Este documento discute las diferentes corrientes psicológicas en el estudio del envejecimiento. Originalmente, la psicología evolutiva se enfocaba solo en el desarrollo infantil y adolescente, ignorando los cambios en la vejez. Más tarde surgieron dos enfoques: modelos de trasposición que ven el envejecimiento como un proceso opuesto al desarrollo, y modelos de integración que consideran factores socio-culturales y cambios a lo largo del ciclo vital. Hoy, la psicología evolutiva estudia los

1. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl
Licenciatura en Educación para la Salud
Asignatura:Sociodemografia, Tercera edad y salud
Integrantes:
Alonso Minor Fátima
•López Aguilar Ana Karen
•Tejeda García Nancy Jesús
•Zainos Pérez Mónica Cristian
Grupo: M6
“Corrientes Psicológicas ”

3. La separación surge ,cuando la psicología
Evolutiva simplemente se basaba en la
construcción de la psicología del niño y
desarrollo en tanto la evolución del
adolescente.

4. Asimismo la Psicología Evolutiva de 1973 se
e ignoraban los cambios que se podían generar
pasando esta etapa.
Abordaban

5. El 1er. Articulo que habla
Pero aun así siguieran artículos que hablaban de la
Adolescencia y la gerontología se quedaba atrás.

6. De esta manera en los años 50 hubo dos
investigadores que se interesaron para hablar
del
Desarrollo Adulto
Envejecimiento

7. En Estados Unidos al investigador Stanley Hall dedico
un publicación en 1922 al estudio de la vejez.
No se tuvo continuidad en su obra.

8. El 2do Investigador surge en Europa, Psicología
del Ciclo Vital

9. OPOSICION ENTRE
DESARROLLO Y
ENVEJECIMIENTO
Determina
la edad
biologica
que
permiten
seguir con
exactitud el
desarrollo
LOS ESTUDIOS
PSICOMETRICO
S REFLEJAN LAS
IDEAS DE
ADAPTACION

10. CORRIENTE
CONDUCTISTA
Trata de entender como
ciertos estímulos del
medio controlan
determinadas conductas
Se analiza las
condiciones ambientales
Se examina su
comportamiento
Se examina las
consecuencias
observables de la
respuesta
Lograr entender,
predecir y controlar

11. Comprende el estudio de los
cambio que experimenta el
ser humano desde el
nacimiento hasta la muerte
• Psicologia
de la
infancia
• Psicologia
de la vejez
• Psicologia del
envejecimiento

12. En las estructuras y
funciones dadas por la
edad indican maduración
o crecimiento físico
De carácter positivos por
que es una ganancia
para el organismo ya que
se incrementar su
capacidad de adaptarse
al medio
Se incrementa la
capacidad de
supervivencia del
individuo
El desarrollo es un
proceso secuencialmente
ordenado asociado a la
edad
Son
cambio
...

13. Debe ser al
menos hasta los
70 años
Desde el punto
de vista biológico
abordan el
envejecimiento a
perdida y
deterioro
Ideas de
maduración
asimilándolo a
deterioro
Estudia las
ultimas etapas
de la vida de
deterioro físico y
biológico
Estudio del
envejecimiento desde
la psicología

14. Son negativos debido
a una perdida que
daña la capacidad de
adaptarse
Aparece el deterioro
bilógico
Proceso
unidimensional sus
funciones y
estructura
psicológicas envejecen
Sigue una secuencia
de deterioro y perdida
mas avanzada
El individua ya no es
optimo
(carece de experiencia
y competencias)
Cambios
evolutivos
percibidos

16. 2 PRINCIPALES FORMAS DE SEPARACIÓN DE LA
APROXIMACIÓN EVOLUTIVA AL ESTUDIO DEL
ENVEJECIMIENTO PSICOLÓGICO:
1ra.A partir de aplicar al envejecimiento teorías evolutivas
que han demostrado su comprensión de ciertos aspectos
del desarrollo de la infancia.
*Se trataría de trasponer teorías explicativas de una etapa
a otra.

17. 2da.Contruyendo nuevos enfoques explicativos , que
describan los cambios vinculados al envejecimiento,
pero también cambio evolutivo en el ciclo vital.
*Se trataría de crear nuevas teorías integradoras.

18. MODELOS DE TRASPOSICIÓN
Conciben el
envejecimiento
como un proceso
contrario al
proceso de
desarrollo
Aplican los procesos
que explican la
mejora que sucede
en la infancia, para
dar cuenta al proceso
contrario en declive
que caracteriza al
envejecimiento.
Es un proceso
evolutivo
fundamentalmente
individual.
Se puede explicar
sin referencia al
entorno cultural y
social de la
persona.

19. MODELO DEL PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
• En la explicación
del desarrollo en la
infancia de manera
mas o menos
directo al estudio
del envejecimiento.
Se ha utilizado
Concibe al ser humano como un sistema cognitivo ,
capaz de generar representaciones a partir de
información.

20. MODELOS DE INTEGRACIÓN
En esta
teoría tiene
un peso
importante
los factores
socio
contextuales
y culturales.
*Entorno *Cultura

21. MODELO DE OPTIMIZACIÓN SELECTIVA CON
COMPENSACIÓN(BALTES)
Vinculado con el concepto de envejecimiento
satisfactorio.
Modelo recoge la idea básica del desarrollo como un
proceso de adaptación selectiva.

22. LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
ANTE EL RETO DEL
ENVEJECIMIENTO

23. PSICOLOGÍA
EVOLUTIVA
- psicología trata
el cambio mas
allá de la
adolescencia.

24. Es un concepto
importante debido a
que el tiempo y el
cambio en el tiempo
son componentes
definitorios del proceso
de envejecimiento
Sin tiempo no
habría cambio en
el individuo.

25. SI LIMITAMOS
El estudio
evolutivo
En
adolescencia
o niñez.

27. FUNCIONES COGNITIVAS
 Disminución de la velocidad en tareas como:
Proceso de aprendizaje
Aptitudes psicomotoras
Tiempo de decisión y reacción
 Habilidad (capacidad) vs. Agilidad (destreza y velocidad)

28. ENVEJECIMIENTO PATOLÓGICO
Demencias
Depresión
Ansiedad
Enfermedad Cerebro-Vascular,
Epilepsia, Lesiones
Ocupantes de Espacio,
Traumatismo Craneoencefálico

29. A pesar de esto la
persona adulta
supera ciertos
impedimentos .

30. Los factores sociales y culturales
son instrumentos importante para un optimismo
fundamentado en el poder del individuo para aportar
significado a su vida.
 El contexto donde se desarrolle será importante para que
el adulto mayor se perciba positivo o negativo.