intereses electorales y privilegios de los sindicatos por encima de los trabajadores.
1. El documento describe los profundos cambios que ha experimentado el mundo en las últimas décadas, incluyendo la derrota del socialismo soviético, los avances de la revolución científico-técnica y sus consecuencias en la producción y la naturaleza, el papel creciente de los medios de comunicación masiva, la imposición del neoliberalismo como sistema hegemónico y el impacto de la deuda externa en los países del tercer mundo. 2. Las nuevas tecnologías como la computadora, la robótica y las máqu
El documento critica un anteproyecto de ley de educación en Córdoba, Argentina. Argumenta que el proyecto de ley fue concebido para ocultar la crisis educativa y adaptar la escuela a las necesidades del capitalismo en lugar de las necesidades de la sociedad. También critica a UEPC por no convocar asambleas de docentes y oponerse al debate sobre el proyecto de ley, alineándose con los intereses del gobierno y no de la comunidad educativa. Los estudiantes continúan protestando contra el proyecto de ley.
Este documento resume y analiza un artículo escrito por Roberto Parodi sobre el libro "Oposición obrera a la dictadura" de Pablo Pozzi. Parodi comienza resumiendo los puntos principales del libro de Pozzi, incluyendo que la dictadura fracasó en su intento de reorganizar las relaciones entre capital y trabajo debido a la lucha de la clase obrera. Luego, Parodi analiza algunos aspectos del libro de Pozzi de manera más crítica, como la linealidad del análisis de la situación de la cl
Este documento es una guía didáctica para estudiantes sobre la Revolución Rusa de 1917. Presenta objetivos de aprendizaje, instrucciones para los estudiantes, y actividades como definir conceptos clave, analizar documentos históricos incluyendo peticiones de obreros al zar y caricaturas, e inventar un cartel de propaganda sobre la revolución. El profesor Carlos Soto Martínez creó esta guía para sus estudiantes comprender mejor los antecedentes y consecuencias de este importante evento histórico.
El documento describe la historia de la República Parlamentaria en Chile entre 1891 y 1925. Durante este periodo, el Congreso tenía amplias facultades para fiscalizar y vigilar al Ejecutivo de acuerdo a la Constitución de 1833, incluyendo aprobar el presupuesto anual y supervisar todas las ramas de la administración pública. Esto permitía al Parlamento ejercer una gran influencia sobre la vida política del país.
La estrategia del movimiento comunista a través de la experiencia del kkePce Santa Elena
Este documento discute la estrategia del Partido Comunista de Grecia (KKE) a través de su historia. Señala que el KKE ha ajustado su estrategia y tácticas para enfocarse en la organización de la clase obrera y la construcción de una alianza socialista para derrocar el poder de los monopolios capitalistas. El KKE rechaza la idea de "etapas" intermedias y en cambio promueve la lucha por el socialismo como la única forma de satisfacer las necesidades populares y poner fin a la explot
El documental analiza los eventos del "Caracazo" en Venezuela en 1989 cuando las medidas de ajuste económico provocaron violentas protestas. Muestra cómo las políticas neoliberales colapsaron el modelo político y social venezolano y llevaron a la ruptura del "pacto" entre las élites y las clases populares. Finalmente, el uso excesivo de la fuerza por el Estado para reprimir a los manifestantes socavó aún más la legitimidad del sistema democrático.
El documento discute varios temas relacionados con la historia mundial reciente desde la posguerra hasta la actualidad. Aborda la caída de la Unión Soviética, el fin de la Guerra Fría y el surgimiento de un mundo unipolar liderado por Estados Unidos. También analiza el declive económico estadounidense en las décadas de 1970 y 1980, el auge de potencias como Alemania y Japón, y la "nueva guerra fría" entre potencias occidentales y orientales por el control de recursos energéticos. Por último, exam
Enseñanzas del modo de producción soviético para el socialismo del siglo xxi ...Rafael Verde)
El documento analiza la experiencia de la Unión Soviética y argumenta que, aunque se eliminó la propiedad privada, los trabajadores no tuvieron control sobre los medios de producción ni sobre las decisiones de producción y distribución. Por lo tanto, el trabajo siguió siendo alienado y surgió una nueva forma de explotación a manos de la burocracia estatal, aunque con métodos diferentes al capitalismo. El documento busca extraer lecciones de esta experiencia para evitar errores similares en la transición al socialismo.
Este documento presenta un libro titulado "La Urbanización Capitalista" escrito por Christian Topalov. El libro analiza las contradicciones de la urbanización bajo el capitalismo y propone una nueva perspectiva marxista para entender los procesos urbanos. El autor busca difundir este enfoque entre investigadores latinoamericanos y fomentar el debate sobre el tema. El libro examina específicamente las contradicciones entre la socialización de la producción y las relaciones de producción capitalista, así como los sistemas
El documento presenta información sobre el totalitarismo. Define el totalitarismo como un sistema de gobierno en el que todo reside bajo el control del Estado. Explica las causas del surgimiento del totalitarismo como la fragilidad institucional y la inestabilidad política después de la Primera Guerra Mundial. También describe las características del totalitarismo como la existencia de un partido único, el encuadramiento político general de la población y la identificación de un enemigo social. Finalmente, brinda detalles sobre el fascismo italiano como un régimen político
El documento presenta el esquema de contenidos para el tercer año de historia en el Colegio Las Cumbres. Los contenidos incluyen la Ilustración y la Revolución Industrial en Europa en el siglo XVIII, la Revolución Francesa y su expansión, la situación en el Río de la Plata y la Revolución de Mayo, la formación de las provincias y sus autonomías, la provincia de Buenos Aires bajo los gobiernos de Manuel Dorrego y Juan Manuel de Rosas, la Confederación Argentina y las presidencias nacionales que l
Este documento presenta los resúmenes de los principales puntos tratados en el I Congreso Unificación Comunista de España de 1979. Se reafirma en el marxismo-leninismo y el pensamiento de Mao Zedong como base ideológica, pero se introducen modificaciones en cuestiones como la caracterización de Stalin, la estrategia de lucha armada y el programa mínimo. También se modifican los criterios para considerar marxista-leninista a otro partido y se combaten las desviaciones oportunistas en la línea organizativa
1) Este documento presenta el plan de trabajo para una Escuela de Cuadros del Partido que tiene como objetivo actualizar la línea estratégica del Partido. Se analizarán 7 tesis revisionistas frente a 7 contra-tesis del MLPMTT sobre temas como el imperialismo, el estado, los enemigos y amigos de la revolución, entre otros.
