El documento describe un experimento realizado con un calorímetro para determinar la constante del calorímetro y el calor específico de diferentes materiales. Se coloca agua a diferentes temperaturas en un calorímetro aislado y se mide la variación de temperatura. Esto permite calcular primero la constante del calorímetro y luego el calor específico de los materiales utilizando ecuaciones de variación de calor en un sistema aislado.
Tabla Conductancias Equivalentes a Dilución Infinitaadriandsierraf
Documento con experimentos de laboratorio y trabajos prácticos conductimétricos, donde se reportan tablas con conductividades equivalentes de diversos electrolitos en soluciones diluidas y a dilución infinita. Universidad Tecnológica Nacional, Neuquen, Argentina.
Tabla Conductancias Equivalentes a Dilución Infinitaadriandsierraf
Documento con experimentos de laboratorio y trabajos prácticos conductimétricos, donde se reportan tablas con conductividades equivalentes de diversos electrolitos en soluciones diluidas y a dilución infinita. Universidad Tecnológica Nacional, Neuquen, Argentina.
Reporte de la Práctica N° 4 del Laboratorio de Química Orgánica II de la Carrera de Ingeniería Química del Instituto Tecnológico de Minatitlán (ITMina).
Volumetría de neutralización - Método Directo y por Retroceso del Ácido sulfú...Noelia Centurion
Informe Escrito de la Titulación Directa y por Retroceso del ácido sulfúrico. En el anexo se encuentra el link del videotutorial que acompaña el trabajo.
Reporte de la Práctica N° 2 del Laboratorio de Química Orgánica II de la Carrera de Ingeniería Química del Instituto Tecnológico de Minatitlán (ITMina).
Parte de la química que se encarga de estudiar la velocidad o rapidez con la que ocurren las reacciones químicas, el mecanismo de cómo se consumen los reactantes y los factores que alteran la velocidad de una reacción química.
Reporte de la Práctica N° 4 del Laboratorio de Química Orgánica II de la Carrera de Ingeniería Química del Instituto Tecnológico de Minatitlán (ITMina).
Volumetría de neutralización - Método Directo y por Retroceso del Ácido sulfú...Noelia Centurion
Informe Escrito de la Titulación Directa y por Retroceso del ácido sulfúrico. En el anexo se encuentra el link del videotutorial que acompaña el trabajo.
Reporte de la Práctica N° 2 del Laboratorio de Química Orgánica II de la Carrera de Ingeniería Química del Instituto Tecnológico de Minatitlán (ITMina).
Parte de la química que se encarga de estudiar la velocidad o rapidez con la que ocurren las reacciones químicas, el mecanismo de cómo se consumen los reactantes y los factores que alteran la velocidad de una reacción química.
TEMA I. TEMPERATURA, LEY CERO, CALOR Y FLUJO DE CALOR.pptcozmezepeda1
Documento que habla de los principios básicos de la termodinámica desde el punto de vista de la energia calorifica y su relación con el trabajo mecánico. Los procesos de transferencia de calor y al análisis de la ley de fourier para descibirlos, asi como la ley Bolzman.
HORNO ELÉCTRICO PARA EL SECADO DE RINES Andres Perex
Proyecto Semestral de la Carrera de Ingeniería Mecánica, Unidad Politécnica Culhuacan, Instituto Politécnico Nacional
Elaboración de un Horno Eléctrico para el Secado de Rines
Resumen del programa de la manteria Legislación Ferroviaria de la carrera de LIcenciatura en Tecnologías Ferroviarias de la Universidad Nacional de Lanús- Argentina
Apunte de soporte para Termodinámica y Máquinas Térmicas de la Licenciatura en Tecnologías Ferroviarias de la Universidad Nacional de Lanús
Lanús
Buenos Aires
Argentina
Resumen de la materia Legislación Ferroviaria d ela carrera de Licenciatura en Tecnologías Ferroviarias de la Universidad Nacional de Lanús de Argentina.
