Material complementario disponible en:
https://medicinalegalula.blogspot.com/p/tema-4-lesiones-contusas.html
Material de apoyo para los estudiantes de la Cátedra de Medicina Legal.ULA. Daniela Bettiol.
Contenido:
• Definición de contusión.
• Identificación de objetos contusos y sus mecanismos de acción.
• Enunciación de los distintos tipos de contusión.
• Descripción de contusiones simples: contusiones con derrame, excoriaciones y
heridas contusas.
• Detalle de contusiones complejas: mordedura, aplastamiento, caída o precipitación
y desprendimiento.
• Reconocimiento de aspectos de interés médico – legal de las lesiones contusas.
Material complementario disponible en:
https://medicinalegalula.blogspot.com/p/tema-4-lesiones-contusas.html
Material de apoyo para los estudiantes de la Cátedra de Medicina Legal.ULA. Daniela Bettiol.
Contenido:
• Definición de contusión.
• Identificación de objetos contusos y sus mecanismos de acción.
• Enunciación de los distintos tipos de contusión.
• Descripción de contusiones simples: contusiones con derrame, excoriaciones y
heridas contusas.
• Detalle de contusiones complejas: mordedura, aplastamiento, caída o precipitación
y desprendimiento.
• Reconocimiento de aspectos de interés médico – legal de las lesiones contusas.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. Medicina Legal
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS
ESCUELA DE DERECHO
INFORMÁTICA III
JANE MEDINA
C.I: 22.339.430
JUNIO DEL 2015
2. • “Son lesiones producidas por la acción de
cuerpos duros de superficie obtusa o roma que
actúan sobre el organismo por intermedio de
una fuerza viva más o menos considerable”
• Según las características de los cuerpos
contundentes y la fuerza aplicada, se da lugar
a diferentes tipos de lesiones contusas.
3. 1.- Instrumentos
construidos y
empleados como
agentes de contusión
para la defensa
2.- Órganos naturales
de ataque y defensa del
hombre y los animales.
3.- Objetos de uso
habitual por el hombre
con finalidad distinta y
que sirven como armas
contundentes
5. CONTUSIONES SIMPLES
CONTUSIONES COMPLEJAS
• Participa un único
mecanismo de
contusión
• Se asocian a más de un
mecanismo de
contusión
• En ocasiones unidos a
otros tipos de violencia
6. • Son contusiones superficiales, que se limitan a
la laceración del tejido celular subcutáneo,
teniendo como consecuencia el desgarro de
filetes nervioso (produciendo dolor) y vasos
sanguíneos o linfáticos (produciendo derrame).
• El derrame es el elemento primordial de las
contusiones superficiales.
8. • Cuando la violencia con que choca el objeto
contundente es elevada y es en una zona
donde no hay planeos óseos subyacentes, la
piel puede escapar por su elasticidad a la
acción traumática.
• Se producen efectos lesivos en tejidos y
órganos profundos.
9. Equimosis profundas.
- Se localizan debajo de las aponeurosis y entre las masas musculares.
- Llegan a hacerse superficiales del cuarto al quinto día.
- Si la muerte ha sido rápida hay que buscarlas en profundidad
- Cuando se hacen superficiales no indican el sitio traumatizado
Dislocación de los órganos
-Pueden producirse:
* Luxaciones articulares
* Ptosis viscerales
* Hernias
*Prolapsos
Roturas viscerales
- Los órganos pueden ser afectados directa o indirectamente.
- Originan: desgarros, roturas y estallidos de las vísceras huecas.
10. • Se conocen con el nombre de “derrames de
Morell-Lavallée”.
• Se producen cuando el traumatismo actúa
sobro una superficie amplia del cuerpo y la piel
y el tejido subcutáneo se deslizan sobre una
superficie resistente.
• La colección liquida formada de linfa con poca
sangre aparece a los 10 ó 12 días.
11. DERRAMES HEMÁTICOS
DERRAMES
SEROFIBRINOSOS
• Pueden ser inmediatos
o tardíos
• Se deben a la abertura
de un vaso por efecto
del traumatismo
• El volumen depende del
calibre del vaso y la
capacidad de la cavidad
• Raramente son primarios
• Pueden ser de origen
infeccioso y se debe
diferenciar de los
derivados de un
traumatismo
• Si el derrame se presenta
tardíamente el papel del
traumatismo ha sido
mínimo
- Se producen cuando los traumatismos contundentes son en
una cavidad.
- Su naturaleza puede ser hemática o serofibrinosa.
12. • Son lesiones superficiales de la piel
• Se producen cuando el cuerpo contundente
actúa por un mecanismo de frotamiento
• Las erosiones solo interesan la epidermis
• En las excoriaciones hay un levantamiento
más o menos extenso de la dermis
13. • Son lesiones producidas por la acción de agentes
contundentes, en las que, además de la acción
contusiva, se vence la elasticidad de la piel.
• Se caracterizan por una gran irregularidad
• Presentan pequeñas excoriaciones o equimosis,
para distinguirlas de las heridas incisas.
14. • Si el instrumento golpea perpendicularmente,
la herida es irregular con bordes dentados.
• Si actúa oblicuamente, se observa un mayor
despegamiento de los bordes de la herida.
• Si la piel se distiende al ser aplastada se
producen heridas alargadas y bastante
regulares
15. La presencia de puentes de unión entre
las paredes es lo que las diferencia.
16. • Son resultado de una
tracción violenta
• Su etiología es
ordinariamente
accidental
• Se localizan en pate
prominentes del
cuerpo
• Son de superficie
irregular
17. • Resultan de una
compresión ejercida por
dos superficies
• Es comúnmente
accidental
• El tejido mas resistente
suele ser la piel
18. • Lesiones contusas
producidas por los
dientes
• Pueden causarlas
animales o el hombre
• Pueden ir desde simples
excoriaciones o
equimosis hasta
arrancamientos
19. • Se produce cuando el
sujeto se desploma
desde su propia altura
sobre el suelo
• Según los factores
dinámicos se
distinguen diversos
tipos de caídas
21. • Se diferencia de la
caída por la altura
desde la que tiene
lugar
• Da lugar a un cuadro
lesional que afecta
todos los sectores
corporales
• Muchas veces son
mortales