El documento describe un proyecto para crear una red social en el aula para los estudiantes de 1ro y 2do año. El proyecto utilizará Facebook para compartir información escolar e implementará estrategias como crear cuentas en SlideShare y Twitter para compartir información entre asignaturas. El objetivo es utilizar las redes sociales para mejorar la comunicación, fomentar el trabajo colaborativo y enseñar sobre el uso seguro y privado de las redes.

1. Construyendo nuestras redes
sociales en el aula
Docente responsable: María Andrea Giulietti
Tema: las redes sociales
Cursos: 1ro y 2do S.B

2. Fundamentación del proyecto:
El proyecto se llevará a cabo durante el ciclo lectivo 2.014, los alumnos y la
preceptora crearán un grupo de facebook, donde se publicará todo lo referido
a noticias de interés como mesas de examen- evaluaciones- tareas diarias trabajos prácticos – páginas web- notificaciones del blog aúlico -etc.
Se utilizarán las netbook en el aula( en caso de ausencia del profesor ),
generando aprendizajes colaborativos, creando su identidad digital a partir de
aprendizajes significativos, construyendo su propio conocimiento.
Conocer las redes sociales , su uso, características, creación y la privacidad y
seguridad en las redes sociales.

3. Objetivos :
•Utilizar las redes como espacio común de comunicaciones más fluídas para
el intercambio sin barreras de tiempos y espacios.
•Promover el uso de las redes sociales en el proceso de enseñanzaaprendizaje y las
normas de seguridad de las mismas.
•Estimular el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio
entre pares, adquiriendo habilidades básicas para el desenvolvimiento en
entornos virtuales de redes.
•Orientar la búsqueda y selección crítica de la información de diferentes
soportes.
•Crear grupos cerrados a partir de temáticas de interés.

4. Estrategias de intervención:
Preceptor:
•Será el administrador del grupo, quien tendrá las siguientes funciones:
•Envío y aceptación de solicitudes.
•Publicación de material de la historia de Facebook.
•Bibiografía de interés ( sitios web, blog, revistas digitales, tableros de
Diigo y Pinterest ).

5. •Alumno:
•Cada alumno deberá unirse al grupo cerrado de facebook.
•Cada alumno deberá presentarse contando algo de su vida con una
intervención en el muro.
•Contestar la encuesta de redes sociales.
•Elaborar una encuesta grupal original y en relación al tema de redes
sociales , utilizando Google Drive – documento colaborativo•Visitar el grupo al menos dos veces por semana.
•Investigar que tipo de información nos puede brindar facebook
como medio de comunicación social.
•Cada alumno creará una cuenta SlideShare y aprenderá a subir un
Power Point
•También Twitter, grupo Diigo y Pinterest se compartirá información
que se utilizarán en las diferentes asignaturas.

6. Recursos materiales y humanos:
El trabajo se llevará a cabo con el uso de las netbook del programa
Conectar Igualdad las cuales disponen acceso a internet. En caso de que
se presenten problemas con los equipos se solicitará ayuda técnica al
administrador de la red o referente técnico de la escuela.

7. Contenidos:
•La comunicación multimedia en entornos virtuales y nuevos espacios
de socialización.
•Comunidades de práctica.

8. Criterios de Evaluación:
•Utilización de vocabulario específico
•Responsabilidad
•Participación activa en las intervenciones en el grupo cerrado.
•Respeto
•Coherencia y Cohesión
•Conceptualización en la apropiación de saberes y transferencia de
aprendizajes
•Correcta interpretación y aplicación de las normas de seguridad y
privacidad en las redes sociales
•Elaboración, presentación y publicación en la web de los trabajos
solicitados.

9. Instrumentos de Evaluación:
•Observación sistemática
•Producciones digitales
•Presentación de Informes
•Resolución de problemáticas planteadas

10. Conclusión:
La inclusión de las plataformas de redes sociales como entornos de aprendizajes
en el aula posibilita una comunicación digital entre docentes y estudiantes en la
cual se pueden realizar consultas, sugerencias y trabajar desde otro lugar.
La importancia de encontrar estrategias que permitan introducir a las TICs en el
sistema educativo con fundamentos pedagógicos, como medios de
comunicación para desarrollar habilidades, conocimientos y valores.
Teniendo en cuenta que los adolescentes pasan muchas horas en las redes
sociales genera una motivación para lograr aprendizajes significativos, haciendo
al alumnos protagonista en la construcción del conocimiento, donde el docente
pueda dar respuesta a sus necesidades.