Transcripción de las clases del Dr. Oscar Tangelson y el Lic. Eduardo Avelleira para la materia Nuevos Escenarios de la carrera de Licenciatura en Tecnologías Ferroviarias de la Universidad de Lanús
UNIVERSIDAD DE LANÚS
LICENCIATURA EN TECNOLOGÍAS FERROVIARIAS
FÍSICA I
PROFESORES: Lic. VERÓNICA ISOLA e Ing. ALFREDO MENÉNDEZ
CURSO: 2do cuatrimestre de 2013
Experimento de Torricelli
Autores: Isidro Pérez, Leandro Cerdá, Raúl Castro, José María Falcioni
UNIVERSIDAD DE LANÚS
LICENCIATURA EN TECNOLOGÍAS FERROVIARIAS
FÍSICA I
PROFESORES: Lic. VERÓNICA ISOLA e Ing. ALFREDO MENÉNDEZ
CURSO: 2do cuatrimestre de 2013
Presentación experimento del manómetro
Autores: Isidro Pérez, Leandro Cerdá, Raúl Castro, José María Falcioni
UNIVERSIDAD DE LANÚS
LICENCIATURA EN TECNOLOGÍAS FERROVIARIAS
FÍSICA I
PROFESORES: Lic. VERÓNICA ISOLA e Ing. ALFREDO MENÉNDEZ
CURSO: 2do cuatrimestre de 2013
Trabajo práctico de encuentro en el plano
Autores: Isidro Pérez, Leandro Cerdá, Raúl Castro, José María Falcioni
UNIVERSIDAD DE LANÚS
LICENCIATURA EN TECNOLOGÍAS FERROVIARIAS
FÍSICA I
PROFESORES: Lic. VERÓNICA ISOLA e Ing. ALFREDO MENÉNDEZ
CURSO: 2do cuatrimestre de 2013
Trabajo práctico sobre encuentro - Gráficos
Autores: Isidro Pérez, Leandro Cerdá, Raúl Castro, José María Falcioni
UNIVERSIDAD DE LANÚS
LICENCIATURA EN TECNOLOGÍAS FERROVIARIAS
SEGURIDAD LABORAL Y AMBIENTAL
PROFESORES: SILVINA SERPERO y GUILLERMO FOX
CURSO: 2do. cuatrimestre de 2013
Resumen de las clases dictadas por la Lic. Silvina Serpero y el Ing. Guillermo Fox
Autor: José María Falcioni
UNIVERSIDAD DE LANÚS
LICENCIATURA EN TECNOLOGÍAS FERROVIARIAS
TECNOLOGÍA FERROVIARIA I
PROFESORES: Dres. JORGE WADDELL y MATÍNAS NOVOA HAIDAR
CURSO: 2do cuatrimestre de 2013
Trabajo sobre Ferrosur Roca
Autores: Isidro Pérez, Leandro Cerdá, Raúl Castro, José María Falcioni
UNIVERSIDAD DE LANÚS
LICENCIATURA EN TECNOLOGÍAS FERROVIARIAS
TECNOLOGÍA FERROVIARIA I
PROFESORES: JORGE WADDELL y MATÍAS NOVOA HAIDAR
CURSO: 2do. cuatrimestre de 2013
Resumen de las clases dictadas por los Dres. Jorge Waddell y Matías Novoa Haidar
Autor: José María Falcioni
UNIVERSIDAD DE LANÚS
LICENCIATURA EN TECNOLOGÍAS FERROVIARIAS
EL TRANSPORTE FERROVIARIO
PROFESOR: FERNANDO FREDIANI
CURSO: 2do cuatrimestre de 2013
Trabajo sobre el sistema de señalamiento: European Railway Traffic Managment System
Autores: Gabriela Dosdograyan, Isidro Pérez, José María Falcioni
UNIVERSIDAD DE LANÚS
LICENCIATURA EN TECNOLOGÍAS FERROVIARIAS
EL TRANSPORTE FERROVIARIO
PROFESOR: FERNANDO FREDIANI
CURSO: 2do. cuatrimestre de 2013
Resumen de las clases dictadas por el Ing. Fernando Frediani
Autor: José María Falcioni
UNIVERSIDAD DE LANÚS
LICENCIATURA EN TECNOLOGÍAS FERROVIARIAS
INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA
PROFESOR: D. TARIZZO
CURSO: 2do. cuatrimestre de 2013
Resumen de las clases dictadas por el Ing. D. Tarizzo
Autor: José María Falcioni
UNIVERSIDAD DE LANÚS
LICENCIATURA EN TECNOLOGÍAS FERROVIARIAS
ASPECTOS TÉCNICOS Y SOCIOECONÓMICOS DEL FERROCARRIL
