Tabla donde se muestran las principales corrientes predominantes de la economía.

1. Corrientes
predominantes
de la economía
Espacio
Tiempo
Principales
personajes
Principal
Actividad
Económica
Teoría de valor o
riqueza
Es escuela o
no
Relación con el estado Principales teorías
Mercantilismo Siglo
XVI-XVIII
William
Petty
Tomas Mun
David
Hume
Comercio
exterior y la
industria,
Agricultura,
minería o
manufacturas
Su riqueza se
media por la
cantidad de
metálico que se
obtenía (oro, plata
amonedada y
amonedables)
Mas bien se le
considera
como el
conjunto de
ideas políticas
o ideas
económicas,
que se
caracterizan
por una fuerte
intervención
del Estado en
la economía.
Al estado se le presentó
como la herramienta
indiscutible para la
prosperidad de la nación
en tanto representaba la
defensa de lo “nuestro”
respecto a lo extranjero.
La acumulación de la riqueza
a través de los metales
preciosos.
La industrialización de la
economía como fuente de
riqueza.
El comercio exterior como
fuente de riqueza.
Fisiocracia Siglo XVIII Francisco
Quesnay
Anne
Robert
Jacques
Turgot
Pierre
Samuel du
Pont de
Nemours
Pierre-Paul
Mercier de
la Rivière
Nicolas
Baudeau
Jacques
Claude
Marie
Vincent de
Gournay
La agricultura
era su principal
actividad de
economía,
estimaban la
tierra y el trabajo
como los agentes
o factores
causantes de la
producción.
La riqueza viene
de la tierra, por lo
que la agricultura
produce más de lo
que realmente se
precisa.
Si, se basa en
la existencia
de una ley
natural del
mercado,
afirmando
que, si no
hubiera
intervención
del gobierno,
éste
funcionaría a
la perfección.
Abrían las puertas de las
naciones y eliminaban si
las hay las barreras de las
aduanas, esto debía
permitir que circulara la
riqueza, ya que las
barreras aduaneras
impedían muchas cosas,
pero no tienen que ver con
el impedimento que la
riqueza circulaba o se
distribuyera, el
impedimento era la
decisión de los gobiernos.
Las riquezas eran los
productos renovables
procedentes de la agricultura
y que servían para subsistir
Insistían que la intervención
de intermediarios en varias
etapas del proceso de la
producción y distribución de
bienes tiende a reducir el
nivel total de prosperidad y
producción económica.

2. Escuela clásica Siglos XVIII-
XIX
Adam
Smith
Jean-
Baptiste
Say
David
Ricardo
La industria fue
su principal
actividad
económica, que
modifica la
forma de
producción con
la intervención y
desarrollo de la
maquinaria.
Teoría del valor, la
cual argumenta
que el valor de
todas las
mercancías esta
dado por la
cantidad trabajo
empleado en la
producción de los
mismas, "teoría
valor trabajo".
Si, es
considerada
por muchos
como la
primera
escuela
moderna de
economía.
El estado no debe
intervenir en el
funcionamiento de los
mercados, ya que los
agentes económicos en su
acción individual, como
por medio de una “mano
invisible”, son dirigidos al
equilibrio y a la eficiencia.
"La ley natural es superior a
la ley humana" y la economía
está regida por una "mano
invisible" en la cual, el estado
no debe de intervenir, y que
los seres humanos actúan en
su propio interés.
El valor de una mercancía se
determina por la cantidad de
trabajo incorporado y la
división del trabajo permite
producir más allá de las
posibilidades individuales.
Escuela
Marxista
Siglos XIX-
XX
Karl Marx y
Friedrich
Engels
La materia prima
agrícola y la
manufactura ya
que crea una
economía de
medios de
producción,
debido al
consumo común
en el proceso
productivo del
trabajo de
muchos, que
además tiene
consecuencias
importantes:
eleva la fuerza
productiva
individual y crea
una fuerza
productiva que
se convierte en
una fuerza de
masa.
Valoración en
función del trabajo
y economía
dirigida estatal.
La utilidad de una
cosa hace de ella
un valor de uso, y
este valor de uso
se realiza
únicamente en el
uso o en el
consumo.
Si, es la
escuela de
pensamiento
económico.
El Estado es el
responsable de distribuir la
riqueza.
El Estado de manera
oportuna y sin
discriminación, satisface
las necesidades básicas
como alimentación,
refugio, ropa, salud,
educación y empleo.
El Estado es el
responsable de la fijación
de precios
El Estado debe velar
porque se tomen en cuenta
las habilidades, el talento
y la capacidad de las
personas en el reparto de
los beneficios.
El hombre es materia, tiene
necesidades y para
satisfacerlas tiene que
trabajar, el valor de una
mercancía es el tiempo de
trabajo socialmente necesario
invertido en ella.
El salario es el precio de la
fuerza de trabajo en el
mercado, la expresión
monetaria de su valor.

3. Escuela
Neoclásica
Siglos XIX-
XX
Alfred
Marshall
Léon
Walras
Carl
Menger
William
Stanley
Jevons
Irving
Fisher
El mercado que
representa la
intersección de
la oferta
(objetiva) y la
demanda
(subjetiva).
Teoría de la
revolución
marginalista:
el valor de los
bienes en función
de la utilidad
marginal, es a
decir de la última
unidad consumida.
Si y se refiere
a un enfoque
económico
que intenta
integrar en el
análisis
marginalista
algunas de las
percepciones
provenientes
de la
economía
clásica.
El estado no interviene,
los defensores de esta
doctrina prefieren que
operen los mercados
competitivos a que haya
una intervención del
Estado.
El valor de un bien depende
de la utilidad que brinda el
bien en cuestión a las
personas, y de la escases del
bien en cuestión
El consumidor neo clásico
gasta su dinero de tal forma
que alcanza el máximo de
satisfacción posible.
Al igual que el consumidor, el
productor trata de maximizar
su utilidad, solo que a él no le
interesa combinar entre
productos, sino como obtener
el mayor producto con los
factores de producción
(trabajo, y capital)
disponibles.
A medida que el precio de un
bien se eleva, la cantidad
demandada de dicho bien se
produce; y se aumenta si el
precio se reduce.
Escuela
Keynesiana
Siglo XX John
Maynard
Keynes
La economía
keynesiana se
centró, en el
análisis de las
causas y
consecuencias de
las variaciones
de la demanda
agregada y sus
relaciones con el
nivel de empleo
y de ingresos.
Propone darle
mayor poder y
nuevas
herramientas a las
instituciones para
que puedan evitar
las crisis
económicas. “No
es la producción la
que determina la
demanda sino la
demanda la que
determina la
producción”.
Si, se centró
en el análisis
de las causas
y
consecuencias
de las
variaciones de
la demanda
agregada y sus
relaciones con
el nivel de
empleo y de
ingresos.
El estado debe jugar en
general un papel contra
cíclico en la economía:
estimulando la demanda
en momentos de recesión
y restringiéndola en
momentos de auge. De
esta manera, los ciclos
económicos se aminoran y
no se transforman en
crisis.
Equilibrio, en el equilibrio
entre ingresos y gastos, entre
renta y demanda agregada.
Cuando la demanda agregada
es insuficiente, las ventas
disminuyen y se pierden
puestos de trabajo; cuando la
demanda agregada es alta y
crece, la economía prospera.