En las siguientes diapositivas encontraremos todo acerca de los reinos de la naturaleza, su origen, su clasificación e imágenes de quienes conforman cada reino.
En las siguientes diapositivas encontraremos todo acerca de los reinos de la naturaleza, su origen, su clasificación e imágenes de quienes conforman cada reino.
Todos los seres vivos, sin excepción realizan una serie de funciones absolutamente indispensables para poder mantenerse vivos. Estas funciones son características exclusivas de los seres vivos, es decir, solo los organismos vivos pueden realizarlas.
Las funciones vitales de los seres vivos son tres: la función de nutrición, la función de relación y la función de reproducción.
Es necesario que cada persona conozca los componentes del sistema digestivo la cual es parte fundamental para mantener una buena nutrición.A continuación encontrará consignada en forma resumida y clara algunas generalidades que hoy día hacen parte de nuestro diario vivir.
Un ecosistema está integrado por los organismos vivos y el medio en que estos se desarrollan.
Los ecosistemas brindan el soporte ecológico al desarrollo social, cultural y económico de la sociedad..
La pérdida de un gran número de especies puede tener serias consecuencias en la producción de alimentos, la sustentabilidad medioambiental y el futuro de los avances médico-biológicos; así como tener efectos globales a nivel ecosistémico.
Breve presentación que puede servir para alguna actividad de introducción acerca de las diferentes interacciones biológicas que ocurren en un ecosistema y los efectos que tienen sobre los seres vivos (positivos, negativos o neutros).
Productores y consumidores en la certificación participativa FAO
Presentación de Martha Elena García y Guillermo Bermúdez, Coautores del libro Alimentos sustentables a la carta, de la tierra a la mesa, sobre Productores y consumidores en la certificación participativa , durante el Taller de intercambio de experiencias en Cadenas Cortas Agroalimentarias, realizado en la Ciudad de México el 15 y 16 de marzo de 2016
Todos los seres vivos, sin excepción realizan una serie de funciones absolutamente indispensables para poder mantenerse vivos. Estas funciones son características exclusivas de los seres vivos, es decir, solo los organismos vivos pueden realizarlas.
Las funciones vitales de los seres vivos son tres: la función de nutrición, la función de relación y la función de reproducción.
Es necesario que cada persona conozca los componentes del sistema digestivo la cual es parte fundamental para mantener una buena nutrición.A continuación encontrará consignada en forma resumida y clara algunas generalidades que hoy día hacen parte de nuestro diario vivir.
Un ecosistema está integrado por los organismos vivos y el medio en que estos se desarrollan.
Los ecosistemas brindan el soporte ecológico al desarrollo social, cultural y económico de la sociedad..
La pérdida de un gran número de especies puede tener serias consecuencias en la producción de alimentos, la sustentabilidad medioambiental y el futuro de los avances médico-biológicos; así como tener efectos globales a nivel ecosistémico.
Breve presentación que puede servir para alguna actividad de introducción acerca de las diferentes interacciones biológicas que ocurren en un ecosistema y los efectos que tienen sobre los seres vivos (positivos, negativos o neutros).
Productores y consumidores en la certificación participativa FAO
Presentación de Martha Elena García y Guillermo Bermúdez, Coautores del libro Alimentos sustentables a la carta, de la tierra a la mesa, sobre Productores y consumidores en la certificación participativa , durante el Taller de intercambio de experiencias en Cadenas Cortas Agroalimentarias, realizado en la Ciudad de México el 15 y 16 de marzo de 2016
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Consumidores,productores
1. Colegio de la Costa. Profesora: Mirza
Gutiérrez C.
Iquique Ciencias
Naturales
Colegio de la Costa. Profesora: Mirza
Gutiérrez C.
Iquique Ciencias
Naturales
2. Colegio de la Costa. Profesora: Mirza
Gutiérrez C.
Iquique Ciencias
Naturales
Los animales necesitan aire, agua y
alimento. Requieren albergue, que es un
lugar seguro para vivir y crecer, y también
un espacio suficiente para vivir.
3. Colegio de la Costa. Profesora: Mirza
Gutiérrez C.
Iquique Ciencias
Naturales
Los animales obtienen energía de los
alimentos que comen.
4. Colegio de la Costa. Profesora: Mirza
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Iquique Ciencias
Naturales
Todos los seres vivos de un ecosistema tienen necesidades de
agua, espacio para vivir, aire, entre otras cosas. También
requieren nutrientes para crecer y desarrollarse. Las plantas
usan la luz del sol para construir su propio alimento a partir de
un gas del aire, el agua y sales que obtienen del suelo. Por eso,
las plantas se llaman productores, ya que tienen la maravillosa
capacidad de producir su propio alimento.
De este modo son la base de todos los ecosistemas y debemos
cuidar mucho de ellas.
5. Colegio de la Costa. Profesora: Mirza
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Iquique Ciencias
Naturales
Productores.
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Iquique Ciencias
Naturales
Los animales no pueden producir su propio
alimento como las plantas. Entonces tienen que
comer para obtener sus nutrientes. Por eso, los
animales se llaman consumidores. Existen
animales que se alimentan de plantas y también
hay animales que se alimentan de otros
animales.
7. Colegio de la Costa. Profesora: Mirza
Gutiérrez C.
Iquique Ciencias
Naturales
Consumidores.
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Iquique Ciencias
Naturales
9. Colegio de la Costa. Profesora: Mirza
Gutiérrez C.
Iquique Ciencias
Naturales
Los animales que se alimentan de plantas se
llaman herbívoros. Los herbívoros obtienen los
nutrientes que necesitan para vivir de las
plantas que comen. También hay animales que
se alimentan comiendo a otros animales. Este
tipo de consumidor se llama carnívoro. Los
carnívoros obtienen los nutrientes que
necesitan para vivir de los animales que comen.
También hay animales que se alimentan de
plantas y de otros animales. Estos
consumidores se llaman omnívoros.
10. Colegio de la Costa. Profesora: Mirza
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Iquique Ciencias
Naturales
Escribe palabras para completar el diagrama. Usa
palabras que describan cada tipo de consumidor.
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Iquique Ciencias
Naturales
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Iquique Ciencias
Naturales
Cuando las plantas y los animales mueren o
dejan desechos, otros organismos, como algunas
lombrices de tierra, hongos y bacterias,
descomponen la materia muerta y los desechos.
Los nutrientes de los organismos muertos se
transfieren a los descomponedores que se
alimentan de ellos. Los organismos que
destruyen residuos y desechos de animales y
vegetales se llaman descomponedores. De esta
forma, la materia fluye desde los productores
hacia los consumidores y los descomponedores.
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Iquique Ciencias
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14. Colegio de la Costa. Profesora: Mirza
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Iquique Ciencias
Naturales
15. Colegio de la Costa. Profesora: Mirza
Gutiérrez C.
Iquique Ciencias
Naturales
Un cambio en la parte viva o sin vida de un
ecosistema altera el equilibrio del ecosistema. Por
ejemplo, los materiales que los descomponedores
destruyen se convierten en los nutrientes del suelo
que necesitan las plantas. Si un grupo de
descomponedores desaparece de un ecosistema,
los nutrientes que habrían proporcionado al suelo
ya no estarán disponibles para las plantas, las que
podrían debilitarse o morir.
Entonces podría haber menos plantas para que los
herbívoros se alimentaran.
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17. Colegio de la Costa. Profesora: Mirza
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18. Colegio de la Costa. Profesora: Mirza
Gutiérrez C.
Iquique Ciencias
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¡Muy bien hemos terminado,
ahora a repasar los contenidos!