2) Además, se realizarán tertulias con sindicatos y otros grupos políticos sobre temas como el fraude fiscal y la crisis del bipartidismo.
3) La escuela concluirá con una conferencia que
El documento presenta una introducción al análisis de coyuntura. Define coyuntura como la combinación de factores y circunstancias presentes en un momento determinado. Explica que el análisis de coyuntura implica examinar los acontecimientos actuales en relación con la estructura social subyacente utilizando categorías como acontecimientos, escenarios, actores y relación de fuerzas. Además, destaca la importancia de analizar cómo los acontecimientos actuales se articulan con factores estructurales que cambian más lentamente
La guía presenta información sobre la Revolución Rusa de 1917. Explica que la revolución significó la llegada de un sistema político, económico y social distinto al liberalismo, conocido como comunismo. Incluye tres actividades: 1) definir conceptos claves de la revolución, 2) ubicar eventos en una línea de tiempo, y 3) crear un cartel de propaganda sobre temas como el descontento con el régimen zarista o la revolución bolchevique. El objetivo es que los estudiantes comprendan las causas y consecuencias de
El editorial critica la represión de las autoridades venezolanas contra los manifestantes que protestaban pacíficamente, lo que resultó en varias muertes y heridos. Argumenta que criminalizar la protesta y usar fuerza letal contra los manifestantes viola los derechos humanos fundamentales. Concluye que el silencio del régimen sobre estos problemas desacredita al gobierno y es una afrenta a la memoria de las víctimas.
Este documento presenta la convocatoria a las IX Jornadas de Trabajo sobre Historia Reciente que se llevarán a cabo del 1 al 3 de agosto de 2018 en Córdoba, Argentina. Detalla la composición del comité académico y organizador, e informa sobre las actividades programadas como mesas temáticas, conferencias y talleres. Además, establece nueve ejes temáticos para la presentación de ponencias y las instrucciones para el envío de los trabajos, fijando el 29 de mayo como fecha límite. El objetivo de
LINEAMIENTOS CRÍTICOS PARA GENERAR DEBATE SOBRE LAS PROPUESTAS DEL BRAZO POLÍTICO DEL GOBIERNO DEL M.A.S. (IconD) EN LA .U.M.S.S. Y EN LA F.A.C.S.O. (Renovación Facultativa).
Este documento propone la unidad de los grupos y movimientos de izquierda en Ecuador. Argumenta que la unidad es necesaria para enfrentar los desafíos actuales y proponer una agenda de cambio a mediano y largo plazo. Sin embargo, advierte que la unidad solo tendrá éxito si se abandona el dogmatismo del pasado y se adopta un enfoque democrático e inclusivo que respete la diversidad de opiniones.
El documento habla sobre la necesidad de que la universidad cubana se alinee con las grandes líneas del gobierno revolucionario y ayude a satisfacer las necesidades técnicas y profesionales del país. Argumenta que la autonomía universitaria no debe significar independizarse de las prioridades nacionales y que los estudiantes deben cumplir con sus deberes revolucionarios en lugar de defender intereses de clase. También advierte sobre cómo la universidad podría convertirse en un factor de retroceso si no se incorpora adecuadamente a la revolución.
El autor describe su participación en sindicatos desde una perspectiva de organización colectiva y lucha política. Defiende la teoría marxista-leninista-trotskista y critica el estalinismo. Argumenta que la burguesía sigue siendo la clase dominante a través de un "bloque de clases en el poder". Aunque reconoce la globalización, mantiene que la plusvalía se origina en la explotación de los trabajadores. Critica a los sindicatos docentes por priorizar sus demandas sobre los estudiantes.
1) El documento habla sobre la importancia de los sindicatos para permitir que voces y acciones colectivas se unan en proyectos y luchas.
2) El autor recuerda su participación en sindicatos desde una perspectiva política para encontrar su identidad individual a través de lo colectivo.
3) El autor analiza la teoría marxista, leninista y trotskista aplicada de forma creativa a las organizaciones obreras, rechazando el estalinismo como causante de fracasos.
El documento critica un anteproyecto de ley de educación en Córdoba, Argentina. Argumenta que el proyecto de ley fue concebido para ocultar la crisis educativa y adaptar la escuela a las necesidades del capitalismo en lugar de las necesidades de la sociedad. También critica a UEPC por no convocar asambleas de docentes y oponerse al debate sobre el proyecto de ley, alineándose con los intereses del gobierno y no de la comunidad educativa. Los estudiantes continúan protestando contra el proyecto de ley.
Este documento resume y analiza un artículo escrito por Roberto Parodi sobre el libro "Oposición obrera a la dictadura" de Pablo Pozzi. Parodi comienza resumiendo los puntos principales del libro de Pozzi, incluyendo que la dictadura fracasó en su intento de reorganizar las relaciones entre capital y trabajo debido a la lucha de la clase obrera. Luego, Parodi analiza algunos aspectos del libro de Pozzi de manera más crítica, como la linealidad del análisis de la situación de la cl
Este documento es una guía didáctica para estudiantes sobre la Revolución Rusa de 1917. Presenta objetivos de aprendizaje, instrucciones para los estudiantes, y actividades como definir conceptos clave, analizar documentos históricos incluyendo peticiones de obreros al zar y caricaturas, e inventar un cartel de propaganda sobre la revolución. El profesor Carlos Soto Martínez creó esta guía para sus estudiantes comprender mejor los antecedentes y consecuencias de este importante evento histórico.
