Este documento describe el CEIP Doctor Gálvez Moll, una escuela primaria en Málaga, España. La escuela atiende a alumnos de familias con bajos ingresos y altos niveles de desempleo e inmigración. La escuela se enfoca en mejorar el rendimiento académico de los estudiantes a través de un enfoque centrado en las emociones, las relaciones personales y el conocimiento de la realidad de sus estudiantes. La escuela también ofrece recursos como comidas, biblioteca y actividades extracurricul
Sesión homenaje al Día del Libro y al 400 aniversario de las muertes de Cervantes y Shakespeare dentro del Proyecto Colaborativo "Tertulias con sabor a chocolate"
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Causas de la Deserción e Inasistencia en los niños y niñas de II nivel de Edu...maria cecilia garcìa
La Inasistencia y la deserción en la educación inicial es un problema que se puede detectar con mucha facilidad, pero el porqué de las causas no se conocen, es por esta razón que surge este trabajo investigativo y como maestras nos preocupa este fenómeno, porque la inasistencia y la deserción escolar trae como consecuencia un impacto negativo en el desarrollo armónico e integral de los niños y niñas en el aspecto educativo.
La visión de la educación inicial en Nicaragua, considera que los niños y las niñas son sujetos de derecho desde el comienzo de la vida, seres integrales con derechos indivisibles, universales e inalienables, capaces de aprender respecto a todo lo que le rodea. El docente servirá de agente motivador en el desarrollo integral del niño (niña) sentando así las bases para formarse como futuros ciudadanos.
Es necesario dar seguimiento a la incorporación del niño, (niña) en Educación Inicial, diagnosticar cuales son las cusas de las inasistencias y deserción de los educandos a través de los instrumentos aplicados en el centro en estudio.
Causas de la Deserción e Inasistencia en los niños y niñas de II nivel de Edu...maria cecilia garcìa
La Inasistencia y la deserción en la educación inicial es un problema que se puede detectar con mucha facilidad, pero el porqué de las causas no se conocen, es por esta razón que surge este trabajo investigativo y como maestras nos preocupa este fenómeno, porque la inasistencia y la deserción escolar trae como consecuencia un impacto negativo en el desarrollo armónico e integral de los niños y niñas en el aspecto educativo.
La visión de la educación inicial en Nicaragua, considera que los niños y las niñas son sujetos de derecho desde el comienzo de la vida, seres integrales con derechos indivisibles, universales e inalienables, capaces de aprender respecto a todo lo que le rodea. El docente servirá de agente motivador en el desarrollo integral del niño (niña) sentando así las bases para formarse como futuros ciudadanos.
Es necesario dar seguimiento a la incorporación del niño, (niña) en Educación Inicial, diagnosticar cuales son las cusas de las inasistencias y deserción de los educandos a través de los instrumentos aplicados en el centro en estudio.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
5. CULTURAS Y
NACIONALIDADES
• Cultura gitana
– Españoles
– Rumanos
• Árabes: Marroquíes y Argelinos
• Nigerianos
6. ENTORNO
SOCIO-ECONÓMICO
• 90% familias en paro
– Economía sumergida
– Ayudas sociales. Salario mínimo de
integración
– Venta ambulante
• Alto porcentaje de familiares directos
en prisión
• Población inmigrante mayoritariamente,
en situación irregular
9. Cambio metodológico
• Mayor importancia a las emociones y
relaciones personales
ACOGIDA AFECTIVIDAD FLEXIBILIDAD
•Conocimiento de la realidad
•Empatía individual
•Aceptación de la realidad
•Entusiasmo y alegría en el trabajo y relaciones
10. PODER COMPENSADOR
DE LA ESCUELA
• Acceso a la cultura
• Elimina barreras y desigualdades
PERSONAS COMPETENTES
11. Formación y
profesionalidad
• Claustro muy participativo
Buscando cómo hacer atractivo el
aprendizaje y la enseñanza
– Cursos
– Formación en centros
– Grupos de trabajo
– Trabajo cooperativo
COMPROMISO
15. Nuestra filosofía de igualdad y
compensación impregna los
documentos
• Plan de Centro
• ROF
• Plan de Gestión
•Medidas de Atención a la Diversidad
•Plan de Acogida
•Plan de Convivencia
•Plan de Acción Tutorial…
16. Centro abierto a la
realidad social
• Ludoteca
• Biblioteca Municipal
• ONGs:
– Fundación Secretariado Gitano
– ACCEM
–…