PROFESOR: FERNANDO FREDIANI
CURSO: 1er. cuatrimestre de 2013
Trabajo sobre el Ferrocarril Trasandino del Sur
Autores: Gabriela Dosdograyan, Isidro Pérez, José María Falcioni
APUNTES DE CLASE - ASPECTOS TÉCNICOS Y SOCIOECONÓMICOS DEL FERROCARRILJosé María Falcioni
UNIVERSIDAD DE LANÚS
LICENCIATURA EN TECNOLOGÍAS FERROVIARIAS
ASPECTOS TÉCNICOS Y SOCIOECONÓMICOS DEL FERROCARRIL
PROFESOR: FERNANDO FREDIANI
CURSO: 1er. cuatrimestre de 2013
Resumen de las clases dictadas por el Ing. Fernando Frediani
Autor: José María Falcioni
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
CONSTANTE DEL CALORÍMETRO - FÍSICA I
1. Universidad
Nacional De Lanús
Rectora:
Dra. Ana Jaramillo
Licenciatura en Tecnologías Ferroviarias
Física I
TRABAJO PRÁCTICO NRO. 3 – CALORÍMETRO
Director: Lic. Alejandro Tornay
Lic. Verónica Isola
Ing. Alfredo Menéndez
2013 - 2do. Cuatr.
Departamento de
Desarrollo Productivo
Director:
Dr. Oscar Tangelson
CALORÍMETRO
DETERMINACIÓN DE LA CONSTANTE
DETERMIANCIÓN DE CAPACIDAD CALÓRICA
CÁLCULO DE CALOR ESPECÍFICO
GRUPO INTEGRADO POR:
Isidro Pérez – Raúl Castro – Leandro Cerdá – José Falcioni
Isidro Pérez
Raúl Castro
Leandro Cerdá
José M. Falcioni
24/12/2013
1
2. Universidad
Nacional De Lanús
Rectora:
Dra. Ana Jaramillo
Licenciatura en Tecnologías Ferroviarias
Física I
TRABAJO PRÁCTICO NRO. 3 – CALORÍMETRO
Calorímetro
El calorímetro es un instrumento
que sirve para medir la cantidad
de calor entregada o recibida por
un cuerpo. Lo que en otras
palabras significa que se lo puede
utilizar para determinar la
capacidad calorífica y el calor
específico, que es un caso
particular de capacidad calorífica.
El tipo más difundido se conforma
según se ve a continuación.
Isidro Pérez – Raúl Castro – Leandro Cerdá – José Falcioni
Agitador
Termómetro
Tapa del
Contenedor
Recipiente
Contenedor
Director: Lic. Alejandro Tornay
Lic. Verónica Isola
Ing. Alfredo Menéndez
2013 - 2do. Cuatr.
Departamento de
Desarrollo Productivo
Director:
Dr. Oscar Tangelson
Un calorímetro es un
Contenedor adiabático:
QUE NO INTERCAMBIA CALOR
CON EL EXTERIOR
Tapa
Aislante
Material
Aislante
Térmico
24/12/2013
2
3. Universidad
Nacional De Lanús
Rectora:
Dra. Ana Jaramillo
Licenciatura en Tecnologías Ferroviarias
Física I
TRABAJO PRÁCTICO NRO. 3 – CALORÍMETRO
Director: Lic. Alejandro Tornay
Lic. Verónica Isola
Ing. Alfredo Menéndez
2013 - 2do. Cuatr.
Departamento de
Desarrollo Productivo
Director:
Dr. Oscar Tangelson
Calorímetro – Preparación del sistema aislado
Inicialmente tenemos el calorímetro compuesto por:
• El termómetro de masa Mt con calor específico Ct
• El agitador de masa Ma con calor específico Ca
• El recipiente de masa Mv con calor específico Cv
Como no conocemos estos valores lo que vamos a hacer es agruparlos en
un concepto que llamaremos constante del calorímetro “k”.
Agregamos una cantidad de agua M a una temperatura mayor que la del
resto de los elementos.
Dejamos reposar un tiempo y vemos que se produce un intercambio de
calor entre el agua y los componentes del calorímetro.
