1. CUADRO: FORMACION Y QUEHACER DEL PEDAGOGO
PERSENTA: IRIDIA NATIVIDAD HERNANDEZ MENDEZ.
FORMACION POR QUE Y PARA QUE REFERENCIAS
INVESTIGACION Propicia y fomenta el interés y el espíritu creativo en un proceso
de aprendizaje.
Orienta al conocimiento y análisis de fondo sobre determinadas
problemáticas detectadas en la realidad educativa para su
transformación y solución posible.
Conduce al pedagogo a la producción de un conocimiento nuevo.
PORFIRIO MORÁN OVIEDO*. (2004). La
docencia como recreación y construcción
del conocimiento Sentido pedagógico de la
investigación en el aula. 15 de septiembre
de 2020, de http://www.scielo.org.mx/
Sitio web:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script
=sci_arttext&pid=S0185-
26982004000100003
Docencia
Enseña para el cambio. Enseñando a producir conocimientos,
no sólo a consumirlos; Enseña para la transformación,
transmitiendo crítica y creativamente los conocimientos
prácticos de la profesión.
Propicia en aprendizajes individual y socialmente significativos.
PORFIRIO MORÁN OVIEDO*. (2004). La
docencia como recreación y construcción
del conocimiento Sentido pedagógico de la
investigación en el aula. 15 de septiembre
de 2020, de http://www.scielo.org.mx/
Sitio web:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script
=sci_arttext&pid=S0185-
2. 26982004000100003
PLANEACION Permite juntar la teoría con la práctica. Es decir, poder hacer
uso de los contenidos (teoría), que son más o menos
estándares y comunes, de la forma más conveniente posible
Permite herramientas y metodologías para que los contenidos
programáticos lleguen de mejor manera a los alumnos.
Además permite secuenciar y segmentar el contenido,
haciéndolo coherente y funcional, lo que repercute
directamente en la capacidad de los alumnos para apropiarse y
asimilar las lecciones de manera global e íntegra enseñanza.
Sebastián Ansaldo. (2000). La importancia
de planificar. 15 de septiembre de 2020, de
https://educrea.cl/ Sitio web:
https://educrea.cl/la-importancia-de-
planificar/
EVALUACION Permite que el pedagogo detecte las fortalezas para hacer
consistentes los aprendizajes y las falencias para cambiar los
métodos, alcanzando una forma de retroalimentación.
la evaluación es la que nos ayuda al pedagogo a confirmar los
resultados en relación. Alas actividades establecidas.
Tania Figueroa Lizette Aliaga José Barrios
Manuel Báez. (2009). Evaluación: Pilar
fundamental de la educación. 15 de
septiembre de 2020, de
https://www.monografias.com/ Sitio web:
https://www.monografias.com/trabajos73/
evaluacion-pilar-fundamental-
educacion/evaluacion-pilar-fundamental-
educacion.shtml
DISEÑADOR Ejerce un papel mediador entre el alumno y el plan de estudios,
y puede realizar actividades que conlleven a mejorar la calidad
de la enseñanza, tales como un análisis de ésta, la proposición
crítica de objetivos y metas, así como el establecimiento del
curso y evaluación.
Edith Jiménez Ríos*. (2002). La
participación de los académicos en el
diseño curricular de planes y programas de
estudio en la UNAM. 15 de septiembre de
2020, de http://www.scielo.org.mx/scielo
Sitio web:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script
3. =sci_arttext&pid=S0185-
26982002000200005
GESTOR generar coordinación en el proceso, frente a este asunto de
trabajar.
Permite al pedagogo participar en acciones como direccionar,
decidir, dirigir, participar, proponer y actuar.
Alejandra dalila Rico molano . (2016). La
gestión educativa Hacia la optimización de
la formación docente en la educación
superior en Colombia. 15 de septiembre de
2020, de https://dialnet.unirioja.es/ Sitio
web:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=5377716
PROMOTOR promueve a través de la Pedagogía de la Convivencia una
educación intercultural que atienda a la diversidad y que
favorezca la educación para la paz y contribuya a la
disminución de la violencia cultural
María Elena López Serrano Rosa María
Medrano Domínguez . (2014). El docente
como promotor de la pedagogía de la
convivencia para la educación por la paz.
fecha de consulta .15 de septiembre de
2020, de
https://www.gcedclearinghouse.org/ Sitio
web:
https://www.gcedclearinghouse.org/sites/
default/files/resources/170101spa.pdf
