El documento describe las nuevas perspectivas y desafíos para el personal docente en el siglo XXI. Se espera que los docentes despierten la curiosidad en los estudiantes y los preparen para una sociedad basada en el conocimiento. También deben hacer frente a problemas sociales y ayudar a los estudiantes a comprender los medios de comunicación. Para mejorar la educación, es necesario mejorar la formación y condiciones de los docentes.

1. MARINA DE GUERRA DEL PERÚMARINA DE GUERRA DEL PERÚ
Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Naval – CITENInstituto de Educación Superior Tecnológico Público Naval – CITEN
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN COMPLEMENTARIA PARA DOCENTESPROGRAMA DE CAPACITACIÓN COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES
ACTIVIDAD 4.1ACTIVIDAD 4.1
Capitán de Fragata Ivan ALARCO JeríCapitán de Fragata Ivan ALARCO Jerí

2. «LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO» DE JACQUES«LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO» DE JACQUES
DELORS.DELORS.
CAPÍTULO 7CAPÍTULO 7
EL PERSONAL DOCENTE EN BUSCA DE NUEVASEL PERSONAL DOCENTE EN BUSCA DE NUEVAS
PERSPECTIVAS.PERSPECTIVAS.

3. CAPÍTULO 7: EL PERSONAL DOCENTE ENCAPÍTULO 7: EL PERSONAL DOCENTE EN
BUSCA DE NUEVAS PERSPECTIVAS.BUSCA DE NUEVAS PERSPECTIVAS.
El siglo XXI es una época en que se tiene muy en cuenta la
búsqueda de conocimientos en donde se incitará a cada
persona a que aproveche las posibilidades de aprender.
Esto significa que esperamos mucho del personal docente,
porque de él dependen en gran parte que esta visión se
convierta en realidad. Los docentes desempeñan un papel
determinante en las actitudes del estudio. Ellos deben
despertar la curiosidad, desarrollar la autonomía, fomentar
el rigor intelectual y creas las condiciones necesarias para
el éxito de la enseñanza formal y la educación
permanente. Para mejorar la calidad de la educación hay
que empezar por mejorar la contratación, la formación, la
situación social y las condiciones de trabajo de los
docentes.

4. UNA ESCUELA ABIERTA AL MUNDOUNA ESCUELA ABIERTA AL MUNDO
Hoy en día los niños llegan a la escuela cada vez más influenciados
por los medios de comunicación, que compiten con lo que los niños
aprenden en las aulas. Los docentes y la escuela han de afrontar
nuevas tareas: convertir la escuela en un lugar más atractivo para los
alumnos y facilitarles la clave de un verdadero entendimiento de la
sociedad de la información. Por otra parte, se espera de ellos que
hagan frente a los problemas sociales y orienten a los alumnos sobre
ellos. Además de encontrar el equilibrio entre tradición y modernidad,
ideas y actitudes y el contenido adecuado a cada programa.
Hoy día el público considera cada ve más que tiene derecho a
opinar sobre las decisiones relativas a la organización escolar. El
docente debe establecer una relación con el alumno convirtiéndose
en el que imparte conocimientos como en el que ayuda a
encontrarlos, organizar y manejar esos conocimientos guiando las
mentes pero manteniéndose muy firme en cuanto a los valores
fundamentales que deben regir toda la vida.

5. EXPETATIVAS Y RESPONSABILIDADESEXPETATIVAS Y RESPONSABILIDADES
Es mucho lo que se les pide a los docentes, y las
necesidades que han de satisfacer parecen casi
ilimitadas. En numerosos países la enseñanza se
traduce en escasez de personal docente y aulas
sobrecargadas.
La mayoría de los docentes están afiliados a un
sindicato, cosa que repercute tanto a nivel profesional
como a nivel social.

