LMS. Sistema para la gestión del aprendizajeYolanda Corral
Presentación en PowerPoint sobre el LMS o Sistema para la gestión del aprendizaje. Esta presentación es un trabajo del curso de Introducción al e-Learning de la Universidad de Galileo (Guatemala) y posteriormente completada con audio para una actividad del MOOC "TICs para enseñar y aprender" de Miriadax-Universidad de Cartagena (España), aprentic3.
LMS. Sistema para la gestión del aprendizajeYolanda Corral
Presentación en PowerPoint sobre el LMS o Sistema para la gestión del aprendizaje. Esta presentación es un trabajo del curso de Introducción al e-Learning de la Universidad de Galileo (Guatemala) y posteriormente completada con audio para una actividad del MOOC "TICs para enseñar y aprender" de Miriadax-Universidad de Cartagena (España), aprentic3.
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el Conocimiento así como aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de público.
Dadas las funciones que estas tecnologías proporcionan, cabe señalar entre otros, algunos de los objetivos que se persiguen en el proceso de enseñanza –aprendizaje al utilizarlas: Proporcionar criterios para el control de estas actividades Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticosMariaPierretAcosta
6. Herramientas para la creación y Publicación de Contenidos Didácticos. Características
Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts
Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los contenidos.
10 Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos, resaltando sus características
• Ardora :es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en formato HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de imágenes, reproductores, etc.
• Constructor: crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets
• Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha.
• EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de materiales educativos digitales que se complementa con un visualizador y un fichero XML, el libro.
• EXe Learning : es el editor XHTML para la creación de contenidos para elearning. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar contenidos, permite crear curso digitales completos; aquí puede verse un ejemplo de un curso creado con esta herramienta. Se puede empaquetar los contenidos como SCORM para después llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
• Lams es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas. En un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos digitales educativos dirigidas al gran grupo.
• Malted: es la herramienta de autor más completa para la creación de contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas plantillas sobre las fácilmente se pueden crear recursos para practicar las cuatro destrezas y un editor que permite compilar unidades didácticas digitales completas.
"Conociendo la Ley de la Mujer". La Igualdad de Genero en VenezuelaCLADC
Modulo de Curso E-learning "Conociendo la Ley de la Mujer".Trabajo académico de la Materia Diseños Instruccionales en AVA. Tutora: M. D. Elsa Mora. Maestría Educación E-learning. CIU. CURAZAO. Agosto 2014
RECOMENDACIÓN Previamente leer taller de tratados, acuerdos y detalles para la realización del presente MODULO INSTRUCCIONAL aqui
http://issuu.com/yadiravictoria/docs/taller?e=9035472/9277923
Sistematizacion de Experiencia con Objetos Virtuales de Aprendizaje.CLADC
La presente investigación esta basada en el aprendizaje significativo, se plantearon dos objetivos y la metodología usar, después de leer el material de estudio, hacer infinidades de practicas, ordenar la información, construir el aprendizaje, practicar con los programas y herramientas se realiza una SISTEMATIZACION DE LA ESPERIENCIA dando como resultado el siguiente trabajo académico.
Plan de Herramientas y Practicas E-Tutorias del Curso ¿Como Hablar en Publico? CLADC
Plan de Herramientas y Practicas E-tutorías del Curso Modular ¿Cómo Hablar en Publico?
Materia: Tutor Virtual y el Estudiante en Línea.
Tutora: Dra Mailen Camacaro.
Alumna: Yadira Victoria Mora
Estudiante de la Maestría Educación E-learning.
Universidad: Caribbean International University. Curazao.
Diciembre 2013.
2. Trabajo Académico
Materia: Objetos Virtuales de Aprendizaje.
Maestría: Educación E-learning.
Universidad: CIU. CURAZAO.
Semana II: Tema “Conociendo a SCORM”.
Tutor: M.D. Lucindo Mora.
Alumna: Yadira Victoria Mora.
M.D Lucindo Mora Alumna: Yadira
VictoriaCaribeean
International
University.
Curazao. 2014
3. ¿Qué es SCORM?
SCORM es el estándar de e-learning más utilizado a
nivel mundial. La utilización de estándares permite
que un curso elaborado con cualquier herramienta
que cumpla el estándar pueda ser visto en cualquier
plataformas (LMS) que también lo cumpla.
5. ¿Como Generar Cursos?
Las Herramientas que generan cursos a
partir de contenido de otros programas son
MS Word, MS Power Point, Flash, entre
otros.
6. Herramientas específicas de
creación de cursos
Este tipo de programas
han sido creados con la
finalidad de generar
cursos, por lo que
disponen de todo un
abanico de herramientas
para diseñar cursos
complejos que sean
utilizables por distintas
plataformas (LMS) de
elearning. Normalmente
pueden generar cursos
que cumplan con más de
un estándar, pero
prácticamente todos son
capaces de generar cursos
que cumplan el estándar
ADL SCORM.
8. ¿Cómo Hacer Cursos E-Learning?
1. El curso debe ser breve.
2. La información debe estar bien estructurada, con
pequeños módulos que no se hagan largos o pesados.
3. Hay que apoyar los contenidos teóricos en ejercicios
4. y ejemplos.
5. Cuanto más se haga interactuar al usuario con el curso
(minijuegos, tests, entre otros), mejor.
6. Solo hay que introducir animaciones o vídeo si esto
hace que la explicación sea más práctica o clara.
9. ¿Qué son Píldoras Informativas?
Las píldoras formativas son pequeñas
unidades de información que deben ser
totalmente independientes, de manera que
puedan ser utilizadas bien de forma
autónoma (siendo ellas mismas un "mini
curso") o como parte de un curso más
extenso.
10. ¿Como Diseño Un Curso E-learning?
La mejor opción es diseñar el curso con una herramienta
especializada, que nos permitirá ajustar al máximo todos
los detalles y funcionalidades que el estándar ADL SCORM
nos permite incluir en un curso.
11. ¿Como compruebo que un contenido cumple
el estándar ADL SCORM?
Para realizar esta comprobación, contamos básicamente
con dos herramientas:
Utilizar la Test Suite de ADL SCORM
Utilizar el ReloadPlayer
12. Concepción de un Estándar de E-Learning
ADL significa Advanced Distributed Learning
La visión de ADL es la de proveer las bases para que la
enseñanza y aprendizaje de alta calidad estén al alcance
de todas las personas, según sus necesidades
individuales, en cualquier momento y en cualquier lugar.
Las principales habilidades identificados como
fundamentales para la concepción de los contenidos y
plataformas de e-learning son: Interoperabilidad,
Reusabilidad, Manejabilidad, Accesibilidad, Durabilidad,
Escalabilidad y Efectividad en los Costos.
14. Moodle y SCORM
Agrupa las
descripciones sobre
las características
pedagógicas y
educacionales del
contenido. Bien sea
una clase, un
curso, una materia,
una temática,
entre otros.
15. En Educación lo
importante son las ideas
CREATIVAS, ya tenemos
bastante hardware y
software.
Luego la Metodología
basada en actividades, y
después las
herramientas.