Ponencia Web 2.0 educativa en el SIECI 2009

1. Web 2.0 educativa
José Julio Real García
Universidad Autónoma de Madrid
José Ignacio Argote Vea-Murguía
Foro de Experiencias Pedagógicas

2. Web 2.0 educativa
 Debe su origen a una tormenta de ideas
entre los equipos de O’Reilly Media y
MediaLive International
 Se presenta por vez primera en Web 2.0
Conference.

3. Utilizar las TICs para desarrollar:
– la autonomía, – la comparación,
– la capacidad de trabajo, – la interpretación,
– la síntesis, – la evaluación,
– el desarrollo de actividades – la posibilidad de
metacognitivas, elección,
– la observación, – la autoorganización,
– la clasificación, – la reflexión crítica
– la representación, – la creatividad.

4. Proceso de Enseñanza – Aprendizaje
 Distinguir entre "aprender de la
tecnología" y "aprender con la tecnología"

5. Aprendizaje basado en el intercambio
abierto: Aprendizaje 2.0
 Aprender haciendo,
 Aprender interactuando,
 Aprender buscando y
 Aprender compartiendo.

6. El “Aprendizaje 2.0” se apoya en dos
principios básicos:
 contenidos generados
por el usuario.
 arquitectura de la
participación.

7. 1. Aprender haciendo
 Herramientas que permiten la lectura y la
escritura en la Web, basadas en el principio
de “ensayo-error”.
 Proceso de creación individual y colectiva,
que promueve un proceso de aprendizaje
constructivita.

8. 2. Aprender interactuando
 Escritas con hipervínculos, ofrecen la
posibilidad de intercambiar ideas con el resto
de los usuarios.
 Está planteado bajo la premisa de
aprendizaje entre iguales.

9. 3. Aprender buscando
 Búsqueda de fuentes que ofrezcan
información sobre un tema concreto.
 Resulta fundamental aprender cómo y dónde
buscar contenidos educativos.

10. 4. Aprender compartiendo
 Basado en la idea de compartir información,
conocimientos y experiencias.
 Compartir objetos de aprendizaje contribuye
a enriquecer significativamente el proceso
educativo.

11. ¿Solución educativa?
 Los equipos informáticos estén integrados de
una forma real en las aulas.
 Se deben convertir las clases en entornos de
trabajo comunes donde se puedan realizar
tareas colaborativas.
 Para ello es necesario formar a docentes
que sepan utilizar esta tecnología y le
saquen el máximo provecho

12. Elementos novedosos en las TICs:
 Modelo de aula
 Netbook
 Web 2.0, 3.0 …
 Comunidades virtuales de
aprendizaje

13. Elementos novedosos en las TICs:
 El Presidente del Gobierno español, José
Luis Rodríguez Zapatero, ha presentado
distintas medidas orientadas al desarrollo de
un nuevo modelo de crecimiento, una de las
propuestas es la entrega de un ordenador
personal portátil a los más de 420.000
alumnos de 5º de Primaria para el próximo
curso.

14. ¿Solución educativa?
 formación del profesorado.
 intercambio de información.

15. El aula móvil como nueva
organización
 Los alumnos van a
venir a clase con
su propio
ordenador

16. Formación del profesorado
 ¿Contenidos?
– herramientas 2.0
 ¿Ámbitos de actuación?
– Formación presencial en centros de formación.
– Formación presencial en el centro de trabajo.
– Formación semipresencial.
– Formación a distancia.

17. Comunidades virtuales de aprendizaje
 “Tecnológicamente, las aplicaciones Web 2.0 son
servicios de Internet, por lo que no es necesario
tener instalado un software cliente en el ordenador.
Así, nuestra plataforma de trabajo es la propia
página web, que nos suministra herramientas on-
line siempre disponibles y nos proporciona espacios
de trabajo colaborativo”.
Père Marqués

18. VII. ¿Líneas futuras de trabajo?
 Modelo educativo
Modelo CAIT

19. Muchas gracias
J. Julio Real García
julio.real@uam.es
José Ignacio Argote
argote.ignacio@gmail.com