6. ENSEÑAR: UNA CIENCIA Y UN ARTEENSEÑAR: UNA CIENCIA Y UN ARTE
La fuerte relación que se establece entre el docente y el
alumno es la esencia del proceso pedagógico. Para casi
todos los alumnos el maestro sigue siendo insustituible.
Proseguir el desarrollo individual supone una capacidad de
aprendizaje que se adquiere con los docentes. Su trabajo
consiste en trasmitir información y conocimientos, enseñarlos
de forma problemática, situados en un contexto, de manera
que el alumno pueda establecer el nexo entre su solución y
otros interrogantes de mayor alcance.
La formación del personal docente tiene que ser revisada
para cultivar en los futuros maestros y profesores precisamente
cualidades humanas e intelectuales adecuadas para
propiciar un nuevo enfoque de la enseñanza en la dirección
propuesta por este informe.

7. LA CALIDAD DEL PESONAL DOCENTELA CALIDAD DEL PESONAL DOCENTE
El aumento de la población escolar ha traído como consecuencia la
contratación masiva de docentes y no siempre ha sido posible
encontrar candidatos cualificados, además la acogida de alumnos
con graves dificultades sociales o familiares impone a los docentes
nuevas tareas para las que no están preparados. Cuanto más graves
son los obstáculos a superar el alumno, más se le exige al maestro.
La Comisión estima que los gobiernos de todos los países deben
esforzarse por reafirmar la importancia del maestro y mejorar sus
cualificaciones. Para ello se deben adoptar las siguientes medidas:
mejora de la contratación, nexos más estrechos entre la universidad y
los colegios de prácticas, programas de formación continua,
especificidad en formación pedagógica, control del rendimiento del
docente, apoyo de asistentes sociales o psicólogos escolares,
participación de padres, buenas condiciones de trabajo y renovación
de programas escolares introduciendo la tecnología.

8. APRENDER LO QUE HABRÁ QUE ENSEÑAR Y CÓMOAPRENDER LO QUE HABRÁ QUE ENSEÑAR Y CÓMO
ENSEÑARLOENSEÑARLO
El mundo evoluciona tan rápidamente que la
formación inicial no le bastará a nadie para el
resto de su vida. Los profesores tendrán que
actualizar y perfeccionar sus conocimientos y
técnicas. Una de sus misiones esenciales es
desarrollar en ellos las cualidades éticas,
intelectuales y afectivas que la sociedad espera
que posean para que después puedan cultivar las
mismas cualidades en sus alumnos.

9. EL PERSONAL DOCENTE EN ACCIONEL PERSONAL DOCENTE EN ACCION
Fortalecer los nexos entre la escuela y la comunidad local es uno de los
principales medios de lograr que la enseñanza se desarrolle en simbiosis
con el medio.
La administración escolar debe ser capaz de organizar un correcto
trabajo de equipo y con reputación de personas competentes y
abiertas, estar cualificados y que posean una formación específica,
particularmente en cuestiones de administración.
La elaboración de los programas escolares y del material pedagógico
debería hacerse con la participación de los docentes en ejercicio.
Es conveniente aumentar la movilidad de los docentes, tanto dentro
de la profesión como en otras a fin de ampliar su experiencia. Para
realizar un buen trabajo, el profesor debe ser competente, contar con
suficientes apoyos y tener las condiciones materiales y medios de
enseñanza adecuados.

10. EL PERSONAL DOCENTE EN ACCIONEL PERSONAL DOCENTE EN ACCION
Fortalecer los nexos entre la escuela y la comunidad local es uno de los
principales medios de lograr que la enseñanza se desarrolle en simbiosis
con el medio.
La administración escolar debe ser capaz de organizar un correcto
trabajo de equipo y con reputación de personas competentes y
abiertas, estar cualificados y que posean una formación específica,
particularmente en cuestiones de administración.
La elaboración de los programas escolares y del material pedagógico
debería hacerse con la participación de los docentes en ejercicio.
Es conveniente aumentar la movilidad de los docentes, tanto dentro
de la profesión como en otras a fin de ampliar su experiencia. Para
realizar un buen trabajo, el profesor debe ser competente, contar con
suficientes apoyos y tener las condiciones materiales y medios de
enseñanza adecuados.