El documento describe la historia de la República Parlamentaria en Chile entre 1891 y 1925. Durante este periodo, el Congreso tenía amplias facultades para fiscalizar y vigilar al Ejecutivo de acuerdo a la Constitución de 1833, incluyendo aprobar el presupuesto anual y supervisar todas las ramas de la administración pública. Esto permitía al Parlamento ejercer una gran influencia sobre la vida política del país.
La estrategia del movimiento comunista a través de la experiencia del kkePce Santa Elena
Este documento discute la estrategia del Partido Comunista de Grecia (KKE) a través de su historia. Señala que el KKE ha ajustado su estrategia y tácticas para enfocarse en la organización de la clase obrera y la construcción de una alianza socialista para derrocar el poder de los monopolios capitalistas. El KKE rechaza la idea de "etapas" intermedias y en cambio promueve la lucha por el socialismo como la única forma de satisfacer las necesidades populares y poner fin a la explot
El documental analiza los eventos del "Caracazo" en Venezuela en 1989 cuando las medidas de ajuste económico provocaron violentas protestas. Muestra cómo las políticas neoliberales colapsaron el modelo político y social venezolano y llevaron a la ruptura del "pacto" entre las élites y las clases populares. Finalmente, el uso excesivo de la fuerza por el Estado para reprimir a los manifestantes socavó aún más la legitimidad del sistema democrático.
El documento discute varios temas relacionados con la historia mundial reciente desde la posguerra hasta la actualidad. Aborda la caída de la Unión Soviética, el fin de la Guerra Fría y el surgimiento de un mundo unipolar liderado por Estados Unidos. También analiza el declive económico estadounidense en las décadas de 1970 y 1980, el auge de potencias como Alemania y Japón, y la "nueva guerra fría" entre potencias occidentales y orientales por el control de recursos energéticos. Por último, exam
Enseñanzas del modo de producción soviético para el socialismo del siglo xxi ...Rafael Verde)
El documento analiza la experiencia de la Unión Soviética y argumenta que, aunque se eliminó la propiedad privada, los trabajadores no tuvieron control sobre los medios de producción ni sobre las decisiones de producción y distribución. Por lo tanto, el trabajo siguió siendo alienado y surgió una nueva forma de explotación a manos de la burocracia estatal, aunque con métodos diferentes al capitalismo. El documento busca extraer lecciones de esta experiencia para evitar errores similares en la transición al socialismo.
Este documento presenta un libro titulado "La Urbanización Capitalista" escrito por Christian Topalov. El libro analiza las contradicciones de la urbanización bajo el capitalismo y propone una nueva perspectiva marxista para entender los procesos urbanos. El autor busca difundir este enfoque entre investigadores latinoamericanos y fomentar el debate sobre el tema. El libro examina específicamente las contradicciones entre la socialización de la producción y las relaciones de producción capitalista, así como los sistemas
El documento presenta información sobre el totalitarismo. Define el totalitarismo como un sistema de gobierno en el que todo reside bajo el control del Estado. Explica las causas del surgimiento del totalitarismo como la fragilidad institucional y la inestabilidad política después de la Primera Guerra Mundial. También describe las características del totalitarismo como la existencia de un partido único, el encuadramiento político general de la población y la identificación de un enemigo social. Finalmente, brinda detalles sobre el fascismo italiano como un régimen político
El documento presenta el esquema de contenidos para el tercer año de historia en el Colegio Las Cumbres. Los contenidos incluyen la Ilustración y la Revolución Industrial en Europa en el siglo XVIII, la Revolución Francesa y su expansión, la situación en el Río de la Plata y la Revolución de Mayo, la formación de las provincias y sus autonomías, la provincia de Buenos Aires bajo los gobiernos de Manuel Dorrego y Juan Manuel de Rosas, la Confederación Argentina y las presidencias nacionales que l
Este documento presenta los resúmenes de los principales puntos tratados en el I Congreso Unificación Comunista de España de 1979. Se reafirma en el marxismo-leninismo y el pensamiento de Mao Zedong como base ideológica, pero se introducen modificaciones en cuestiones como la caracterización de Stalin, la estrategia de lucha armada y el programa mínimo. También se modifican los criterios para considerar marxista-leninista a otro partido y se combaten las desviaciones oportunistas en la línea organizativa
1) Este documento presenta el plan de trabajo para una Escuela de Cuadros del Partido que tiene como objetivo actualizar la línea estratégica del Partido. Se analizarán 7 tesis revisionistas frente a 7 contra-tesis del MLPMTT sobre temas como el imperialismo, el estado, los enemigos y amigos de la revolución, entre otros.
2) Además, se realizarán tertulias con sindicatos y otros grupos políticos sobre temas como el fraude fiscal y la crisis del bipartidismo.
3) La escuela concluirá con una conferencia que
El documento presenta una introducción al análisis de coyuntura. Define coyuntura como la combinación de factores y circunstancias presentes en un momento determinado. Explica que el análisis de coyuntura implica examinar los acontecimientos actuales en relación con la estructura social subyacente utilizando categorías como acontecimientos, escenarios, actores y relación de fuerzas. Además, destaca la importancia de analizar cómo los acontecimientos actuales se articulan con factores estructurales que cambian más lentamente
La guía presenta información sobre la Revolución Rusa de 1917. Explica que la revolución significó la llegada de un sistema político, económico y social distinto al liberalismo, conocido como comunismo. Incluye tres actividades: 1) definir conceptos claves de la revolución, 2) ubicar eventos en una línea de tiempo, y 3) crear un cartel de propaganda sobre temas como el descontento con el régimen zarista o la revolución bolchevique. El objetivo es que los estudiantes comprendan las causas y consecuencias de
El editorial critica la represión de las autoridades venezolanas contra los manifestantes que protestaban pacíficamente, lo que resultó en varias muertes y heridos. Argumenta que criminalizar la protesta y usar fuerza letal contra los manifestantes viola los derechos humanos fundamentales. Concluye que el silencio del régimen sobre estos problemas desacredita al gobierno y es una afrenta a la memoria de las víctimas.
