¿Qué tipo de estrategias de enseñanza aprendizaje se pueden desarrollar con e...CarlaMunozVega
Documento hecho para una presentación para la asignatura de Tecnología y Aprendizaje en la carrera de Pedagogía en Ingles de la Universidad del Bio-Bio. Chillán, Chile
Entornos personales de aprendizaje una perspectiva_focalizaciónFernando Santamaría
Una perspectiva de lo que deberían ser los entornos personales de aprendizaje y algunos casos de desarrollos de iPLE y otros EVA con aditamentos y aplicaciones externas.
¿Qué tipo de estrategias de enseñanza aprendizaje se pueden desarrollar con e...CarlaMunozVega
Documento hecho para una presentación para la asignatura de Tecnología y Aprendizaje en la carrera de Pedagogía en Ingles de la Universidad del Bio-Bio. Chillán, Chile
Entornos personales de aprendizaje una perspectiva_focalizaciónFernando Santamaría
Una perspectiva de lo que deberían ser los entornos personales de aprendizaje y algunos casos de desarrollos de iPLE y otros EVA con aditamentos y aplicaciones externas.
Comunicación de Míriam Tomás Itchart, del IES Pineda de Mar de Barcelona, en el I Congreso Escuela 2.0, celebrado en Madrid los días 22 y 23 de octubre de 2010.
Es una entorno personal de aprendizaje (PLN), que para realizar un trabajo individual se tiene el acceso a la información del entorno personal del aprendizaje(PLE) con diferentes tipos de herramientas, esto se puede llevar a cabo gracias a las conexiones personales
De mi PLE al Diseño de Actividades de FormaciónDavid Álvarez
Presentación usada para la sesión de trabajo con gestores/as de formación de la Administración Pública de Islas Baleares. Actividad integrada en el 'Ciclo Formativo para fomentar la Innovación en la Formación' organizado por la Escuela Balear de Administración Pública (EBAP).
Las consecuencias que ocasiona en nuestra salud el uso incorrecto del claxon. Proyecto “Huaraz te quiero sin ruido”, por una ciudad LIBRE DE CONTAMINACIÓN ACÚSTICA.
Comunicación de Míriam Tomás Itchart, del IES Pineda de Mar de Barcelona, en el I Congreso Escuela 2.0, celebrado en Madrid los días 22 y 23 de octubre de 2010.
Es una entorno personal de aprendizaje (PLN), que para realizar un trabajo individual se tiene el acceso a la información del entorno personal del aprendizaje(PLE) con diferentes tipos de herramientas, esto se puede llevar a cabo gracias a las conexiones personales
De mi PLE al Diseño de Actividades de FormaciónDavid Álvarez
Presentación usada para la sesión de trabajo con gestores/as de formación de la Administración Pública de Islas Baleares. Actividad integrada en el 'Ciclo Formativo para fomentar la Innovación en la Formación' organizado por la Escuela Balear de Administración Pública (EBAP).
Las consecuencias que ocasiona en nuestra salud el uso incorrecto del claxon. Proyecto “Huaraz te quiero sin ruido”, por una ciudad LIBRE DE CONTAMINACIÓN ACÚSTICA.
This is the University of Minnesota's plans book from the 2008-2009 National Student Advertising Competition. I was a creative director for the project, where I oversaw all executions. I also did most of the copywriting of all executions, art directed the flashback video and designed many of the executions.
Las herramientas colaborativas son sitios Web donde una comunidad de usuarios intercambian y construyen conocimiento. Estas herramientas están relacionadas con el aprendizaje informal que se genera en la red.
El concepto e-learnimg 2.0 está relacionado con la aplicabilidad de estas herramientas en el aprendizaje formal que se realiza en un curso o acción formativa e-learning.
Sesión de introducción al curso Recursos Educativos Abiertos, de la Especialización en TIC para la Innovación Educativa, Universidad del Cauca (Colombia). Cohorte año 2021.
"Conociendo la Ley de la Mujer". La Igualdad de Genero en VenezuelaCLADC
Modulo de Curso E-learning "Conociendo la Ley de la Mujer".Trabajo académico de la Materia Diseños Instruccionales en AVA. Tutora: M. D. Elsa Mora. Maestría Educación E-learning. CIU. CURAZAO. Agosto 2014
RECOMENDACIÓN Previamente leer taller de tratados, acuerdos y detalles para la realización del presente MODULO INSTRUCCIONAL aqui
http://issuu.com/yadiravictoria/docs/taller?e=9035472/9277923
Sistematizacion de Experiencia con Objetos Virtuales de Aprendizaje.CLADC
La presente investigación esta basada en el aprendizaje significativo, se plantearon dos objetivos y la metodología usar, después de leer el material de estudio, hacer infinidades de practicas, ordenar la información, construir el aprendizaje, practicar con los programas y herramientas se realiza una SISTEMATIZACION DE LA ESPERIENCIA dando como resultado el siguiente trabajo académico.
