Caso de cooperación en Internet

1. ¿CÓMO LA GENTE COOPERA EN INTERNET?
Angélica Romero
Karina Pérez
http://www.opimec.org/
1. Caso de cooperación en internet
El Observatorio de Prácticas Innovadoras en el Manejo de Enfermedades
Crónicas Complejas (OPIMEC) es un proyecto promovido por la Consejería de
Igualdad, Salud y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía que trabaja
proyectos cooperativos con distintas comunidades de práctica, quienes crean,
gestionan y desarrollan documentos colaborativos, foros y repositorios de
archivos, mediante el software libre, la cooperación y participación en las redes
sociales.
2. Descripción del caso
OPIMEC permite que los usuarios (profesionales del ámbito de la gestión, clínico,
político, investigador, docente y público en general) accedan y contribuyan al
desarrollo de áreas de conocimiento en el ámbito de la polipatología mediante
documentos colaborativos; identifiquen, clasifiquen, sugieran y propongan
prácticas innovadoras que podrían mejorar la calidad de la atención sanitaria en
sus propios centros de atención mediante mapas interactivos; que se comuniquen
y colaboren con personas que compartan un interés en polipatología mediante
redes sociales on line como punto de encuentro e interacción.
OPIMEC está estructurado en Django framework software de código libre,
permitiendo tratar las vulnerabilidades de seguridad con mayor agilidad y
transparencia, usando herramientas que faciliten la cooperación, como sistemas
de seguimiento de incidencias (Atlassian Jira), herramientas de test, etc. Permite
al usuario acceder a la información que le interesa a través de los canales RSS y
elegir sus preferencias a la hora de mostrar sus datos o de recibir mensajería.
Aprovecha la infraestructura existente integrando servicios como:Twitter, Flickr,
Youtube, Google Maps. Fomenta el Copyleft a las páginas de la Web y a los
documentos colaborativos creados a través de Creative Commons.

2. 3. Potencial cooperativo
El trabajo de OPIMEC se desarrolla mediante dos roles principales en la creación
de documentos colaborativos LivedoK (Live Documents for Knowledge Co-
creation): el equipo central y la comunidad. El equipo central inicia la creación del
conocimiento, está organizado por moderadores o investigadores principales,
quienes realizan la revisión de la primera versión del documento (borradores y
comentarios)y elaboran la segunda versión; el equipo de apoyo, quienes crean,
gestionan y dinamizan las comunidades de práctica relacionadas con cada
capítulo; realizan la campaña de Internet para difundir los capítulos, su
seguimiento y evaluación; proporcionan asistencia técnica a la comunidad de
OPIMEC; facilitan la producción de los capítulos y la comunicación entre las
personas participantes en sus desarrollos; y los colaboradores o coinvestigadores,
quienes producen el primer borrador a partir de las sugerencias de los editores;
producen, con los editores, una lista de contribuyentes potenciales para enviar la
primera versión del capítulo y aprueban la segunda versión. Y la comunidad que
contribuye a enriquecer el conocimiento creado y estaá estruturado con los nuevos
colaboradores y los potenciales. Los nuevos colaboradores (contribuyentes) son
aquellas personas que se incorporan al grupo de autores del capítulo al realizar
comentarios que introducen cambios en su segunda versión y los Colaboradores
potenciales son aquellas personas que realizan otros comentarios destacables y a
las que se agradece y reconoce su esfuerzo.
Es decir, la comunidad central impulsa e inicia el proyecto de cocreación de
conocimiento, obteniendo una primera versión del contenido que es difundida en
Internet, recibiendo comentarios de las personas de la comunidad que, en función
de su contribución, se incorporan a la comunidad central como nuevos
colaboradores o son identificados como colaboradores potenciales para otros
proyectos futuros.
4. Aplicación en educación
La experiencia de OPIMEC nos muestra dos grandes aportes: La forma de
organización estructural para la colaboración en línea y el uso de software libre
para la creación de documentos cooperativos validados por expertos.
En nuestra práctica pedagógica podemos incorporar esta propuesta de trabajo
para mejorar la organización de los grupos de trabajo cooperativo en el sistema
digital Perú Educa, plataformas educativas institucionales como Chamillo o
Moodle, entre otros.
Además, se puede crear conocimiento cooperativo mediante las redes sociales;
por ejemplo, realizar campañas de difusión, desarrollando el pensamiento crítico y
creativo mediante la difusión de afiches, boletines, trípticos, realizados con
herramientas colaborativas en red como: Google drive, prezi, mindomo, etc.