Este documento presenta la convocatoria a las IX Jornadas de Trabajo sobre Historia Reciente que se llevarán a cabo del 1 al 3 de agosto de 2018 en Córdoba, Argentina. Detalla la composición del comité académico y organizador, e informa sobre las actividades programadas como mesas temáticas, conferencias y talleres. Además, establece nueve ejes temáticos para la presentación de ponencias y las instrucciones para el envío de los trabajos, fijando el 29 de mayo como fecha límite. El objetivo de
LINEAMIENTOS CRÍTICOS PARA GENERAR DEBATE SOBRE LAS PROPUESTAS DEL BRAZO POLÍTICO DEL GOBIERNO DEL M.A.S. (IconD) EN LA .U.M.S.S. Y EN LA F.A.C.S.O. (Renovación Facultativa).
Este documento propone la unidad de los grupos y movimientos de izquierda en Ecuador. Argumenta que la unidad es necesaria para enfrentar los desafíos actuales y proponer una agenda de cambio a mediano y largo plazo. Sin embargo, advierte que la unidad solo tendrá éxito si se abandona el dogmatismo del pasado y se adopta un enfoque democrático e inclusivo que respete la diversidad de opiniones.
El documento habla sobre la necesidad de que la universidad cubana se alinee con las grandes líneas del gobierno revolucionario y ayude a satisfacer las necesidades técnicas y profesionales del país. Argumenta que la autonomía universitaria no debe significar independizarse de las prioridades nacionales y que los estudiantes deben cumplir con sus deberes revolucionarios en lugar de defender intereses de clase. También advierte sobre cómo la universidad podría convertirse en un factor de retroceso si no se incorpora adecuadamente a la revolución.
El autor describe su participación en sindicatos desde una perspectiva de organización colectiva y lucha política. Defiende la teoría marxista-leninista-trotskista y critica el estalinismo. Argumenta que la burguesía sigue siendo la clase dominante a través de un "bloque de clases en el poder". Aunque reconoce la globalización, mantiene que la plusvalía se origina en la explotación de los trabajadores. Critica a los sindicatos docentes por priorizar sus demandas sobre los estudiantes.
1) El documento habla sobre la importancia de los sindicatos para permitir que voces y acciones colectivas se unan en proyectos y luchas.
2) El autor recuerda su participación en sindicatos desde una perspectiva política para encontrar su identidad individual a través de lo colectivo.
3) El autor analiza la teoría marxista, leninista y trotskista aplicada de forma creativa a las organizaciones obreras, rechazando el estalinismo como causante de fracasos.
Este documento discute cómo la revolución no debe considerarse una utopía sino una posibilidad real, citando varios ejemplos históricos como la Comuna de París, los soviets en Rusia, la autogestión en España durante la guerra civil, y el movimiento de mayo del 68 en Francia que casi logra una revolución. Aunque estas experiencias fueron derrotadas, demostraron que una transformación radical de la sociedad es posible a través del control popular y la autogestión de la economía y el gobierno.
Tomar o crear las instituciones (corto). Lecturas recomendadas. Luis González...Ecologistas en Accion
1) El documento debate si es mejor tomar las instituciones estatales existentes o crear nuevas instituciones no estatales, considerando el contexto actual de colapso civilizatorio.
2) El colapso civilizatorio se caracteriza por la escasez de energía y recursos, el fin del capitalismo global y la hegemonía estadounidense, y mayores conflictos.
3) Esto debilitará al Estado, que ya no podrá sostener el modelo estatal-nacional del capitalismo fosilista, perdiendo legitimidad social.
os compañeros me encargaron que
armara algo que tuviera que ver con
el tema de Poder Popular.
Tema complejo si los hay, me atajo
de entrada, lo que hice fue un recorte, como todo recorte fue una cuestión selectiva, me pareció que lo primero que había que hacer era recorrer la historia del concepto, ¿de
dónde arranca esta idea de Poder
Popular? o las cuestiones que se asemejan, y llegar a la actualidad. Así
que lo primero que quería plantear
era hacer un recorrido histórico. Y lo
segundo era ubicarnos en la actualidad y ver ¿cuáles son las concepciones actuales acerca de este tema de
la discusión del poder?, desde los que
plantean el asalto al poder hasta los
que plantean el Antipoder o el
Contrapoder. Y a los que plantean el
Poder Popular. Poder comparar, ya los
vamos a ver, estas tres visiones. Y ahí
meternos un poco en el debate sobre
la base de los que ustedes ya discutieron y elaboraron en los grupos,
colectivamente. Así que arrancaríamos por la parte histórica, si les parece.
Primer tema: hay en general respecto
Reforma educacativa y autoconovacdos migliavaccapuntodocente
Este documento resume una investigación sobre los "Docentes Autoconvocados" en la provincia de Buenos Aires durante la década de 1990. Surgen como expresión de protesta independiente del sindicato oficial en respuesta a las políticas neoliberales como las transferencias educativas y la Ley Federal de Educación. Organizados desde las escuelas, lideran huelgas masivas reclamando por la educación pública. Si bien interactúan con el sindicato, buscan transformarlo para lograr mayor participación democrática de la base docente.
