El documento describe la evolución del rol de Coordinador(a) de Formación Permanente Institucional en apoyar la gestión educativa desde 1999 hasta el presente. Las funciones del Coordinador(a) incluyen organizar jornadas de formación para docentes, facilitar cursos de desarrollo curricular, elaborar el proyecto de gestión institucional, orientar al equipo técnico de la escuela, y apoyar la implementación del plan de estudios entre otras responsabilidades. El documento también enfatiza principios claves de formación docente como la autoformación

1. LA FUNCIÓN DEL LA COORDINADOR (A) DE FORMACIÓN PERMANENTE INSTITUCIONAL COMO APOYO EN LA GESTIÓN EDUCATIVA SANTA ANA DE CORO 22 DE ENERO 2010 ESTADO FALCÓN

2. ANTECEDENTES 1999 Coordinador (a) Pedagógico (a) Docente designado (a) por el (la) Director (a) para apoyar pedagógicamente a sus compañeros (as). Compartía la función con el (la) de Docente de Aula. 2002/2005 Coordinador (a) Pedagógico (a) Deja la función de docente de aula y se dedica a orientar a sus compañeros (as) docentes sobre la práctica pedagógica. Comienza su selección por el colectivo social docente. 2005 (Noviembre) a 2008 Coordinador (a) de Formación Permanente Institucional A partir de la presentación de un Proyecto de Gestión de la Coordinación Zonal de Formación Permanente se le da esa denominación y se establecen sus primeras funciones. Esto es producto de la Política de Formación Permanente del para entonces Ministerio de Educación y Deportes.

3. Realizar Jornadas de Formación y Círculos de Formación Permanente sobre temas específicos de la práctica pedagógica como: Calendario Productivo Sociocultural, PEIC, Proyectos de Aprendizaje, Evaluación de procesos y capacidades humanas, Educación en, para y por los derechos humanos, Gestión de riesgo, entre otros, que considere oportunos según su diagnóstico institucional. Funciones para el Apoyo en la Gestión Educativa

4. Organizar las Mesas de trabajo en sus Instituciones Educativas sobre la Discusión Curricular. Incentivar a la participación en los Congresos Pedagógicos Municipales, Estadales y Nacionales. Facilitadores (as) Estadales e Institucionales de Cursos de Formación Docente y de desarrollo Curricular para la Formación Ciudadana.

5. Elaboración de su Proyecto de Gestión Institucional. Construcción compartida con el director(a) del Plan de Acción de la Coordinación. Realización de Círculos de Formación Permanente para la Discusión y Reflexión de las Políticas Públicas Educativas. Orientación al Equipo Técnico del Plantel en cuanto a responsabilidades sobre los Programas y Proyectos que se lleven en la institución escolar.

6. Visitas de Acompañamiento a los (as) docentes en sus aulas y otros espacios. Propicia la construcción colectiva del PEIC igualmente apoya en su control y seguimiento. Orienta en la elaboración de los Proyectos de Aprendizaje. Articula sus acciones con las coordinaciones Zonales y Municipales de Niveles, Modalidades y Formación Docente.

7. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN DOCENTE Autoformación y coformación. Soberanía Cognitiva. Aprendizaje Social y Cooperativo. Mediación Pedagógica, centrada en la práctica acción – reflexión – acción. Innovación y transformación social. Contextualización. Sistematización.

8. Para la Reflexión: Comencemos por la Formación Permanente del Docente, para avanzar hacia la consolidación del y la Docente que investiga sobre su propia práctica y con ello innova, transforma y produce teoría, logrando la verdadera Sistematización. GRACIAS