Este documento establece las responsabilidades del docente y del alumno en la asignatura de matemática. El docente se compromete a desarrollar los contenidos, orientar al alumno y evaluar su progreso. El alumno debe incorporar los contenidos, traer el material requerido, cumplir con las tareas y desarrollar habilidades matemáticas. También describe las actividades que se realizarán en la carpeta áulica como registro de los aprendizajes y establece los mecanismos de evaluación parcial y final.

1. CONTRATO DIDÁCTICO
ASIGNATURA: MATEMÁTICA
CICLO: E.S.B.
A- RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE
a) Desarrollar los contenidos conceptuales, teniendo disponibilidad ante consultas de los
alumnos respecto a los temas desarrollados en clase.
b) Explicitar con antelación el material a traer.
c) Controlar las carpetas durante las clases, las que serán visadas (no corregidas).
d) Orientar al alumno en un aprendizaje efectivo.
e) Expresar claramente el criterio de supervisión de las tareas que deben traer de la casa.
B- RESPONSABILIDADES DEL ALUMNO
a) Incorporar los contenidos conceptuales desarrollados por el docente considerando que
son temas de estudio.
b) Disponer en clase del material didáctico solicitado por el docente.
c) Tener predisposición hacia el aprendizaje continuo, considerando que las inasistencias a
clase no lo eximen del cumplimiento de las tareas.
d) Saber que en caso de inasistencia a evaluación avisada, éstas serán tomadas en el
transcurso
del trimestre, cuando el docente lo considere conveniente.
e) Cumplimiento de tareas asignadas en tiempo y forma.
C- CAPACIDADES QUE EL ALUMNO DEBE ADQUIRIR
a) Aplicar habilidades para resolver problemas.
b) Escribir y hablar con claridad utilizando el lenguaje corriente, valorando el lenguaje
claro y conciso de la matemática como organizador del pensamiento.
c) Relacionar y utilizar patrones, construir modelos matemáticos, representar y razonar
sobre cantidades y formas, extraer conclusiones precisas a partir de datos y resolver,
justificar y comunicar soluciones a problemas.
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2. d) Establecer metas, organizando el tiempo, el espacio y los recursos, con responsabilidad
de sus propias acciones.
e) Trabajar en forma independiente y en grupos, con perseverancia, actuando con
integridad, respetando diferencias y opiniones. f) Dominar los comportamientos para
desempeñarse en el medio con independencia, responsabilidad y sentido social.
D- CARPETA ÁULICA
d.1- OBJETIVOS
· Reconocer que la matemática forma parte de la vida cotidiana, manejando y pudiendo
comunicar procedimientos básicos de esa ciencia.
· Comprender y saber usar las operaciones y relaciones entre números para resolver
problemas, estimando, interpretando y comprobando la razonabilidad de los resultados.
· Distinguir magnitudes, usar y saber operar con propiedad con las unidades de medida.
· Despertar interés por la geometría, pudiendo el alumno relacionar elementos y utilizarlos
en situaciones problemáticas.
· Lograr la resolución de problemas mediante la utilización de ecuaciones.
· Saber interpretar, discutir, graficar y expresar en lenguaje matemático.
· Buscar, seleccionar, organizar y presentar información sobre datos estadísticos.
d.2- ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL AÑO
· Cada alumno poseerá una carpeta para trabajar en clase y en la casa.
· Volcará en la carpeta todo tipo de ejercitación y problemas, dados oportunamente por el
profesor, esto será en forma individual o colectiva.
· Las correcciones serán hechas en clase por los alumnos, después de una puesta en común
con respecto a los temas a tratar.
d.3- APUNTES DEL ALUMNO
El alumno volcará en la carpeta toda la teoría explicada por el profesor, además de resolver
los ejercicios de la guía de estudio y los que se incorporen durante el desarrollo de la clase
por el docente, para cada unidad de la asignatura.
d.4- EVALUACIONES PARCIALES Y FINALES
· Evaluación de las tareas asignadas a la casa.
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3. · Evaluación escrita al término de cada unidad, que será avisada en término y forma.
· Evaluación diaria sobre trabajos realizados en clase (resolución de problemas, ejercicios,
situaciones nuevas, etc.)
· Evaluación grupal, parcial del curso o individual, de los temas de la unidad desarrollados
hasta el día de la fecha.
· Las evaluaciones se consignarán en las carpetas o cuadernos. El docente puede solicitar
que las evaluaciones se encuentren firmadas por el padre o tutor.
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