Terminado el proceso de intercambio todos los componentes del sistema:
agua, recipiente, termómetro y agitador están a la misma temperatura T0,
indicada por el termómetro.
Isidro Pérez – Raúl Castro – Leandro Cerdá – José Falcioni
24/12/2013
3
4. Universidad
Nacional De Lanús
Rectora:
Dra. Ana Jaramillo
Licenciatura en Tecnologías Ferroviarias
Física I
TRABAJO PRÁCTICO NRO. 3 – CALORÍMETRO
Director: Lic. Alejandro Tornay
Lic. Verónica Isola
Ing. Alfredo Menéndez
2013 - 2do. Cuatr.
Departamento de
Desarrollo Productivo
Director:
Dr. Oscar Tangelson
Calorímetro – Determinación de la constante “k” del calorímetro
Agregamos una cantidad de agua m a una temperatura T mayor a T0.
Ahora tenemos un sistema aislado en el que se comienza a intercambiar
calor entre el agua que se acaba de agregar y el resto de los elementos
que conforman en calorímetro.
Terminado el proceso de intercambio de calor todo el sistema se
encuentra a una temperatura de equilibrio Te indicada por el termómetro
Tenemos entonces un sistema adiabático que, como tal, no intercambia
calor con el exterior. Esto significa que el calor que entregó el agua
caliente tuvo que ser absorbido por los elementos del calorímetro: agua
previa, recipiente, termómetro y revolvedor. En otras palabras la variación
del contenido calorífico es “0”
Isidro Pérez – Raúl Castro – Leandro Cerdá – José Falcioni
24/12/2013
4
5. Universidad
Nacional De Lanús
Rectora:
Dra. Ana Jaramillo
Licenciatura en Tecnologías Ferroviarias
Física I
TRABAJO PRÁCTICO NRO. 3 – CALORÍMETRO
Director: Lic. Alejandro Tornay
Lic. Verónica Isola
Ing. Alfredo Menéndez
2013 - 2do. Cuatr.
Departamento de
Desarrollo Productivo
Director:
Dr. Oscar Tangelson
Calorímetro – Determinación de la constante “k” del calorímetro
Podemos plantear entonces la variación de contenido calórico de cada elemento
agua inicial
termómetro
recipiente
agitador
agua agregada
M x Ca x (Te – T0) + Mt x Ct x (Te – T0) + Mv x Cv x (Te – T0) + Ma x Ca x (Te – T0) + m x Ca (Te - T) = 0
Tomando factor común (Te – T0) reordenamos de la siguiente manera
(M x Ca + Mt x Ct + Mv x Cv + Ma x Ca) x (Te – T0) + m x Ca (Te - T) = 0
Reemplazamos por “k” y considerando que Ca es la unidad
k
queda
Despejando “k” nos queda
(M + k) x (Te – T0) + m x (Te - T) = 0
k = m x (T - Te) - M
(Te – T0)
Isidro Pérez – Raúl Castro – Leandro Cerdá – José Falcioni
“k” es la constante del calorímetro que agrupa todos los
valores que no conocemos. Equivalentes de agua. Por su propia
definición, “k” es siempre positiva.
24/12/2013
5
6. Universidad
Nacional De Lanús
Rectora:
Dra. Ana Jaramillo
Licenciatura en Tecnologías Ferroviarias
Física I
TRABAJO PRÁCTICO NRO. 3 – CALORÍMETRO
Director: Lic. Alejandro Tornay
Lic. Verónica Isola
Ing. Alfredo Menéndez
2013 - 2do. Cuatr.
Departamento de
Desarrollo Productivo
Director:
Dr. Oscar Tangelson
Calorímetro – Determinación de calor específico
A partir de la fórmula general de variación de calor (M + k) x (Te – T0) + m x c (Te - T) = 0
Conociendo la constante del calorímetro “k” podemos calcular el Calor Específico “c” del material de
masa “m”
Despejando de la fórmula anterior tenemos
c = (M + k) x (T0 - Te)
m x (Te - T)
Entonces podemos usar el calorímetro para determinar el calor
específico de cualquier elemento.
Isidro Pérez – Raúl Castro – Leandro Cerdá – José Falcioni
24/12/2013
6