El documento presenta una introducción a la psicología del desarrollo humano. Define la psicología y su relación con otras ciencias. Explica conceptos como emoción, conducta y personalidad. Describe las principales escuelas de pensamiento como el psicoanálisis, conductismo y fenomenología. Finalmente, resume teorías del desarrollo como las de Freud, Erickson, Piaget y el debate sobre la influencia de la naturaleza versus la crianza.

1. CENTRO JUAN WESLEY PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO Marvin Rufino Miranda Soto ¡¡Bienvenidos!!

2. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO Conceptos Fundamentales Definición de Psicología: Etimología: Psique (alma) Logos (tratado, estudio) Formaba parte de la filosofía. Cobra auge con los estudios de Santo Tomás de Aquino y San Agustín. Definida como ciencia desde la década de los ´50. “ Ciencia que se ocupa del conocimiento de la actividad psíquica, afectiva y conductual”.

3. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO Ámbitos de estudio: Pensamiento: actividad cognitiva. Emoción/sentimiento: actividad afectiva. Conducta: actividad conductual. Relación a otras ciencias: Filosofía: amor al conocimiento, sentimiento. Biología: estudio de la genética. Antropología: estudio de grupos humanos. Teología: estudio de Dios y de las cosas divinas.

4. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO Definición de Psicología del Desarrollo Humano: Desarrollo: etapas sucesivas de maduración humana. Se relaciona al logro de destrezas motrices y de procesos cognitivos. “Parte de la psicología que se ocupa del estudio de la conducta humana, vista desde cada una de sus etapas de maduración”.

5. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO Escuelas de pensamiento en la Psicología Escuela: grupo de autores que comparten planteamientos teóricos y metodológicos sobre una disciplina particular. 3 grandes escuelas en la psicología actual: Psicoanálisis: estudio de los procesos afectivos. Conductista: estudio de la conducta observable. Fenomenológica/ existencial: estudio de las capacidades humanas de decisión y valoración.

6. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO Conceptos Clave en la Psicología: Emoción: Alteración del ánimo por alguna conmoción. Afecto: Conducta observable producto de la emoción. Conducta: Modo de proceder del organismo frente entorno. Personalidad: Constructo psicológico de características. Carácter: Forma externa que adopta la personalidad. Cognición: Procesamiento consciente de pensamientos e imágenes.

7. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO Teorías y escuelas del desarrollo humano. Psicología biológica/ fisiológica: Parte de la psicología que se relaciona a la herencia y al funcionamiento interno del cuerpo. Verifica el impacto del funcionamiento interno en el desarrollo / conducta humanos. Por ej. Hormonas, glándulas.

8. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO Teorías y escuelas del desarrollo humano. Psicoanálisis de Sigmund Freud: Marca el inicio “científico” de la psicología. Las etapas del desarrollo > estadíos biológicos con componente insconsciente. Enfatiza la patología en el desarrollo> complejos. Resalta la visa psíquica> complemento del desarrollo orgánico / biológico.

9. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO Teorías y escuelas del desarrollo humano. Teoría psicosocial de Erick Erickson. Desarrollo en 8 etapas sociales. Cada etapa implica tareas> éxito o fracaso. Estadíos: sensorio-oral; anal-muscular; genital-locomotor; latencia (industriosidad); adolescencia; adultez-joven; adultez-media; adultez-tardía.

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12. TEORÍAS Y ESCUELAS DEL DESARROLLO HUMANO Teoría Conductista: Parte de la psicología que se enfoca en la conducta externa. Su iniciador es John B. Watson Toda conducta es resultado de un estímulo Se basa en la observación y experimentación Ivan Pavlov desarrolló la teoría del estímulo- respuesta (experimento del perro).

13. TEORÍAS Y ESCUELAS DEL DESARROLLO HUMANO Teoría fenomenológica o existencialista: Se enfatiza en el ser humano, su valor. Resalta la existencia actual, la libertad en las decisiones> libre albedrío. Su visión del abordaje terapéutico es encontrar el significado de la vida. Deriva en varias formas, como la teoría de la satisfacción de Abraham Maslow.

14. FACTORES CRÍTICOS EN EL DESARROLLO HUMANO Naturaleza y crianza: Naturaleza: carga genética que define características físicas, emotivas. ¿Definen también personalidad…? Crianza: modelo conductual y de valores a los que hemos sido sometidos, sobre todo en la niñez. ¿Qué determina la crianza en la personalidad y otros constructos psicológicos?

15. CONTROVERSIA ENTRE LO DETERMINANTE ENTRE LA NATURALEZA Y LA CRIANZA Determinismo biológico: énfasis en el fenotipo (rasgos físicos/conductuales). Por ejemplo, los rasgos faciales criminales. Estructural y funcionalmente, ser humano viene a estar determinado por la herencia. Controversia: ¿qué dice la Biblia sobre la naturaleza del hombre? ¿es determinista?

16. CONTROVERSIA ENTRE LO DETERMINANTE ENTRE LA NATURALEZA Y LA CRIANZA Casos por resolver en el enfoque determinista (biológico): El homosexualismo: si fuera determinista, ¿podría cambiarse? ¿Entonces, se nace así, o se debe a la crianza? Inclinación a ciertas actividades: música, deporte, ¿se determinan por la genética? ¿Esta teoría tiene repercusiones en la vida de la iglesia local?

17. CONTROVERSIA ENTRE LO DETERMINANTE ENTRE LA NATURALEZA Y LA CRIANZA Determinismo ambiental: énfasis en el ambiente como determinante de la conducta. Ejemplo, la teoría conductista, con sus elementos de estímulo-respuesta-reflejo. Este enfoque ve la conducta, no los rasgos físicos, ni emotivos. Ejemplo: la “tabula rasa” de John Locke.

18. Puntos a considerar El ser humano y su desarrollo son complejos. Ni la genética, ni el ambiente pueden explicar por sí solos el desarrollo. La experiencia humana aboga por unir ambos enfoques. Un ser humano es “producto” de múltiples fuerzas, internas y externas.

19. MADURACIÓN Y APRENDIZAJE Maduración: en psicología procesos de crecimiento con carga biológica que permite crecimiento y pleno uso de ciertas estructuras, por ejemplo, SNC. Aprendizaje: en psicología procesos formal e informal por los que una persona adquiere identidad y destrezas. Por ej. hablar, caminar, escribir.

20. MADURACIÓN Y APRENDIZAJE ¿El desarrollo humano a qué se debe mayormente: maduración / aprendizaje? La psicología del desarrollo es integral. El desarrollo humano y su complejidad no pueden ser limitados a simples teorías. Ciertas conductas / destrezas se deben a la interacción: dominar un instrumento musical, por ej.

21. TEORÍA COGNOSCITIVA DEL DESARROLLO: JEAN PIAGET Jean Piaget, psicólogo suizo, enfocado en psicología evolutiva con énfasis biológico. Propone desarrollo humano es acorde a la maduración biológica. Cada etapa propuesta debe basarse en la anterior. Conceptos fundamentales: Asimilación: el sujeto sobre el objeto. Acomodación: esquemas preexistentes se transforman. Equilibrio/adaptación: supera las dificultades, logra el balance.