Desde el inicio de la posconvertibilidad se produjeron varios episodios en los que la derecha (en cualquiera de sus gradaciones) ha ocupado la calle. A modo de ejemplo, recordemos las manifestaciones organizadas por Juan Carlos Blumberg en 2004 tras el asesinato de su hijo, las protestas impulsadas por las corporaciones agropecuarias, los "cacerolazos" y la más reciente marcha del silencio a un mes de la muerte del fiscal Alberto Nisman. Cada uno de los episodios siguió una deriva propia.
En cada una de esas manifestaciones había un núcleo duro de convocantes más o menos explícitos, un segundo anillo de simpatizantes (no siempre bien informados) que asiste a los actos y un tercer anillo que no fue a las manifestaciones pero que da muestras de apoyo ideológico a la protesta y refuerza su carácter opositor a través de su respaldo. Enfrente: el bloque social conformado por los que apoyan con entusiasmo al gobierno y sus políticas de distribución del ingreso, los que simpatizan más tranquilamente y aquellos que aún siendo críticos por la falta de profundidad de los cambios no se dejan engañar en cuanto a las grandes confrontaciones.
Este artículo resume una discusión entre Trotsky y el camarada Louzon sobre las relaciones entre los sindicatos y el partido comunista. Louzon defendía la independencia total de los sindicatos en relación al partido. Trotsky argumenta que esta posición no refleja la realidad en Francia, donde los sindicatos representan a una pequeña porción de la clase obrera y tienen diferentes políticas. Trotsky sostiene que ni los sindicatos ni el partido pueden "anexar" a la clase obrera, sino que deben ganarse su confianza a través de t
El documento hace un llamado a reformar las leyes de educación y universidades de Venezuela para que se ajusten a la nueva constitución y promuevan una educación socialista. Propone iniciar un proceso constituyente popular para derogar las leyes actuales y aprobar nuevas normas que coloquen a la universidad al servicio del pueblo. También pide apoyo para organizar foros y debates en todo el país con el fin de movilizar a las bases populares para este proceso de transformación de la educación.
El documento hace un llamado a reformar las leyes de educación y universidades de Venezuela para que se ajusten a la nueva constitución y promuevan una educación socialista. Propone iniciar un proceso constituyente popular para derogar las leyes actuales y aprobar nuevas normas que coloquen a la universidad al servicio del pueblo. También pide apoyo para organizar foros y debates en todo el país con el fin de discutir estas propuestas y construir una estructura organizativa popular que dirija el sistema educativo.
El documento trata sobre el concepto de sindicato. Explica que los sindicatos surgieron durante la Revolución Industrial como espacios de reunión para los obreros a fin de hacer oír sus demandas a los patrones de forma grupal y obtener mejores resultados. También describe cómo los sindicatos modernos representaron los intereses de los trabajadores y se organizaban democráticamente a través de delegados rotativos. Hoy en día, los sindicatos han perdido fuerza como institución representativa debido a factores como la corrupción y los cambios en
El documento describe el reformismo batllista durante el período de 1903 a 1916 en Uruguay. José Batlle y Ordóñez impulsó reformas económicas, sociales y políticas como la nacionalización de empresas, la legislación laboral protectora, y la ampliación de la ciudadanía. Su gobierno enfrentó oposición de los blancos liderados por Aparicio Saravia y hubo una revolución en 1904, pero Batlle logró la paz. Su reformismo sentó las bases para el Estado de bienestar uruguayo.
Labourdette Lorenzo, “Dinámica y Organización del conflicto docente en la Provincia de Buenos Aires durante el tercer gobierno peronista (1973-1976)”, V Seminario Internacional de la Red ASTE, 11 al 13 de noviembre de 2015, Rosario.
1) El documento discute el papel y la importancia de las organizaciones sindicales para defender los derechos de los trabajadores. 2) Explica que los sindicatos surgieron para permitir que los trabajadores negocien colectivamente con los empleadores y mejoren sus condiciones laborales. 3) También describe los diferentes tipos de sindicatos, como los sindicatos de empresa, actividad y oficios varios, según la legislación nacional.
Este documento resume un libro que analiza las organizaciones de base que surgieron durante el gobierno de la Unidad Popular en Chile entre 1970 y 1973. El libro explora la emergencia del "Poder Popular Constituyente" y las tensiones entre quienes apoyaban una transformación gradual dentro del sistema y quienes querían una revolución más radical. El resumen describe las diferentes perspectivas dentro de la izquierda chilena y cómo grupos como los Cordones Industriales desafiaron las previsiones del gobierno buscando intensificar el proceso revolucionario.
El documento describe la crisis económica y sus efectos sobre la clase obrera, incluyendo aumentos en precios de energía y alimentos, así como recortes a salarios y pensiones. También menciona huelgas y protestas en Europa y México en respuesta a estas políticas. Plantea la necesidad de un frente unido de oposición para luchar contra la oligarquía que controla al PRI, PAN y sectores del PRD, y promover una asamblea constituyente que establezca una república socialista.
documento breve sobre la situación contextual de la lucha de la CNTE en México en la coyuntura de las "Reformas Estructurales de EPN. Las condiciones que enfrenta, la alternativa de una lucha de largo aliento y la alianza necesaria
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El documento discute la afirmación de Netanyahu de que el muro fronterizo de Israel detuvo toda la inmigración ilegal. Sin embargo, el muro en realidad sólo buscaba impedir la entrada de inmigrantes negros de África que buscaban asilo, mientras que la mayoría de los inmigrantes ilegales en Israel son europeos blancos que llegan en avión. Además, Israel se niega a procesar las solicitudes de asilo de los africanos y los detiene en lugar de eso, mostrando que la política de inmig
El documento discute la afirmación de Netanyahu de que el muro fronterizo de Israel detuvo toda la inmigración ilegal. Sin embargo, el muro en realidad sólo buscaba impedir la entrada de inmigrantes negros de África que buscaban asilo, mientras que la mayoría de los inmigrantes ilegales en Israel son europeos blancos que llegan en avión. La política de inmigración de Israel discrimina a los africanos y se niega a considerar sus solicitudes de asilo a pesar de que provienen de países con graves problemas
Este documento es una introducción a un libro sobre el pensamiento de Simón Bolívar como precursor del antiimperialismo. Explica que Bolívar fue un revolucionario que se opuso a la clase dominante mantuana y abogó por los derechos de las masas empobrecidas. También destaca que los Estados Unidos se opusieron a los esfuerzos de Bolívar por lograr la integración de las repúblicas latinoamericanas y combatieron la posibilidad de una confederación antiimperialista. El objetivo del libro es resaltar esta faceta poco
El documento presenta el plan de actividades académicas para el segundo semestre de 2016 del profesor Rafael H. Martínez G., quien enseña en la Cátedra Bolivariana y Microeconomía en la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada en Caracas.
