Psicologia del desarrollo

1. Instituto universitario de Desarrollo Humano e
Innovacion Profesional.
Psicologia del desarrollo
Docente: Psic. Lucila Gonzalez Macin
Alumno: Daniela Gonzalez Escobedo

2. ¿Que es la psicologia
del desarrollo?
La Psicología del Desarrollo es la rama
de la Psicología que se encarga de
investigar acerca de los cambios de
carácter mental y comportamental que
tienen lugar a lo largo de la vida de las
personas, es decir, desde la infancia
hasta la vejez.

3. Teorias de la psicologia del desarrollo
Psicólogos como Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean Piaget o
Lev Vygotsky han intentado explicar los diferentes aspectos a
través de sus teorías. Y aunque no todas son plenamente
aceptadas hoy en día, la influencia de sus perspectivas han
sido de gran ayuda para entender cómo crecen, piensan y se
comportan los niños.

4. Los puntos clave.
Descripción de los cambios que se
producen en un área de conducta o
de actividad psicológica.
Descripción de los cambios que se
producen en el cerebro.
Explicación del desarrollo que se ha
descrito.
La teoría del desarrollo humano supone
un proceso en el que podemos destacar
los siguientes hitos:

5. Evolución histórica de la
psicología evolutiva
Inicios: siglo XVIII y principios del XIX. Es este periodo aparecen
numerosos estudios sobre niños y el hito más importante fue la
publicación de “El origen de las especies” de Charles Darwin que
supuso un cambio en la concepción de la evolución del hombre.
La psicología evolutiva se convierte en disciplina independiente. La
psicología evolutiva se desarrolló sobre todo en Estados Unidos
donde se realizaron estudios sobre la medida de la inteligencia y se
crearon centros de investigación.
Desarrollo de la psicología evolutiva. Se revisan las teorías
existentes y se elaboran nuevas teorías.

6. Las etapas del desarrollo humano
Etapa prenatal. Comprende desde la concepción hasta el parto. Se trata de
un momento en el que el ser humano es muy vulnerable a las influencias
ambientales.
Etapa de la niñez. Es la comprendida entre el nacimiento y los tres años. . En
niño es dependiente y su desarrollo físico es muy rápido.
Primera infancia. Desde los 3 a los 6 años. Los niños comienzan a relacionarse
entre ellos y mejoran las habilidades motrices y la fuerza, aumentan el
autocontrol y comienzan a ser más independientes y a tener un
comportamiento más egocéntrico.
Infancia intermedia. Desde los 6 a los 12 años. Los niños comienzan a pensar
de forma lógica y disminuye el egocentrismo, . Es el momento en el que se
crea la autoestima y el crecimiento físico comienza a ser más lento.

7. Adolescencia. De los 12 a los 20 años. Es una etapa en la que se producen
cambios físicos muy rápidos y significativos. Se inicia la búsqueda de una
identidad propia.
Etapa adulta temprana. Entre los 20 y los 40 años. En esta etapa de la vida
muchas personas se casan y tienen hijos. Se desarrolla del todo la identidad
propia y la capacidad intelectual se convierte en algo más complejo.
Edad adulta intermedia. Entre los 40 y los 60 años. Es el momento en el que
muchas personas se replantean el sentido de la vida y comienzan a sentir
los primeros deterioros en la salud física.
Edad adulta tardía. Comprende desde los 65 años en adelante. La mayor
parte de las personas siguen teniendo buena salud física y mental, aunque
poco a poco decaen. Se produce una aceptación del fin de la vida.

8. Funciones mentales
El autor de la teoría sociocultural del desarrollo cognitivo propuso dos tipos de funciones
mentales: inferiores y superiores.
Las funciones mentales inferiores son aquellas innatas, que se encuentran
presentes desde el momento del nacimiento, como ser: la memoria, atención y
percepción. Luego de que la información que ha sido recibida, procesada y
almacenada previamente por las funciones mentales inferiores, se utiliza, combina,
reformatea y manipula mediante los procesos cognitivos de orden superior.
Las funciones mentales superiores son las que se adquieren y desarrollan a través
de la interacción social. Estas funciones se encuentran influenciadas y mediadas
culturalmente. Las mismas implican el razonamiento, toma de decisiones, resolución
de problemas y el pensamiento lógico, así como habilidades académicas de lectura,
escritura y aritmética.