Plan de Herramientas y Practicas E-Tutorias del Curso ¿Como Hablar en Publico? CLADC
Plan de Herramientas y Practicas E-tutorías del Curso Modular ¿Cómo Hablar en Publico?
Materia: Tutor Virtual y el Estudiante en Línea.
Tutora: Dra Mailen Camacaro.
Alumna: Yadira Victoria Mora
Estudiante de la Maestría Educación E-learning.
Universidad: Caribbean International University. Curazao.
Diciembre 2013.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. “Innovación y Experiencias Educativas”
Materia: Comunidades Virtuales de Aprendizaje
Maestría: Educación E-learning
Tutora: Elsa Mora
Caribbean International University
Curazao
Mayo 2014
3. ¿Quiénes Somos?
Yadira Victoria Mora
yadiravictoriaescritora@gmail.com
Ferlady Rodenas
ferrodenas1981@gmail.com
Aaron Tescary
tescari@gmail.com
Estudiantes de E-learning
CIU- Curazao
Mayo 2014
4. ¿Cómo se aprende y se
enseña en un entorno
virtual? Vamos a crear
herramientas
Innovadoras
Importante:
Trabajo en
Equipo
5. ¿Cómo Planificar?
¿A quienes? - Destinatarios
¿Qué? - Contenidos
¿Para que? - Objetivos
¿Quiénes? - Equipo
¿Cómo? - Actividades
¿Dónde? - Lugar
¿Cuándo? - Encuentros en línea
¿Qué Seguimiento? - Recursos
¿Qué apoyo? - Medios
6. Presentación de Dos Herramientas
Innovadoras para un Proyecto
Colaborativo de Aprendizaje Virtual
La Infografía
7. ¿Qué es la Infografía?
Es la combinación de
imagen y texto de una
manera fácil que maximiza
la comprensión lectora.
10. Presentación de Dos Herramientas
Innovadoras para un Proyecto
Colaborativo de Aprendizaje Virtual
El Blog
11. Son bitácoras que sirven
como herramienta para la
educación virtual.
¿Qué son los Blogs de Aula?
12. Se ordenan por fechas de
publicación
Se agrupan por categorías
Incluyen materiales
multimedia
Los lectores escriben
comentarios en las entradas
Características
de un Blog
13. Objetivos
de un Blog
de Aula
Utilizar
Internet
Proyección
Individual
y
Colectiva
Fomentar el
Trabajo
Colaborativo
Publicación
de
Contenidos
14. Objetivos
de un Blog
de Aula
Desarrollar la
Creatividad
Intercambio
de
Conocimientos
Propiciar el
Debate
Intelectual
15. Objetivos
de un Blog
de Aula
Crear el Habito
de la Critica
Constructiva
Conocer a fondo
la Sociedad de
la Información
16. ¿Cómo Vamos a Usar Nuestro Blog de Aula?
Cuaderno de Ejercicios
Actividades
Webquests
Test
Interactivos
Debates
Documentos
Compartidos
Proyectos
Tareas
Especificas
18. Desarrollo y Cierre
El uso del
blog como
una
Estrategia
Asociativa
de
Elaboración.
El blog permite
interactuar,
evaluar
directamente
sincrónico,
asincrónico.
19. Hoy en el Mundo
Las NTICs promueven la
oportunidad de información a una
amplia comunidad.
Brindan oportunidades de
actualización y aprendizaje
permanente.
Acortan distancias entre
personas con un mismo interés de
enseñanza-aprendizaje.
Facilitan el diseño de nuevas
estrategias y técnicas de
aprendizaje.
20. Nuestra Situación Actual
Adquirimos conocimientos acerca del E-learning; pero
debemos aprender mas.
Entendemos que el E-learning es un mecanismo articulador
de procesos de gestión del conocimiento y la formación
continua.
21. Conclusión
A través de herramientas como el blog y la infografía se
cumplen las mas variadas intenciones educativas, pues ellos
fomentan la curiosidad tecnológica, la libertad de
expresión y el intercambio de información al iniciar,
desarrollar y cerrar una clase.