Microeconomía 2016 ii. planificación de actividades académicasRafael Verde)
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su invasión de Ucrania.
Introducción a la dialéctica de la naturaleza. federico engelsRafael Verde)
1) El documento presenta una introducción escrita por Engels a su obra "Dialéctica de la naturaleza", en la que analiza el surgimiento de las ciencias naturales modernas a partir del Renacimiento.
2) Engels describe la época del Renacimiento como una revolución que quebrantó el poder feudal y dio origen a las naciones europeas modernas, así como al descubrimiento del mundo.
3) Las ciencias naturales surgieron en este contexto revolucionario y tuvieron que luchar por su emancipación de la teología, aunque
Huelga de masas partido y sindicatos. rosa loxemburgoRafael Verde)
Este documento presenta un prólogo y el texto de la obra "Huelga de masas, Partido y Sindicato" de Rosa Luxemburgo. El prólogo contextualiza la obra resaltando que fue escrita en 1906 tras la revolución rusa de 1905 para analizar el papel de la huelga general. Luxemburgo critica las posturas de los dirigentes sindicales alemanes que negaban la huelga general y propone que surge espontáneamente de las contradicciones sociales, no por decreto. El prólogo también destaca las similitudes entre Luxemb
Su moral y la nuestra qué es el marxismo. trotskyRafael Verde)
Este documento es un prefacio a la segunda edición de 1887 del libro Contribución al problema de la vivienda de Federico Engels. Engels escribió el libro originalmente en 1872 como una crítica a las propuestas de Proudhon para resolver el problema de la vivienda bajo el capitalismo. En el prefacio, Engels explica el contexto histórico en el que escribió el libro y cómo ha cambiado la situación desde entonces, con el movimiento obrero adoptando las ideas de Marx en lugar de las de Proudhon.
Este documento presenta la introducción y el índice del primer tomo de la traducción al español de la obra "Investigación de la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones" escrita originalmente en inglés por Adam Smith. El traductor José Alonso Ortiz dedica la traducción al Excelentísimo Señor Don Manuel de Godoy, alabando su apoyo a la difusión de los conocimientos de economía política en España. El índice resume los 11 capítulos que componen el primer tomo, los cuales analizan temas
Sigamos la huella de nuestro amado comandante chavezRafael Verde)
Este documento resume el pensamiento político del Comandante Hugo Chávez sobre el capitalismo y la clase obrera. Chávez ve al capitalismo como un sistema perverso que genera riqueza para unos pocos a costa de la explotación y pobreza de las masas. El capitalismo usa ideólogos para propagar ideas que dividen a la clase obrera y defienden los intereses de los capitalistas. Chávez cree que la ética capitalista promueve vicios como el individualismo y la corrupción, y que las leyes en el capitalismo sirven para legalizar
El problema de la vivienda. federico engelsRafael Verde)
Este documento es un prefacio a la segunda edición de 1887 del libro Contribución al problema de la vivienda de Federico Engels. Engels escribió el libro originalmente en 1872 como una crítica a las propuestas de Proudhon y otros para resolver la escasez de viviendas causada por la industrialización en Alemania. En este prefacio, Engels explica el contexto histórico en el que escribió el libro y cómo desde entonces el movimiento obrero ha rechazado en gran medida las ideas de Proudhon en favor de las enseñ
El problema de la vivienda. federico engelsRafael Verde)
Este documento es un prefacio a la segunda edición de 1887 del libro Contribución al problema de la vivienda de Federico Engels. Engels escribió el libro originalmente en 1872 como una crítica a las propuestas de Proudhon para resolver el problema de la vivienda bajo el capitalismo. En el prefacio, Engels explica el contexto histórico en el que escribió el libro y cómo ha cambiado la situación desde entonces, con el movimiento obrero adoptando las ideas de Marx en lugar de las de Proudhon.
La revolución bolivariana por alan woodsRafael Verde)
Este documento analiza los acontecimientos de la contrarrevolución y revolución en Venezuela en abril de 2002. Brevemente describe el golpe de Estado contra el presidente Hugo Chávez liderado por empresarios y generales, y su fracaso dos días después cuando Chávez fue restituido como presidente tras masivas protestas populares. El autor argumenta que el golpe fue una provocación contrarrevolucionaria respaldada por Estados Unidos, en respuesta a las políticas sociales y nacionalizaciones impulsadas por el gobierno de Chávez.
El imperialismo fase superior del capitalismo leninRafael Verde)
Este documento presenta un resumen de un libro escrito por Lenin titulado "El imperialismo, fase superior del capitalismo". El prólogo explica que el libro fue escrito en 1916 bajo la censura zarista rusa, por lo que el lenguaje utilizado era prudente. El prólogo también proporciona contexto sobre la situación política en Rusia en el momento de la publicación. El documento incluye el contenido del libro dividido en 10 capítulos que analizan temas como la concentración de la producción, los monopolios, el capital financiero y
Este documento presenta un texto introductorio sobre microeconomía neoclásica destinado a estudiantes de economía. Explica que la microeconomía estudia las decisiones individuales tomadas bajo condiciones de escasez, y que el enfoque neoclásico asume que los individuos toman decisiones de manera racional para maximizar su beneficio personal. Además, introduce conceptos clave como costos y beneficios asociados a las decisiones, y el costo de oportunidad.
