El documento presenta información sobre cómo explicar la pandemia de COVID-19 a niños de manera adecuada a su edad. Recomienda informarlos usando un lenguaje sencillo, aclarando sus dudas con calma y transmitiendo seguridad, así como utilizar cuentos, dibujos y actividades para enseñarles sobre prevención de enfermedades y la importancia de quedarse en casa.

1. Franchesca
Vizcarra Flores
MEDICINA HUMANA
EXTERNADO UCS
SEM I 2020
AUTORESA: FRANCHESCA VIZCARRA FLORES
CÉSAR A. ESPINOZA WONG

3. https://www.agenciasinc.es/Noticias/Esta-es-la-
distribucion-por-edades-de-los-casos-de-COVID-
19-en-Espana

4. https://www.drugabuse.gov/es/news-events/nida-notes/2019/02/el-maltrato-infantil-modifica-la-
arquitectura-de-la-red-cortical-y-puede-aumentar-el-riesgo-de
LA ARQUITECTURA DE LA RED CEREBRAL REFLEJA
LAS EXPERIENCIAS
La teoría de grafos (o teoría de gráficas) es un nuevo método
para el análisis de la función que desempeñan determinadas
regiones del cerebro en las redes de comunicación.
Al comparar los resultados en personas expuestas a eventos
estresantes en la infancia con los de personas que no han
tenido esas experiencias negativas, es posible explorar si estos
acontecimientos negativos de la infancia están vinculados con
cambios en la centralidad o importancia de regiones específicas
del cerebro en las comunicaciones de la red.

5. EDUCAR IMPLICA CAPACIDAD DE
AUTOCONTROL POR PARTE DE LOS
PADRES, EN OTRAS PALABRAS, TENER
INTELIGENCIA EMOCIONAL.
♥ Cuando los padres no tienen capacidad de control sobre ellos
mismos, es difícil que eduquen con afecto, respeto y firmeza a la
vez a sus hijos.
♥ Lo frecuente es que cuando falla la propia serenidad emocional,
los padres conviertan al hijo o la hija en desahogo de sus impulsos.
♥ Unas veces "comiéndoselos a besos", otras, asfixiándolos con
sobreprotección y miedo, otras, descargando sobre ellos la ira, la
exigencia, la crítica o el perfeccionismo.
♥ Otras veces, para no complicarse la vida, dejar hacer lo que
quieran, sin límites.
♥ Y otras, disparatadamente, sentirlos y tratarlos como reyes. Pero
los reyes terminan, algunas veces, siendo tiranos contra los
propios padres que no les han enseñado que "un coche sin freno
es un coche para dejarlo aparcado en el garaje".

6. https://www.slideshare.
net/psychopr/estrs-y-el-
desarrollo-temprano-
del-cerebro-
entendiendo-las-
experiencias-adversas-
en-la-infancia-ace
https://www.pinterest.com/pin/
375276581446806860/

7. INFOR
MAR
1. Acudir a fuentes oficiales y buscar
información contrastada por expertos:
Ministerio de Sanidad, Colegios Profesionales
Sanitarios, Organismos Oficiales, OMS, etc.
2- Preguntarles qué información saben,
posibles dudas o temores relacionados con el
virus.
3- Aclararles todas las dudas que puedan
tener, de manera sencilla, y transmitiéndoles
calma y seguridad.
EXPLIC
AR Utilizar un lenguaje adaptado a su edad del
menor y a sus conocimientos.
Entender que si no se lo explicamos bien
recurrirán a argumentos fantasiosos
para compensar la falta de información.
Usar dibujos o representaciones graficas
sencillas
Evitar hacer referencia a las personas que
están muy enfermas o han fallecido
PROTEG
ER
Hay que seguir las recomendaciones y medidas
de prevención que determinen las autoridades
sanitarias.
http://www.cop.es/uploads/
PDF/RECOMENDACIONES-
NINOS-COVID19-
COPMADRID.pdf
CORONAVIRUS ¿CÓMO
EXPLICÁRSELO A NIÑOS
Y NIÑAS?
https://www.pin
terest.com/pin/7
20505640368993
052/

8. https://www.pinterest.
com/pin/320318592250
387461/
https://www.lav
anguardia.com/
vida/20200321/
474280895030/g
eneralitat-
orientacion-
propuesta-
actividades-
alumnos-
educacion-
confinamiento-
brl.html

9. DARLES EL SUPER PODER DE PROTEGER
http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Cuento%20Corona
virus%20para%20los%20mas%20pequeños.pdf

10. • Insomnio, ansiedad, irritabilidad, regresión a etapas previas
como volver a hacerse pis en la cama y miedo a enfermar son
algunas de las consecuencias que provoca el encierro en la
infancia
Efectos secundarios
https://www.larazon.es/salud/20200418/6olg
4xllvzbrpayqazwcadd4ra.html

11. RECOMENDACIONES PARA
PADRES
• Lo más importante es mantener la calma, y saber manejar el
estrés.
• Vigilar nuestras conversaciones con otros adultos, los niños y
niñas nos escuchan y perciben nuestro miedo.
• No alarmarse ni estimular al miedo. Ser realista, la inmensa
mayoría de las personas se están curando.
• Protegerles de toda la información que pueda puede
ocasionarles malestar y preocupación porque pueden no
interpretar bien la información.
• Evitar que naveguen solos por internet buscando información
no adecuada sobre el Covid - 19.
• Dar seguridad sobre el estado de salud de los adultos de su
entorno, como por ejemplo los abuelos, informarles que saben
protegerse y cuidarse. Si suelen ver a otros familiares con
frecuencia, promover contactos virtuales.
http://www.cop.es/uploads/PDF/RECOMENDA
CIONES-NINOS-COVID19-COPMADRID.pdf

12. Aprendizajes sobre
prevención de enfermedades
en educación infantil
http://www.codajic.org/sites/ww
w.codajic.org/files/Cómo%20expl
ico%20una%20epidemia%20a%20
los%20más%20pequeños.pdf

13. Utilizar cuentos para contarles a los niños lo que esta pasando
http://www.codajic.org/node/4323

14. http://www.codajic.org/si
tes/www.codajic.org/files
/Cuento%20Mision%20qu
edarse%20en%20casa.pdf.
pdf
Actividades para la casa

15. http://www.codajic.org/sites/www.codajic.or
g/files/Cuento%20Mision%20quedarse%20en
%20casa.pdf.pdf