Este documento presenta la introducción y dedicatoria de la traducción al castellano de "La riqueza de las naciones" de Adam Smith. En ella, el traductor José Alonso Ortiz dedica la obra al Excelentísimo Señor Don Manuel de Godoy y expresa su gratitud por el apoyo y protección que brindó a la investigación de los principios de la economía política contenidos en la obra de Smith.
Introducción a la dialéctica de la naturaleza. federico engelsRafael Verde)
1) El documento presenta una introducción escrita por Engels a su obra "Dialéctica de la naturaleza", en la que analiza el surgimiento de las ciencias naturales modernas a partir del Renacimiento.
2) Engels describe la época del Renacimiento como una revolución que quebrantó el poder feudal y dio origen a las naciones europeas modernas, así como al descubrimiento del mundo.
3) Las ciencias naturales surgieron en este contexto revolucionario y tuvieron que luchar por su emancipación de la teología, aunque
El padre del liberalismo económico. Adam SmithRafael Verde)
Adam Smith fue un economista escocés que propuso las bases del liberalismo económico. Defendió que si el gobierno no interviene en el mercado, la búsqueda individual del interés propio conducirá al bienestar de la sociedad a través de una "mano invisible". Publicó en 1776 la obra "La riqueza de las naciones" donde estableció conceptos como la división del trabajo, el valor del trabajo como fuente del valor de los bienes y la ley de oferta y demanda. Propuso que los mercados libres y la competencia maximiz
1. Agendas ocultas
Conflicto universitario:
Para nuestros lectores/lectoras quienes han venido siguiendo el conflicto universitario en
curso, es menester detenernos un momento para evaluar las enseñanzas que nos deja este
conflicto que, pareciera economicista; no obstante, apreciarlo como tal, sería como ver los
árboles sin intentar ver el bosque en su inmensidad. Desde el punto de vista de los actores en
pugna, el representante del Gobierno Revolucionario, el ministro universitario Edgardo
Ramírez, quien en los comienzos se caracterizó por un discurso duro y altisonante, hoy se
muestra conciliador y abierto al diálogo, evidencia de que su política ha sido derrotada por los
trabajadores/trabajadoras universitarias. Su postura de solo diálogo con Fetrauve, Fenasimpres
y Fenastrauv se ha venido a menos, ya que esas federaciones de trabajadores/trabajadoras
han venido actuando como quinta columna dentro del movimiento de la clase trabajadora
universitaria, negándose –en todo momento- al conflicto por reivindicar los beneficios de sus
representados/representadas, en fin, hacer valer la Normativa Laboral.
El ministro y sus agentes sindicales, como se ha venido develando con el transcurrir del
conflicto, tenían el plan de posponer el pago de las deudas y el aumento salarial para el año
próximo, 2011; esa era su agenda oculta. Desconocemos las razones que los motivaban en tal
propósito, pero lo que ha venido demostrando el Camarada Presidente, Hugo Chávez, es que
no estaba jugando en la misma línea que el ministro y sus agentes sindicales, así lo
demuestran los créditos adicionales que ha venido aprobando, pese a las molestias que ha
causado en Fetrauve, Fenasimpres y Fenastrauv, para quienes es contrarrevolucionario
solicitarle más recursos al Ejecutivo Nacional. Este ejemplo, es por demás revelador de la
forma en que la burocracia estatal y burocracia sindical se conjugan para desarrollar políticas
públicas independientes del Camarada Presidente, Hugo Chávez, actuando contra la clase
trabajadora, negándole su aspiración a tener mejores condiciones de existencia. Ya en su
tiempo, Lenin creía pertinente el impulso de las luchas huelguísticas como mecanismo de
contención al empuje burocrático, “No podemos renunciar, de ningún modo, a la lucha
huelguística, ni podemos admitir por principio la sustitución de las huelgas por la mediación
obligatoria del estado...en un tipo de estado proletario, de transición, el objetivo final de la lucha
huelguística es el fortalecimiento del poder estatal de la clase mediante la lucha contra las
deformaciones burocráticas de ese estado...”(Lenin. Proyecto de tesis sobre el papel y
funciones de los sindicatos bajo la NEP. Obras Completas T.44 Edt. Progreso).
En este conflicto universitario, tanto Fetrauve, Fenastrauv y Fenasimpres, la burocracia
sindical, han actuado como un solo bloque de contención a la movilización de los
trabajadores/trabajadoras, buscando por esa vía “fortalecer” la gestión ministerial de Ramírez,
ocultando su mala gestión. Con ello, han evitado que un importante número de
trabajadores/trabajadoras se incorporen al conflicto universitario, restándole mayor
contundencia. Ese es el triste papel, que la burocracia gubernamental, el ministro, le ha
asignado a esa retrograda dirigencia sindical, que hoy los trabajadores/trabajadoras
universitarias comienzan a ver con desprecio. El mismo con que Lenin apreciaba a sus
funcionarios/funcionarias burocratizadas: "El 5 de Mayo de 1918 todavía no se planteaba ante
2. nosotros el problema del burocratismo (...) aún no sentíamos esa plaga. Pasó un año, en
Marzo de 1919, se aprueba un nuevo programa del Partido (...) hablamos ya del renacimiento
parcial del burocratismo dentro del régimen soviético. Pasaron dos años más. En la primavera
de 1921 ya apreciamos esta plaga con mayor claridad y precisión, ya se alza más amenazante
ante nosotros” . (V. I. Lenin, del" Impuesto en Especie" -Mayo 1921- (Obras Completas. T.43
edt. Progreso). Lenin era duro con el burocratismo, solo que el destino le impidió
desencadenar la su ira contra el burocratismo que preparaba para el XII Congreso al que no
pudo ni tan siquiera asistir, su muerte abrió los cauces que reforzaron esa deformación del
estado revolucionario en formación. A diferencia de la Rusia Revolucionaria, por fortuna
contamos con la presencia del Camarada Presidente, Hugo Chávez, quien goza de buena
salud. Al igual que Lenin, está consciente del grave peligro que representa el burocratismo:
“Uno de los enemigos más graves no es la oposición enloquecida que bastante daño hace, que
bastante poder tiene; no es ese, ni el imperio. Es el burocratismo. Sé que como valor agregado
a estos esfuerzos y especialmente para los venezolanos, es un logro, la derrota al
burocratismo…”( Hugo Chávez Frías durante la clausura de la X Sesión de la Comisión
Intergubernamental Cuba- Venezuela, 12-12-2009).
Así como a los trabajadores/trabajadoras universitarias les ha tocado lidiar contra la
burocracia gubernamental y sindical, de la misma manera les ha tocado enfrentar a las
autoridades universitarias y en especial a la oligarquía profesoral. Estos actores del conflicto
han mantenido una conducta muy similar a la adoptada por el ministro universitario,
inicialmente, de pleno apoyo a los trabajadores/trabajadoras en conflicto ya que su lucha
estaba dirigida contra el Gobierno Revolucionario quien les incumplió todas las Actas de
Acuerdo suscritas el año pasado, durante el ministerio de Luis Acuña. En el momento en que
los sindicatos clasistas comenzaron a exigirles, a lo interno de las universidades, que rindieran
cuentas al país sobre los destinos de los recursos presupuestarios que el pueblo les envía para
su funcionamiento, cambian de postura y se plantean la posibilidad de sanciones contra los
trabajadores/trabajadoras en lucha por sus derechos laborales, solo que en la medición de
fuerzas se percatan que la incorporación de la clase trabajadora a la lucha es casi plena y eso
los lleva a retroceder en sus pretensiones de abortar el conflicto universitario desde el seno de
las universidades. Tan de reaccionaria fue su postura que, en el caso de la UCV, la rectora
Arocha se plantea el desconocimiento de la dirigencia del SinatraUCV, aludiendo que el
camarada Eduardo Sánchez no es trabajador activo de la institución, desconociendo así, una
decisión previa por ella asumida de reengancharlo.
Hoy, las autoridades universitarias se encuentran en condición de minusvalía
institucional, sus fechorías y malos manejos del presupuesto universitario los han colocado
ante la opinión pública en situación de sospecha, su negativa a rendirles cuentas al país
reafirma esa percepción, ya generalizada. Por otro lado, los estudiantes quien en el fondo
serían los más afectados por este conflicto, han dado muestras suficientes de madurez, no
dejándose manipular por determinadas autoridades que han pretendido utilizarlos como
esquiroles contra la clase trabajadora; en fin de cuentas, hasta esta fecha, sin estar en lucha,
se han visto beneficiados con la aprobación de importantes recursos, en los créditos
adicionales, para sus providencias estudiantiles, becas y preparadurías. Los hechos, hasta el
presente, han neutralizado la posibilidad de que las autoridades universitarias se conviertan en
3. los verdugos de la clase trabajadora universitaria, en lucha por sus reivindicaciones y derechos
laborales. La imposibilidad de enfrentarlos, y a la vez, también al ministro universitario, ha
pulverizado dicha pretensión, no quedándole otra postura sino manifestar un apoyo “a medias”
a los trabajadores/trabajadoras en lucha. Te apoyo cuando protestas en las calles, pero te
cuestiono cuando lo haces a lo interno de las universidades, un sí pero no, en definitiva, es en
lo que se resume la postura de las autoridades universitarias. Mientras que los
profesores/profesoras, ante su debilidad de poder movilizarse en defensa de sus derechos
laborales, han optado por un apoyo pasivo a los trabajadores/trabajadoras en lucha, total,
argumentan, lo que ellos logren se nos hará extensivo, así de cómodo piensan muchos/muchas
profesoras.
Quienes no tienen agendas ocultas son los sindicatos agrupados en Fetrauniversitarios,
que han sabido interpretar el sentimiento generalizado entre los trabajadores/trabajadoras
universitarias, de luchar por mejores condiciones de vida. Han dictado cátedra de conducción
sindical, mediante la realización de asambleas permanentes; concretando la unidad en la
acción, respetando la autonomía y las diferencias ideológicas existentes entre la dirigencia de
los distintos sindicatos. Incorporando, incluso, camaradas de sindicatos afiliados a los
sindicatos agentes del ministro, que comienzan a cuestionar esa dirigencia cetevista con
camiseta roja rojita. Se trata de una dirigencia como la definiera el revolucionario ruso León
Trotski: “El sindicato es una organización amplia y abarca a las amplias masas. “Cuanto más
amplias son las masas que abarca, más se acerca el sindicato al cumplimiento de sus
objetivos” (Los sindicatos ante la embestida económica de la contrarrevolución Trotsky,
Escritos, Tomo IV-2). Sí, de una dirigencia que ha sido consecuente con los objetivos de la
organización sindical y más allá, ya que en este conflicto no ha dejado de pronunciarse sobre
un tema crucial para la vida de las universidades, su Transformación y puesta a tono con los
objetivos planteados en el Proyecto Nacional Simón Bolívar, Primer Plan Socialista de la
Nación, 2007-2013, en el cual se plantea como objetivo a lograr en ese período de tiempo “la
construcción de una estructura social incluyente, formando una nueva sociedad de incluidos,
un nuevo modelo social, productivo, socialista, humanista, endógeno, donde todos vivamos en
similares condiciones rumbo a lo que decía Simón Bolívar: “La Suprema Felicidad Social”.
Por: Henry Escalante
Fecha de publicación: 03/11/10
henryesc@yahoo.es
Caracas, 03 de Noviembre de 2010